ผิดพลาดในที่อยู่ ทำนายคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และการเรียนภาษาอังกฤษผ่านเกมส์

ในบทความนี้ เราจะเจาะลึกถึงวิธีการใช้เรื่องที่มีการปฏิกิริยาเพื่อขจัดด้วยความรักและความสนใจที่ธรรมชาติในเด็กๆ ด้วยการบรรยายเรื่องเกี่ยวกับหงส์ขาขาวที่กล้าหาญที่ประมาณในสวนสาธารณะ ด้วยการนำเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษโดยการอ่านและสนุกกับความทรงจำของภาษาอังกฤษในระหว่างการอ่านเรื่องนั้น。

รายชื่อสิ่งแวดล้อม

สวนสัตว์มีสัตว์ที่ชัดเจนสัตว์มีหน้าตาที่งดงามมีตาใหญ่ มีปากที่เนียวสัตว์มีเท้าที่ขาว สัตว์มีหนังสือมีแขนและขา สัตว์มีตาที่แจ่มมีหูที่ขยาย สัตว์มีนิ้วหางมีหมอกตา สัตว์มีปากเปิดมีเท้าและขา สัตว์มีนิ้วเท้ามีตาใหญ่ มีหมอกตามีหูที่ขยาย สัตว์มีหนังสือมีเท้าและขา สัตว์มีแขนมีหูที่ขยาย สัตว์มีตาใหญ่มีปากเปิด สัตว์มีตาที่แจ่มมีหมอกตา สัตว์มีหูมีเท้าและขา สัตว์มีหนังสือมีหมอกตา สัตว์มีปากมีเท้าและขา สัตว์มีปากเปิดมีตาใหญ่ สัตว์มีหมอกตามีหูที่ขยาย สัตว์มีปากเปิดมีเท้าและขา สัตว์มีตาที่แจ่มมีหมอกตา สัตว์มีหูมีเท้าและขา สัตว์มีหนังสือมีหมอกตา สัตว์มีปากมีเท้าและขา สัตว์มีปากเปิดมีตาใหญ่ สัตว์มีหมอกตามีหูที่ขยาย สัตว์มีปากเปิดมีเท้าและขา สัตว์มีตาที่แจ่มมีหมอกตา สัตว์มีหูมีเท้าและขา สัตว์มีหนังสือมีหมอกตา สัตว์มีปากมีเท้าและขา สัตว์มีปากเปิดมีตาใหญ่ สัตว์มีหมอกตามีหูที่ขยาย สัตว์มีปากเปิดมีเท้าและขา สัตว์มีตาที่แจ่มมีหมอกตา สัตว์มีหูมีเท้าและขา สัตว์มีหนังสือมีหมอกตา สัตว์มีปากมีเท้าและขา สัตว์มีปากเปิดมีตาใหญ่ สัตว์มีหมอกตามีหูที่ขยาย สัตว์มีปากเปิดมีเท้าและขา สัตว์มีตาที่แจ่มมีหมอกตา สัตว์มีหูมีเท้าและขา สัตว์มีหนังสือมีหมอกตา สัตว์มีปากมีเท้าและขา สัตว์มีปากเปิดมีตาใหญ่ สัตว์มีหมอกตามีหูที่ขยาย สัตว์มีปากเปิดมีเท้าและขา สัตว์มีตาที่แจ่มมีหมอกตา สัตว์มีหูมีเท้าและขา สัตว์มีหนังสือมีหมอกตา สัตว์มีปากมีเท้าและขา สัตว์มีปากเปิด

ภาพสิ่งแวดล้อม

1. ฝาย

• ภาพ: ฝายทอดแบบเดิม ในสีขาวและดำ
• คำศัพท์: สุนัข

1. ต้นไม้

• ภาพ: ต้นไม้ที่ใหญ่และมีดอกไม้
• คำศัพท์: ต้นไม้

three. แอ่งน้ำ– ภาพ: แอ่งน้ำเล็ก ๆ ที่มีปลา- คำศัพท์: ทะเลสาบ

1. ทางเดิน

• ภาพ: ทางเดินที่แบบบานและแตกต่าง
• คำศัพท์: ทางเดิน

five. สวนสาธารณะ– ภาพ: สวนสาธารณะที่มีต้นไม้และเก้าอี้- คำศัพท์: สวนสาธารณะ

1. ภายในบ้าน

• ภาพ: ห้องที่มีเมือง
• คำศัพท์: ในบ้าน

1. ร้านค้า

• ภาพ: ร้านค้าที่มีตัวอย่างของสินค้า
• คำศัพท์: ร้านค้า

1. โรงเรียน

• ภาพ: โรงเรียนที่มีหลังเรียนและตึกสำนักงาน
• คำศัพท์: โรงเรียน

nine. หน้าต่าง– ภาพ: หน้าต่างของบ้าน- คำศัพท์: หน้าต่าง

1. หลังบ้าน

• ภาพ: หลังบ้านที่มีเลขที่บ้าน
• คำศัพท์: ด้านหลังบ้าน

การตรวจสอบคู่

ภาพสิ่งแวดล้อม

1. ฝาย
2. ต้นไม้three. แอ่งน้ำfour. ทางเดิน
3. สวนสาธารณะ
4. ภายในบ้าน
5. ร้านค้า
6. โรงเรียน
7. หน้าต่าง
8. หลังบ้าน

ภาพสัตว์น้ำ

1. ปลา
2. หมอก
3. ปลาวาฬ
4. ปลาดุบ
5. ปลาสี
6. ปลาปิด
7. ปลาหลังแดง
8. ปลาฟ้าnine. ปลาใบ
9. ปลาหน้าเล็ก

การจับคู่

• ฝาย: ฝาย

• ต้นไม้: ต้นไม้

• แอ่งน้ำ: แอ่งน้ำ

• ทางเดิน: ทางเดิน

• สวนสาธารณะ: สวนสาธารณะ

• ภายในบ้าน: ภายในบ้าน

• ร้านค้า: ร้านค้า

• โรงเรียน: โรงเรียน

• หน้าต่าง: หน้าต่าง

• หลังบ้าน: หลังบ้าน

• ปลา: น้ำ

• หมอก: แอ่งน้ำ

• ปลาวาฬ: ทะเล

• ปลาดุบ: ทะเล

• ปลาสี: สวนสาธารณะ

• ปลาปิด: หลังบ้าน

• ปลาหลังแดง: ร้านค้า

• ปลาฟ้า: ฝาย

• ปลาใบ: ต้นไม้

• ปลาหน้าเล็ก: หน้าต่าง

การกำหนดคำศัพท์

1. สิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิต

• ฝาย (แมว)
• หมา (สุนัข)
• นก (รุ้ง)
• หมวก (หมวก)
• ต้นไม้ (ต้นไม้)
• แอ่งน้ำ (บ่อน้ำ)
• ทางเดิน (ถนน)
• ร้านค้า (ร้านขายของ)
• โรงเรียน (โรงเรียน)
• หน้าต่าง (หน้าต่าง)
• หลังบ้าน (หลังบ้าน)

1. ฤดูกาลและสิ่งที่เกี่ยวข้อง

• ฤดูใต้ (ฤดูร้อน)
• ฤดูหนาว (ฤดูหนาว)
• ฤดูใบไม้ร่วง (ฤดูใบไม้ร่วง)
• ฤดูใบไม้ใหม่ (ฤดูใบไม้ใหม่)
• ดอกไม้ (ดอกไม้)
• หญ้า (หญ้า)
• ลม (ลม)
• ฝน (ฝน)
• อากาศ (อากาศ)

1. สิ่งเครื่องมือและอุปกรณ์

• แปรม (แปรม)
• ปากกา (ปากกา)
• กระดาษ (กระดาษ)
• หนังสือ (หนังสือ)
• หมุด (หมุด)
• ตะกร้า (ตะกร้า)
• โทรศัพท์ (โทรศัพท์)
• โทรทัศน์ (โทรทัศน์)
• คอมพิวเตอร์ (คอมพิวเตอร์)
• แล็ปท็อป (แล็ปท็อป)

four. สิ่งที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม– การเล่น (การเล่น)- การเดิน (การเดิน)- การวิ่ง (การวิ่ง)- การขว้าง (การขว้าง)- การทำ (การทำ)- การฟัง (การฟัง)- การดู (การดู)- การอ่าน (การอ่าน)- การเขียน (การเขียน)- การกล่อง (การกล่อง)

1. สิ่งที่เกี่ยวข้องกับทางเดิน

• รถยนต์ (รถยนต์)
• รถรบ (รถรบ)
• รถไฟ (รถไฟ)
• รถเมล์ (รถเมล์)
• รถท่องเที่ยว (รถท่องเที่ยว)
• รถจักรยาน (รถจักรยาน)
• รถเรือ (รถเรือ)
• รถเฮลิคอปเตอร์ (รถเฮลิคอปเตอร์)
• รถยนต์ขนส่งสั้น (รถยนต์ขนส่งสั้น)
• รถขนส่งสาธารณะ (รถขนส่งสาธารณะ)

1. สิ่งที่เกี่ยวข้องกับที่อยู่อาศัย

• บ้าน (บ้าน)
• โรงแรม (โรงแรม)
• โรงพยาบาล (โรงพยาบาล)
• โรงเรียน (โรงเรียน)
• ห้องสมุด (ห้องสมุด)
• สวนสาธารณะ (สวนสาธารณะ)
• สวนสัตว์ (สวนสัตว์)
• สนามกีฬา (สนามกีฬา)
• สนามโล้ติก (สนามโล้ติก)
• สนามบาสเกตบอล (สนามบาสเกตบอล)

การเล่นเกม

เกมส์ชื่อ: การแข่งขันการเรียนรู้สีและสัตว์

เป้าหมายของเกม: ผ่านการเปิดโซมพันธ์สัตว์ที่มีสีเดียวกัน เพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษและสี

การเตรียมของเกม:1. ทำหรือรวบรวมภาพสัตว์ ให้แน่ใจว่าแต่ละสัตว์มีสีที่ต่างกัน2. จัดหาบัตรศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพสัตว์

ขั้นตอนเล่นเกม:1. จัดให้ภาพสัตว์และบัตรศัพท์อังกฤษที่ตรงกันสลับกัน2. ให้เด็กๆเปิดภาพ หาสัตว์ที่มีสีเดียวกันและเปิดโซมพันธ์three. เมื่อเด็กๆปรบมาจากนั้น ให้พวกเขาอ่านชื่อสัตว์และศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน4. เมื่อเกมส์จบลงหลังจากช่วงเวลาที่กำหนด ตรวจสอบสถานการณ์ของการเปิดโซมพันธ์ของเด็กๆ และแก้ไขการเปิดโซมพันธ์ที่ผิด5. เพื่อเพิ่มความมีสนุกสนาน ให้กำหนดเวลาเว้น เพื่อตรวจสอบเวลาที่เด็กๆใช้ในการเปิดโซมพันธ์ในช่วงเวลาที่กำหนด

วิธีเล่นเกม:1. เกมส์เดี่ยว: เด็กๆเล่นด้วยตัวเอง2. เกมส์ทีม: เด็กๆแบ่งเป็นทีมแล้วเล่นร่วมกันthree. เกมส์แข่งขัน: กำหนดเวลาเว้น และตรวจสอบทีมหรือเด็กๆที่สามารถเปิดโซมพันธ์ทั้งหมดในเวลาที่ทันที

รางวัล:1. เด็กๆที่เปิดโซมพันธ์ที่ถูกต้องได้รับรางวัล เช่น ติ๊กซ์ หรือของเล่นเล็ก2. สนับสนุนให้เด็กๆเรียนรู้ศัพท์อังกฤษ และชวนเชยเด็กๆสำหรับการทำสำเร็จของพวกเขา

ข้อสังเกต:1. ความยากของเกมส์สามารถปรับเปลี่ยนได้ตามระดับความสามารถของเด็กๆ2. ในระหว่างการเล่นเกม ให้แก้ไขความผิดพลาดในการพูดของเด็กๆเพื่อช่วยพวกเขาในการพูดเสียงถูกต้อง3. หลังจากเกมส์จบลง ให้หารือกับเด็กๆเกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ และสีของพวกมัน

เลือกเกมอย่างระมัดระวัง

1. เลือกเกมการจับคู่คำศัพท์

• ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำและจับคู่กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ
• ตอบคำถามเช่น: “what’s this fish?” (ฝาย)

1. เลือกเกมการทายภาพจากคำศัพท์

• ให้เด็กดูภาพและทายว่าคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
• ตอบคำถามเช่น: “what’s this animal?” (สัตว์)

three. เลือกเกมการหาคำศัพท์ซ่อน– ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ- ตอบคำถามเช่น: “are you able to find the phrase ‘cat’?” (หาคำศัพท์ ‘cat’)

four. เลือกเกมการนับเลข– ให้เด็กนับเลขที่แสดงบนภาพ- ตอบคำถามเช่น: “how many apples are there?” (นับแอบเปิ้ล)

five. เลือกเกมการตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์– ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์- ตอบคำถามเช่น: “What does a lion consume?” (แรมกกินอะไร)

1. เลือกเกมการจับคู่สถานที่

• ให้เด็กจับคู่สิ่งของกับสถานที่ที่พวกมันอยู่
• ตอบคำถามเช่น: “in which is the ball?” (ลูกอยู่ที่ไหน)

1. เลือกเกมการเล่นกีฬา

• ให้เด็กเล่นเกมกีฬาแบบเลือกคำศัพท์
• ตอบคำถามเช่น: “What game is that this?” (นี้คือกีฬาอะไร)

eight. เลือกเกมการเขียนตัวเลข– ให้เด็กเขียนตัวเลขที่แสดงบนภาพ- ตอบคำถามเช่น: “Write the quantity 3.”

1. เลือกเกมการอ่านภาษา

• ให้เด็กอ่านภาษาจากภาพหรือภาษาที่แสดงบนภาพ
• ตอบคำถามเช่น: “read this word.” (อ่านคำศัพท์นี้)

1. เลือกเกมการสร้างบทสนทนา

• ให้เด็กสร้างบทสนทนาภาษาอังกฤษ
• ตอบคำถามเช่น: “inform me a story about a cat.” (บอกเรื่องเกี่ยวกับแมว)

การประเมินผล

• ตอบคำถาม: ตรวจสอบสัมผัสของเด็กกับคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์และภาพที่เขาหา
• การจับคู่: ตรวจสอบการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เขาทำ
• การเขียนตัวอักษร: ตรวจสอบการเขียนตัวอักษรที่เขาทำ
• การละเลงเกม: ประเมินผลการเล่นเกมและความสำเร็จในการตอบคำถาม
• การประมวลผล: ให้คะแนนและประเมินความก้าวหน้าของเด็ก
• การสนทนา: สนทนากับเด็กเพื่อเข้าใจความเข้าใจของเขาในภาษาอังกฤษ
• การตั้งข้อสังเกต: ตั้งข้อสังเกตเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเด็กในการเรียนภาษา
• การแก้ไข: แก้ไขความผิดในการเขียนและการพูดของเด็ก
• การสนับสนุน: ให้คำสนับสนุนและเขียนคำวิจารณ์บวกเพื่อสนับสนุนความเข้าใจและความก้าวหน้าของเด็ก
• การทบทวน: จัดการทบทวนสำหรับภาษาอังกฤษเพื่อความสำเร็จที่ดีขึ้น
• การรายงาน: รายงานผลการประเมินผลแก่บุคคลที่มีอำนาจเมื่อมีอย่างต้องการ

สร้างหน้าที่เรียนรู้

1. ในการสร้างสภาวะการเรียนรู้ พวกเราต้องคิดว่าหลักการหลักที่ควรจะอยู่ในสภาวะการเรียนรู้คือที่จะเป็นสนุกสนานและมีความเหมาะสมด้านการเรียนรู้ ต่อไปนี้คือขั้นตอนและความคิดต่างๆ:

2. เลือกหัวข้อที่เหมาะสม：ตามเป้าหมายการเรียนรู้และความสนใจของนักเรียน เลือกหัวข้อที่เหมาะสม เช่น สัตว์ อวกาศ ฤดูกาล หรือ งานเทศกาล และคล้ายนี้

three. จัดการสถานที่：ใช้สีและการตกแต่งเพื่อสร้างสภาวะการเรียนรู้ที่ดูดวางตา ตัวอย่างเช่น ใช้ผนังและพื้นที่ที่มีสีต่างๆ เพื่อแบ่งสถานที่การเรียนรู้

four. เตรียมวัตถุการเรียนรู้：เตรียมวัตถุการเรียนรู้ตามสาระที่เรียน อย่างเช่น ภาพกราฟิก หนังสือ สิ่งเล่น และอุปกรณ์มีเดีย

1. องค์ประกอบการเคลื่อนไหว：เพิ่มองค์ประกอบการเคลื่อนไหว เช่น จอสัมผัส เกมส์ และกิจกรรม เพื่อเพิ่มความสนใจและส่งเสริมความเกี่ยวข้องของนักเรียน

2. ตั้งกฎข้อบังคับ：ให้นักเรียนทราบกฎข้อบังคับในการใช้สภาวะการเรียนรู้ อย่างเช่น รักษาความสงบ และดูแลวัตถุที่มีอยู่

3. ปรับปรุงเป็นประจำ：ปรับปรุงสภาวะการเรียนรู้และวัตถุการเรียนรู้เป็นประจำ เพื่อรักษาความสนใจและความใหม่ของนักเรียน

4. ส่งเสริมการร่วมมือ：ออกแบบกิจกรรมที่ต้องการการร่วมมือของนักเรียน เพื่อที่พวกเขาจะเรียนรู้ผ่านการประชุมมุม

nine. ประเมินผล：ประเมินผลของสภาวะการเรียนรู้เป็นประจำ และปรับปรุงตามความเห็นของนักเรียน

ด้วยขั้นตอนดังกล่าว พวกเราสามารถสร้างสภาวะการเรียนรู้ที่งดงามและประโยชน์ ที่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และเติบโตได้ดียิ่งขึ้น