ในโลกที่มีความศรีมหัศจรรย์และการสำรวจที่เต็มไปด้วยความสนใจ เด็กๆเสมอไปมีความสนใจอยู่กับทั้งหมดที่ตัวเองมีรอบตัว。เพื่อช่วยให้เด็กๆเรียนรู้และเติบโตดีขึ้น เราได้วางแผนกิจกรรมที่มีความมีน่าสนใจและมีความมีความเรียนรู้ทางการศึกษา ที่ไม่แค่สามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนเรียกของเด็กๆ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขาด้วยบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนใจอีกด้วย。เราจะร่วมกันเดินทางในทางการเรียนรู้นี้ และเปิดประตูทางสู่หอสมุดความรู้ของเด็กๆของเราเข้าไป!
ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ที่กำหนดไว้ในภาพนี้
เด็กค้นหาและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างไรก็ตาม ตัวอย่างเช่น:
- ภาพป่าหลวง: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”, “นก”, “ป่าหลวง”, “แม่น้ำ”, “ดอกไม้” ในภาพป่าหลวงที่มีต้นไม้ นก และแม่น้ำ。
- ภาพชานเมือง: ค้นหาคำศัพท์เช่น “บ้าน”, “รถยนต์”, “ร้านค้า”, “สวนสาธารณ์”, “ถนน” ในภาพชานเมืองที่มีบ้านที่อยู่อาศัย รถยนต์ ร้านค้า สวนสาธารณ์ และถนน。three. ภาพทะเล: ค้นหาคำศัพท์เช่น “เรือ”, “ชายหาด”, “ทะเล”, “ปลา”, “ทราย” ในภาพทะเลที่มีเรือ ชายหาด ทะเล ปลา และทราย。
เมื่อเด็กค้นหาพบคำศัพท์ ให้เขา/เธออ่านคำศัพท์และอธิบายเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์นั้น เช่น:
- “ต้นไม้” หมายถึง “ต้นไม้”
- “นก” หมายถึง “นก”
- “บ้าน” หมายถึง “บ้าน”
- “รถยนต์” หมายถึง “รถยนต์”
- “เรือ” หมายถึง “เรือ”
- “ชายหาด” หมายถึง “ชายหาด”
- “ทะเล” หมายถึง “ทะเล”
- “ปลา” หมายถึง “ปลา”
- “ทราย” หมายถึง “ทราย”
- “แม่น้ำ” หมายถึง “แม่น้ำ”
- “ป่าหลวง” หมายถึง “ป่าหลวง”
- “สวนสาธารณ์” หมายถึง “สวนสาธารณ์”
- “ถนน” หมายถึง “ถนน”
- “ร้านค้า” หมายถึง “ร้านค้า”
ด้วยวิธีนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแต่ยังสามารถฝึกสมองในการค้นหาและอธิบายความหมายของคำศัพท์ด้วยเช่นกัน。
เมื่อเด็กหาค้นพบคำศัพท์แล้ว ให้เขา/เธอขึ้นมาอ่านคำศัพท์ดังกล่าวและอธิบายเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์นั้น (ตัวอย่าง: “river” หมายถึง “แม่น้ำ”)
- เมื่อเด็กหาได้คำศัพท์ “river” พวกเขาจะเล่าว่า: “River หมายถึงแม่น้ำขนาดใหญ่ มันคล้ายแม่น้ำที่เราเห็นในภาพนั้น”
- ถ้าเด็กหาได้คำศัพท์ “woodland” พวกเขาอาจบอกได้ว่า: “woodland คือสถานที่ที่มีต้นไม้มากมาย. สัตว์เลี้ยงดั้งเดิมอาศัยอยู่ที่นั่น อย่างเช่น ราชสัตว์ที่เราเห็น”
- สำหรับคำศัพท์ “residence” เด็กอาจบอกได้ว่า: “residence คือที่ที่เราอาศัยกับครอบครัวของเรา มีห้องที่อาศัยและห้องครัว”
- เมื่อเด็กหาได้คำศัพท์ “tree” พวกเขาอาจบอกได้ว่า: “Tree คือพืชสูงที่มีกาบสลัก กิ่งขนาน และใบ. เราเห็นต้นไม้ใหญ่ในป่า”
ผ่านการปฏิบัติการเช่นนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและการเข้าใจคำศัพท์ด้วยเช่นกัน。
