ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีหลากหลาย ผ่านการเล่าเรื่องที่มีความสนุก และเกมส์ประสานงาม และการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ โดยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและสนุกสนาน。ขอให้เราเริ่มต้นการเดินทางที่เต็มไปด้วยงานรับประกันและการค้นหาที่น่าตกตะลึง!
ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ซ่อนในภาพตามคำใบ้หรือเสียงที่ได้รับมาก่อนหน้านี้
ก่อนหน้านี้เป็นเช้าวันที่มีแดดออกตายาง หม่อมของเลยและเลยก็ไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะ พวกเขาเดินผ่านบริเวณหญ้าที่สีเขียวมอด หม่อมของเลยชี้หน้าต้นไม้ว่า “ดูเห็นอะไรนี้” เลยจึงเฝ้าชมพบต้นไม้ที่มีการติดบอร์ดบนต้นไม้เขียนว่า “tree”
“เลย นี้เป็นอะไร” เลยบอกต่อหม่อมของเลย
“tree หมายถึงต้นไม้ นายเลย ดูว่านี้ประกอบด้วยสามส่วน ส่วนแรกคือ t ส่วนที่สองคือ r และส่วนที่สามคือ e”
เลยทำตามหม่อมของเลยและลองขึ้นเขียน “tree” โดยสำรวจและฝากลิ่นตามหม่อมของเลย
พวกเขาก็เดินต่อไป หม่อมของเลยชี้ทางสายน้ำว่า “ดูเห็นอะไรนี้” เลยจึงเฝ้าชมพบน้ำสายที่สะอาดและปลาเลี้ยงลงน้ำ
“เลย นี้เป็นอะไร” เลยตัวเองเรียกตอบ
“นี้เป็น circulate หมายถึงน้ำสาย นายเลย วอร์ดนี้ง่ายๆ มันประกอบด้วยตัวอักษร s ท ร อ ี แอ และ m”
เลยฝากลิ่นตัวอักษรแต่ละตัวและลองขึ้นเขียน “circulation”
พวกเขาก็เดินต่อไปในสวนสาธารณะ หม่อมของเลยยังแนะนำเลยหลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น “bench” (เก้าอี้สำหรับนั่ง) “playground” (สนามเล่น) “plants” (ดอกไม้) และ “park” (สวนสาธารณะ)
ในแต่ละครั้งที่หม่อมของเลยบอกเลยวอร์ดใหม่ เลยก็จะเฝ้าชมอย่างละเอียดและลองขึ้นเขียนด้วยตนเอง และเลยพบว่าเขารักการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้นและรักการเดินเล่นที่สวนกับหม่อมของเลย
หลังจากเรียนเรื่องและเล่นตลอดเช้าวัน หม่อมของเลยรู้สึกดีมาก เขาไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษมากมายแต่ยังได้เดินเล่นที่สวนกับหม่อมของเลยด้วย หม่อมของเลยรู้ว่าหากเขายังคงดำเนินต่อไป ในอนาคตเขาจะสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อต่อการสื่อสารกับผู้คนทั่วโลกได้
เมื่อเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เขาหรือเธอเขียนคำศัพท์นั้นลงบนกระดานหรือกระดาษแบบฝึกเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษของเขาหรือเธอ
-
แสดงภาพ：แสดงภาพให้เด็กๆ ดูภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ อาทิ ภาพป่าสวนสำหรับเด็กๆ เล่นเล็กๆ
-
ให้คำชั่ง：ให้คำชั่งหนึ่งหรือหลายคำเพื่อช่วยเด็กๆ หาคำศัพท์ อาทิ “ฉันเห็นอะไรในสวนหรือ？” หรือ “คุณพบคำศัพท์นี้ได้ไหม？”
-
หาคำศัพท์：เด็กๆ หาคำศัพท์ในภาพตามคำชั่ง
four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ ชี้คำศัพท์ ตรวจสอบว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ให้เด็กๆ เขียนคำศัพท์ที่กระดาษฝึกเขียนของพวกเขา
five. การเขียนฝึก：ให้เด็กๆ แข็งกำลังใจในการเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้อง สำหรับเด็กๆที่ยังเล็ก อาจจะขยับลงในการเขียน โดยให้เขียนตัวอักษรแรกหรือส่วนที่สำคัญของคำศัพท์
-
ฝึกซ้ำ：ให้เด็กๆ ฝึกซ้ำโดยที่พวกเขาสามารถหาคำศัพท์และเขียนถูกต้องโดยตัวเองได้
-
รางวัลและเชิญชูชาย：ให้รางวัลและเชิญชูชายเมื่อเด็กๆ เขียนคำศัพท์ถูกต้อง อาทิตะกร้าใบหรือของขวัญเล็กๆ
-
ทบทวนและแข็งความรู้：ในคราวเรียนหรือการฝึกเขียนต่อไป ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนแล้วและแข็งความรู้ของเด็กๆ ที่จะจดจำและเขียนถูกต้อง
ผ่านการดำเนินกิจกรรมนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาทักษะการเขียนของพวกเขาและระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
ตั้งเวลาเล็กน้อยเพื่อให้เด็กหาคำศัพท์ภายในช่วงเวลาที่กำหนด และบอกเขา/เธอเพียงคำศัพท์ที่ถูกต้องและที่เขา/เธอหาได้ทั้งหมดเท่านั้น
เมื่อการตั้งเวลาเสร็จสิ้น ครูหรือพ่อแม่สามารถเริ่มนำเด็กเล่นเกมต่อไปนี้ เช่นนี้คือตัวอย่างสั้นๆ หนึ่ง:
- ครูหรือพ่อแม่สามารถตั้งเวลาด้วยตัวบู๊ตันเวลา ตัวอย่างเช่น 2 นาที
- ลูกหนุ่มต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพในเวลาที่กำหนดโดยใช้คำขวัญหรือเสียงที่ให้
- เมื่อเวลาหมดลง ครูหรือพ่อแม่จะบอกลูกหนุ่มว่าคำศัพท์ที่หาได้แล้วและยังไม่หาได้
- ลูกหนุ่มต้องเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษหรือสมุดฝึกฝน
ตัวอย่าง:
ภาพ: สวนสนุก มีต้นไม้ ที่นั่ง สลไอและดอกไม้คำขวัญ: tree, bench, slide, plant lifeเสียง: ลูกหนุ่มได้ยินเสียง “tree” แล้วหาคำศัพท์ “tree” ในภาพ
เกมนี้สามารถเล่นต่อไปด้วยการเปลี่ยนภาพและคำศัพท์ใหม่ในแต่ละครั้ง เพื่อเพิ่มความรู้ความสำคัญของคำศัพท์และความสามารถในการอ่านของเด็ก
