เราจะร่วมกันสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน ในบทความนี้ เราจะใช้เรื่องราวที่มีความสนุกสนานและเกมส์สนุกสนานเพื่อให้เด็กๆ ได้รับความช่วยเหลือในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน นี่จะเป็นการเดินทางทางการเรียนภาษาอังกฤษที่สะอาดและสนุกสนาน พร้อมกันกับได้รับความบรรยายเกี่ยวกับอัญมณีของภาษานี้ด้วย!
นายท่าน ผมจะแปลให้คุณดูได้เช่นนี้: การแนะนำวัตถุประสงค์และกฎของเกม
เมื่อเริ่มต้นของเรื่อง ในป่าที่มีสีเขียวสลับสลอง มีหนูนักเดินทางที่มีชื่อว่า Whiskers หนูนี้ชื่นชอบการเดินทางและไหลหาสิ่งใหม่ ในเช้าวันแจกใส หนูนี้ได้ตัดสินใจจะไปเดินทางในสวนสาธารณะ
ขณะที่หนูนี้เฟื่อนผ่านกำแพงไม้ มันเห็นแม่น้ำที่มีปลายทอย หนูนี้เห็นเหมือนว่ามีความสนใจ จึงตามแม่น้ำด้วยความหวังที่จะหาสิ่งที่น่าสนใจ ตลอดทางนั้น หนูนี้ได้เจอสัตว์ต่างๆ ซึ่งแต่ละตัวมีสีสันและเหมือนมากขึ้นกว่ากัน
หนูนี้เริ่มจากการเจอหนูนักเก็บเมล็ดที่มีชื่อว่า Nutty ผู้ซึ่งกำลังรวบรวมเมล็ดออก “สวัสดีครับ Whiskers! คุณกำลังหาอะไรนะ?” Nutty ถาม
“ใช่นะ ฉันกำลังเดินทางเพื่อหาสิ่งใหม่” หนูนี้ตอบ
Nuttyชี้ไปที่หลังคาไม้ใกล้ๆ “นั่นนี้ครับ คุณจะพบครอบครับหนูนักร้องเพลงที่รักเพลงที่มีความงาม”
หนูนี้ขอบคุณ Nutty แล้วเฟื่อนไปที่หลังคาไม้นั้น ขณะที่มันถึงมันเห็นครอบครับหนูนักร้องเพลงที่เรียกว่า Robin แม่หนูนักร้องเพลงกำลังสอนลูกๆ วิธีการบิน “สวัสดีครับน้องที่เล็ก! คุณอยากเข้าร่วมกับเราไหม?” แม่หนูนักร้องเพลงถาม
หนูนี้เอยและเข้าร่วมกับครอบครับนั้น พวกเขาบินร่วมกัน และสนุกสนานกันในสวนสาธารณะในวันที่งาม
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกแสง หนูนี้ตระหนักว่าเวลาแล้วที่จะต้องกลับบ้าน มันกล่าวตายาลากกับ Robin และ Nutty แล้วเฟื่อนกลับบ้าน
คืนนั้น หนูนี้รู้สึกดีและเหนื่อย มันมีประสบการณ์ที่น่าสนใจในสวนสาธารณะและได้เจอเพื่อนใหม่ในการเดินทางดังกล่าว หนูนี้รู้ดีว่ามันจะพยายามหาการเดินทางต่อไปในอนาคต
เตรียมเกมส์: แสดงคำที่ซ่อนอยู่
-
เลือกรูปภาพ：เลือกรูปภาพที่ชัดเจนและมีสีสันดี ที่มีสัตว์น้ำหลากหลายสาย เช่นปลา หมีทะเล อุปซอล และปลาวาฬ เพื่อที่จะมีข้อเรียนรู้หลายจุด。
-
พิมพ์รูปภาพ：พิมพ์รูปภาพดังกล่าว ขนาดที่เหมาะสมเพื่อให้เด็กๆ สามารถดูได้ง่ายต่อไป。
three. เตรียมการใช้ใบแคร์ดคำศัพท์：ขึ้นบนกระดาษอื่น ๆ ขึ้นคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำในรูปภาพ อย่างเช่น “fish” “turtle” “octopus” และ “whale” และคลิปเพื่อใช้ในการเล่นเกมส์。
- เตรียมการใช้แท็ก：ขึ้นคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำในรูปภาพบนแท็ก เพื่อใช้ในระหว่างเล่นเกมส์。
five. จัดการเปิดผนึกพื้นที่เล่น：เลือกห้องหรือพื้นที่ที่สงบสุข โซนที่เหมาะสมที่จะติดรูปภาพบนผนังหรือที่ตารางเพื่อให้เด็กๆ สามารถเล่นเกมได้ง่ายต่อไป。
- เตรียมการใช้คำแนะนำเกม：เตรียมคำแนะนำเกมสั้นๆ ที่เล่าเกี่ยวกับกฎของเกมและวิธีการเล่น เพื่อให้เด็กๆ หลักฐานว่าพวกเขาเข้าใจกระบวนการเล่นเกมได้แล้ว。
ด้วยการเตรียมการเช่นนี้ เราก็สามารถเริ่มเล่นเกม และให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนานได้แล้ว。
ให้เด็กๆเริ่มหาคำศัพท์
- ฉันจะแสดงภาพใหญ่หนึ่งที่มีสัตว์เลี้ยงดังกล่าว และอาหาร เช่น หมา แมว ปลา แอบเปิ้ง มันจันทร์ และอื่น ๆ
- ฉันจะพูดคำภาษาอังกฤษหนึ่ง ตัวอย่างเช่น “dog” และเด็กต้องหาและชี้ภาพหมาที่ภาพนั้น
- เมื่อเด็กหาและชี้คำภาษาที่ถูกต้อง ฉันจะยืนยันและให้การเล่าถึงความยินดี แล้วจะพูดคำภาษาอังกฤษต่อไปfour. นั่นเองเราก็จะหารือกันเกี่ยวกับคำภาษาเหล่านี้ เช่น “dog” หมาหมายถึงสุนัข “cat” หมายถึงแมว และสอนเด็กว่าจะพูดคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง
- ระหว่างการเล่นเกม ฉันจะเปลี่ยนคำภาษาต่อไป ให้เด็กเข้าใจและเกี่ยวข้องกับการหาและรับรู้คำภาษา
- เพื่อเพิ่มความมีบรรยากาศเนียน ฉันจะตั้งข้อเรียกร้องเล็กๆ ที่เด็กจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น ตัวติ๊กเก็ตหรือสิ่งเลอะอะไร
- ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังพัฒนาสมองสังเกตและความสำนึกในการสนใจด้วยเช่นกัน
，。
เมื่อเด็กๆ หาแนะภาษาได้ ผมจะอธิบายความหมายของเขาโดยตามตัว:
- “Tree” หมายถึงไม้ ไม้มีใบตามเส้นใบ
- “River” หมายถึงแม่น้ำ แม่น้ำมีน้ำไหล
- “sun” หมายถึงดวงอาทิตย์ ดวงอาทิตย์จะเปิดแสงอย่างแจกในช่วงกลางวัน
- “Cloud” หมายถึงเมฆ เมฆจะลอยอยู่ในอากาศ
ด้วยการอธิบายเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษา แต่ยังได้ตระหนักถึงการใช้งานของคำภาษาในชีวิตประจำวันด้วย ผมจะให้ความสนใจในการสร้างเสียงพูดที่ถูกต้อง และให้เด็กๆ พยายามทำประโยคด้วยคำภาษาเหล่านี้ เช่น “ฉันเห็นไม้ที่มีใบ” หรือ “ดวงอาทิตย์เปิดแสงอย่างแจกในท้องฟ้า” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเข้าใจและจำคำภาษาได้ดีขึ้น
ประชุมการสนทนา: ให้เด็กเข้าร่วมการเล่นกัน
ในละแวกที่มีความสนุกสนานและมีการปฏิสนธ์กันสำหรับเด็กๆ ครูหรือพ่อแม่จะนำออกภาพหนึ่งที่แสดงวัตถุประยุกต์ประจำวัน เช่น ผลไม้ วัตถุเล่น หรือสัตว์. หลังจากนั้น ครูจะถามคำถาม:
“คนใดที่สามารถบอกได้ว่านี้มันคืออะไร?” (มีคนที่สามารถบอกได้ว่านี้คืออะไรหรือไม่?)
เด็กๆจะกดมือแสดงว่าตนตอบ อย่างเช่น: “มันคือแอปเปิ้ล!” (มันคือแอปเปิ้ล!) หรือ “นั่นคือลูก!” (นั่นคือลูก!)
แล้วครูจะนำเด็กๆมาบอกเกี่ยวกับลักษณะของวัตถุ:
“มีคนรู้ว่าสีของมันเป็นอะไรหรือไม่?” (มีคนรู้สีของมันเป็นอะไรหรือไม่?)
หลังจากเด็กๆตอบคำถาม ครูจะถามต่อว่า: “มันดูเหมือนอะไร?” (มันดูเหมือนอะไร?)
การประชุมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆฝึกภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่ยังเพิ่มความสำนึกการสังเกตและการแสดงออกของพวกเขาด้วย เช่น:
- “มันเป็นสีแดง.” (มันเป็นสีแดง.)
- “มันเป็นรูปทราย.” (มันเป็นรูปทราย.)
ครูยังสามารถนำเข้าคำใหม่เข้ามา เช่น “ใหญ่” “เล็ก” “สูง” “ตั้ง” โดยให้เด็กๆฝึกบอกเกี่ยวกับขนาดและรูปร่างของวัตถุ.
ในระหว่างการจัดการของครู ครูยังสนับสนุนให้เด็กๆพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษเรียบร้อย อย่างเช่น:
“คุณชอบลูกนี้ไหม?” (คุณชอบลูกนี้ไหม?)“ใช่ ฉันชอบ!” (ใช่ ฉันชอบ!)
ผ่านการประชุมเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันด้วย.
เรียกให้เด็กที่มีการเล่นดีได้รับรางวัล
- ติดสติ๊กเปรียด：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์หรือทำงานบุคคลในละเอียดดีเหมือนกัน พวกเขาจะได้รับติดสติ๊กเปรียดเป็นรางวัล
- สิ่งเล็กๆ ที่เล่นได้：เด็กๆ ที่มีการแสดงที่น่าตื่นตานสูงสุด อาจได้รับสิ่งเล็กๆ ที่เล่นได้ อย่างเช่น ปูนงานที่เรียบร้อยหรือตุ๊กตาสีแปรง
- บัตรเชียร์：ทุกคนเด็กๆ จะได้รับบัตรเชียร์ที่มีชื่อของพวกเขาและการทำความเป็นมือให้ ซึ่งพวกเขาจะได้นำกลับบ้านและแบ่งปันกับครอบครัว
- รางวัลกลุ่ม：หากทีมทั้งหมดทำงานร่วมกันทำงานเรียบร้อยในบริบทหนึ่ง เช่น หาคำศัพท์ทั้งหมด ทุกคนในทีมจะได้รับรางวัลเล็กๆ
ผ่านรางวัลเล็กๆ นี้ เราไม่เพียงแค่ประกอบความยินดีให้เด็กๆ ยังเพิ่มขวัญกำลังใจให้พวกเขาเพื่อยังคงเรียนเรียกสูง และเพิ่มความรู้สึกว่าเป็นส่วนหนึ่งของทีมและการรับรู้ว่าเอาชนะ
เมื่อเด็กๆ ได้รับรางวัล พวกเราจะพูดเองด้วยภาษาอังกฤษเรียบง่าย อย่างเช่น:
“ทำได้ดีเลยครับ/ค่ะ [ชื่อ]! คุณหาคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ แล้ว! ให้เขาติดสติ๊กเปรียดนี้ ทำต่อไปยังดีครับ/ค่ะ!”
“เลยแล้ว ทั้งทีมทำงานร่วมกันทำงานหาคำศัพท์ทั้งหมดเรียบร้อย. ทุกคนในทีมจะได้รับสิ่งเล็กๆ นี้. ดีมากครับ/ค่ะ!”
การเล่นตลอดของประกอบกับกันนี้ทำให้กระบวนการเรียนเรียกมากยิ่งน่าสนุก และช่วยให้เด็กๆ ศึกษาภาษาอังกฤษในขณะที่พัฒนาทักษะการช่วยเหลือกันและทักษะการเปรียบประเมินใจแบบบวกบวกเช่นกัน
ขอบคุณเด็กๆที่มาเข้าร่วมเกม!
เราเริ่มเกมส์แล้วครับ วันนี้เราจะมีช่วงเวลาเล่นเกม ผมจะแสดงภาพให้คุณเห็น และคุณต้องหาคำที่ผมกล่าวไว้ หากคุณหาพบคำ ให้เรียกคำดังกล่าวและบอกให้ผมรู้ความหมายของมัน จำนวนคำที่คุณหาได้มากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กครับ
ภาพอาจเป็นดอกไม้ในสวนสาธารณะ สัตว์ หรือวัตถุในโรงเรียน เช่นเดียวกับที่ผมอาจบอก “tree” คุณต้องหาต้นไม้ในภาพและบอกให้ผมรู้ว่าต้นไม้นั้นใช้ทำอะไร
เราหาแล้วคำ “flower” คุณรู้ว่าดอกไม้ใช้ทำอะไรไหม? นี่คือดอกไม้ที่ทำให้โลกเป็นสีสันสวยง!
ผมจะแสดงภาพเกี่ยวกับโรงเรียน คุณต้องหาคำที่ผมกล่าว อย่างเช่น “ebook”、”pen” หรือ “teacher”
เด็กๆ วันนี้เราเล่นสนุกมากไหม? ขอให้คุณรู้ว่าผมหวังว่าผลการเล่นเกมนี้จะช่วยให้คุณจำคำศัพท์อังกฤษมากขึ้น และเราจะประกาศให้ทราบว่าใครหาคำมากที่สุดและมอบรางวัลให้
ผมอยากบอกว่าหวังว่าคุณจะสนใจสิ่งที่ตัวเองมีรอบตัวในชีวิตประจำวันและอธิบายเป็นภาษาอังกฤษ แล้วความสามารถภาษาอังกฤษของเราจะดีขึ้นเรื่อยๆ การเล่นเกมจบลงแล้ว ทุกคนพักครับ แล้วเตรียมตัวรับการท้าทายใหม่อีกครั้งนะครับ
