ในช่วงปฏิกรรมนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกที่น่าสนุกสนาน โดยการทำงานร่วมกับกลุ่ม เด็กๆจะได้เรียนรู้ว่าจะเพิ่มประสบการณ์การเรียนภาษาอังกฤษของตนผ่านการเรียกประกอบรูปภาพและคำศัพท์ต่างๆ
：สิ่งของในสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกๆ หนูเสืออามี่เดินเดินในป่าและพบกับสวนงานที่สวยงามที่มีดอกไม้สีสันสวยงามอยู่จำนวนมาก อามี่รู้สึกดีมากและวิ่งเข้าไปชมดอกไม้เหล่านั้น
“มองเห็นได้ว่าดอกไม้นี้เป็นสีแดง มันดูเหมือนเพลิงไฟที่ระลึกฉันติมาก” อามี่โห่ตะโกน
ขณะนั้น หนูนกบินมาเข้าร่วมการหารือกับอามี่
“ใช่นะ ดอกไม้เหล่านี้มีสีที่ต่างกัน มันเหมือนเส้นกา้วนในลมฝน” หนูนกบอก
“ผมจะบอกให้คุณทราบชื่อของดอกไม้นี้ได้ไหม?” อามี่ถาม
หนูนกยอมรับและอามี่ก็เริ่มนำชื่อและสีของดอกไม้มาตามลำดับ:
- “นี่คือดอกหมวกแดง มันดูเหมือนเพลิงไฟที่ระลึกฉันติมาก”
- “มองเห็นได้ว่าดอกไม้นี้เป็นสีเหลือง มันเหมือนดวงอาทิตย์ที่ร้อนระลอก”
- “และดอกไม้นี้เป็นสีม่วง มันมีกลิ่นหอมน่ารัก”
- “และดอกไม้นี้เป็นสีขาว มันสะอายเป็นที่สวยงามเหมือนปีกของมิสส์อางอาง”
หนูเสืออามี่และเพื่อนๆ ของเธอได้เรียนรู้ชื่อของดอกไม้เหล่านี้ และยังหาจากสวนงานดอกไม้สีอื่นๆ อีกเช่นสีชมพู สีน้ำเงิน และสีส้ม และสีน้ำเงิน ผ่านเกมนี้ อามี่ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสี
“คุณรู้ไหม?” อามี่กล่าวต่อ “แต่ละสีมีรูปแบบที่มีตัวเอง แต่ละสีทำให้เรารู้สึกต่างกัน สีแดงทำให้เรารู้สึกความรักและความอึดอัด สีน้ำเงินทำให้เรารู้สึกความสงบ”
หนูนกยอมรับและเสริมว่า “และแต่ละดอกไม้มีเรื่องราวของตัวเองด้วย ตัวอย่างเช่น ดอกหมวกแสดงถึงความรัก และดอกหมวกขาวแสดงถึงความสะอาย”
หนูเสืออามี่และหนูนกใช้เวลาดีกันในสวนงานดอกไม้ ผ่านการสังเกตและหารือ พวกเขาไม่เพียงแต่ได้รู้ความรู้ใหม่ แต่ยังเพิ่มความมีความสัมพันธ์กันด้วยกันมากขึ้นด้วย
เกมส์คำอธิบาย: หาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
-
การเตรียมภาพ：เตรียมภาพหนึ่งที่มีภาพของสัตว์ที่หลากหลาย (เช่น แมว, สุนัข, ปลา, นก และเป็นต่อไป) ซึ่งบนภาพมีคำศัพท์อังกฤษซ่อนอยู่บางอย่าง。
-
รายชื่อคำศัพท์：เขียนรายชื่อคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ในภาพ เช่น: cat, dog, fish, bird และอื่น ๆ อีกมากมาย。
three. วิธีการเล่นเกม：- แสดงภาพให้เด็กๆ มองและบอกเด็กๆ ว่าเป้าหมายของเกมคือหาและวางลวดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนภาพ。- ให้เด็กๆ มองคำศัพท์เดี่ยวๆ และหาสัตว์ที่ตรงกับคำศัพท์ในภาพ。- เมื่อเด็กๆ หาฝายคำศัพท์ ให้เขาวางลวดคำศัพท์และอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงแบบเดี่ยวๆ。
four. ช่วงการเล่นเกมที่มีประสานงาม：- หากเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ ให้เด็กๆ อธิบายคุณสมบัติของสัตว์ทุกตัวอย่างละตัว。- หรือ ให้เด็กๆ สร้างประโยคที่เรียบง่ายๆ ด้วยคำศัพท์ที่เขาหาได้。
five. ช่วงการแก้รางวัล：- ให้รางวัลแก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ อาทิ ตัวแสดงหรือเครื่องเล่นเล็กๆ อื่น ๆ。- สนับสนุนให้เด็กๆ กลับคำศัพท์ที่เขาหาได้และพยายามสร้างประโยคด้วยตัวเอง。
- หลังจากเกมส์เสร็จ ทบทวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้และเตือนเด็กๆ ให้ระลึกถึงความหมายของคำศัพท์นั้นอีกครั้ง。
- สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวันของเขาๆ อีกด้วย。
เข้าสู่ช่วงประสานงาม: งานร่วมมือกลุ่ม
-
การแบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ แต่ละกลุ่มประกอบด้วย four-five คน。
-
การแบ่งบทบาท：ให้แต่ละกลุ่มมีหัวหน้ากลุ่มหนึ่งเพื่อจัดการกับกิจกรรมของสมาชิกในกลุ่ม。
-
การแบ่งงาน：ให้แต่ละกลุ่มได้คาเร็ดที่มีภาพและคำศัพท์ตามภาพ ซึ่งภาพอาจเป็นสัตว์, อาหาร, ยานพาหนะ และคำศัพท์เป็นคำที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น。
-
กฎของเกม：
- ให้แต่ละกลุ่มต้องจับคู่ภาพและคำศัพท์ที่มีในการแบ่งงานของพวกเขา。
- สมาชิกในกลุ่มสามารถหารือกันเพื่อทำงานร่วมกันเพื่อประสบความสำเร็จในการจับคู่。
- กำหนดเวลา: แต่ละกลุ่มมีเวลา 10 นาทีเพื่อทำงาน。
- การแสดงและแชร์：
- หลังจากที่แต่ละกลุ่มเสร็จงาน ต้องแสดงผลงานของพวกเขาและอธิบายเหตุผลของการจับคู่ของพวกเขา。
- กลุ่มอื่นๆ สามารถถามคำถามเพื่อส่งเสริมการเปิดใจและการประมวลผลของเด็กๆ กัน。
- ระบบรางวัล：
- กลุ่มที่เสร็จงานเร็วที่สุดจะได้รับรางวัล。
- ให้เปรียบเทียบให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างเต็มที่ แม้ว่าไม่ได้เป็นกลุ่มที่เสร็จงานเร็วที่สุดก็อาจได้รับรางวัลด้วย。
- การสรุปและการปรับปรุง：
- ครูนำเด็กๆ มาสรุปคำศัพท์และรายงานที่เรียนรู้ได้ และให้ความสำคัญกับการจดจำและการใช้ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น。
- ให้เด็กๆ บอกกลับและจดจำเพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของพวกเขา。
ผ่านวิธีการทำงานร่วมกันเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังเรียนรู้ถึงจุดประสงค์ของการทำงานร่วมกันและการสื่อสารกันด้วยเชิงร่วมมือด้วยด้วย。
รางวัลช่วงการแชร์และแสดง
ในการตอบประกอบรางวัล เด็กๆ จะมีโอกาสแสดงถึงคำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนรู้จากเกมส์ของพวกเขา ด้านละแวกนี้มีกิจกรรมเฉพาะไปตามไปดังนี้:
-
การแสดงคำศัพท์：เด็กๆ จะถูกเชิญขึ้นบนเสาแสดง และต้องพูดคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในเกมส์ออกเสียงด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “tree”、”flower”、”river” และเช่นนั้น
-
การแสดงความคิดสร้างสรรค์：เด็กๆ สามารถทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม และแสดงการแสดงเล็กๆ ด้วยคำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนรู้ เช่น จัดเตรียม “ป่า” ซึ่งเด็กๆ จะแสดงที่ตนเองเป็นสัตว์ต่างๆ และสนทนากันด้วยภาษาอังกฤษ
-
การเล่นเกมคำศัพท์ทับข้อความ：เด็กๆ จะต่อเนื่องกันพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ “สิ่งแวดล้อม” และต้องใช้หลังคำของคำศัพท์ของคนก่อนที่จะเริ่มคำศัพท์ใหม่
-
เกมที่เรียกว่า “เกมความทรงจำ”：เด็กๆ จะต้องปิดตาและครูจะแสดงภาพรวมเร็วๆ แล้วให้เด็กๆ บอกคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมหรือวัตถุที่ภาพมี
-
การแข่งขันกลุ่ม：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มต้องหาภาพที่เหมาะกับคำนำที่ได้รับจากครูและแสดงให้กลุ่มอื่นเห็น
-
การมอบรางวัล：ในที่สุด แต่ละกลุ่มจะได้รับรางวัลเล็กๆ ตามการแสดงและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาในเกมส์ อย่างเช่น ตัวเซ็ลล์ สิ่งเล็กๆ หรือของประกอบรางวัล
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะกำจัดคำศัพท์ที่เรียนรู้ แต่ยังสามารถปรับปรุงทักษะการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาและพัฒนาสติความร่วมมือกันด้วยเชิงประสานงานของพวกเขาด้วย
：
ในกิจกรรมขยายเนื้อหานี้ เด็กๆ จะมีโอกาสใช้ความรู้ภาษาอังกฤษที่พวกเขาได้เรียนรู้มาผลักดันและขยายทักษะภาษาของพวกเขาผ่านการสร้างสิ่งแวดล้อมของตัวเอง ด้านล่างนี้คือคำอธิบายเจาะจงของกิจกรรม:
-
เลือกหัวข้อ：เด็กๆ สามารถเลือกหัวข้อที่พวกเขาสนใจ อาทิ “ป่าของฉัน”、”ทะเลของฉัน” หรือ “เมืองของฉัน”。
-
ออกแบบสิ่งแวดล้อม：เด็กๆ จะใช้วัสดุเช่นกระดาษสีสดใส ดินเทาะ ตะกร้า และเปลือกแปลงเพื่อออกแบบสิ่งแวดล้อมตามหัวข้อที่เลือกของพวกเขา พวกเขาสามารถวาดต้นไม้ สัตว์น้ำ ตึกเมือง และอื่น ๆ อีกมากมาย。
three. เพิ่มรายละเอียด：เพิ่มรายละเอียดในสิ่งแวดล้อม อาทิสัตว์ ขบวนรถยนต์ และบุคคล และใช้คำภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง
-
การแสดงความเห็นด้วยภาษาอังกฤษ：สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาสร้างขึ้น เช่น “นี่คือป่าของฉัน ที่นี่มีต้นไม้และรักษา” หรือ “นี่คือเมืองของฉัน ที่นี่มีตึกสูงและรถยนต์”
-
การแสดงทางการแสดง：เด็กๆ สามารถแสดงตัวเป็นบุคลิกที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมดังกล่าว อาทิ “ฉันคือสัตว์เลี้ยงลูกของป่า” และดำเนินการต่อเทคความประมาณ
-
แสดงและแชร์：หลังจากเสร็จงาน เด็กๆ สามารถแสดงงานและแชร์งานของตนเองในกลุ่มของตน และอธิบายแนวคิดการออกแบบของตนด้วยภาษาอังกฤษ
-
การปรึกษาและประเมิน：เด็กๆ สามารถปรึกษาและประเมินงานของเพื่อนๆ ของพวกเขา ที่จะช่วยให้พวกเขามีความสามารถในการพูดและเขียนภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการแสดงออกของพวกเขาด้วย สมเด็จด้วย นี่ยังให้พวกเขาโอกาสที่จะปฏิบัติภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติ ทำให้การเรียนรู้น่าสนุกและมีความหมายมากขึ้น
