ในห้องเรียนที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปตามทางการเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีการกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน ให้เด็กๆ ได้ฝึกฝนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน และรู้สึกถึงความมีความสนุกสนานของภาษาดังกล่าวด้วยเช่นกัน
เริ่มต้นด้วยห้องเรียนที่มีความสนุกสนาน
ก่อนเช้าในวันที่ชาติสว่างเมษายน์ หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอเดินทางไปเล่นร่วมกันในป่า. พวกเขาเดินบนเส้นทางของลำธาร โดยมีการมายากยิ้งใจกัน อามี่ก็หยุดเท้าและบอกให้เพื่อนเห็นพื้นที่ของดอกไม้ที่มีสีสันที่น่าติเค็ดสวยงามเช่นลายคาบันทึก กล่าวว่า: “ทำนายว่า ดอกไม้ที่นี่ดูมีมากกว่าที่พวกเราคิดเดิม! มันมีสีแดง, สีเหลือง, สีฟ้าและสีม่วง ที่ดูเหมือนดอกเส้ายันท์!”
หมีเพื่อนของเธอเบลล่าได้ชื่นชมและบอกเข้ามาเอาถาม: “อามี่ คุณรู้ชื่อของดอกไม้ที่นี่อย่างไรนะ?”
อามี่ทะยานอย่างสุดท้ายและตอบว่า: “เหระ ฉันรู้หน่อยๆนี้ มันคือดอกไม้หยิม,ดอกไม้หยิมสีแดง, ดอกไม้ทรายสีเหลือง, ดอกไม้ชายสีฟ้า และดอกไม้มัลบะกีสีม่วง”
แมวเพื่อนของเธอมิมิเพื่อนตอนเช่นกัน และบอกว่า: “เราสามารถเอาวากของภาษาอังกฤษเอาไว้บอกเกี่ยวกับดอกไม้นี้ได้ไหม?”
อามี่จึงสร้างเสียงอย่างระยะยาว และอธิบายอย่างละแวกละเอียดว่า: “เห็นแล้วนี้คือดอกไม้หยิม,มันมีสีแดง. เห็นแล้วนี้คือดอกไม้หยิม,มันมีสีเหลือง. เห็นแล้วนี้คือดอกไม้ทราย,มันมีสีฟ้า. และเห็นแล้วนี้คือดอกไม้มัลบะกี,มันมีสีม่วง.”
เหล่าสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำตาของชาติทุกคนจึงชื่นชมและเรียนเรียกด้วยกัน เหล่านั้นและนั้น พวกเขาเลือกดอกไม้ที่มีสีตามที่อามี่กล่าวไว้ในแสนเชิงเจตนาและแสนง่ายใจในพื้นที่ดอกไม้ที่มีสีสันสวยงาม. เบลล่าเจอดอกไม้หยิมสีเหลืองหนึ่งใบ และแสดงความยินดีมาก: “มองไปดู ดอกหยิมสีเหลืองนี้เป็นสีเหลืองจริง! มันดูแต่ได้เหมือนอะไรที่อามี่บอกไว้!”
มิมิก็เจอดอกไม้มัลบะกีสีม่วงหนึ่งใบและยอมรับอย่างเจตนาและบอกว่า: “ฉันพบดอกไม้มัลบะกีสีม่วง! มันดูมีความงามอย่างมาก!”
และด้วยวิธีนี้ เหล่าสัตว์ทุกคนเรียนเรียกวากของสีทางภาษาอังกฤษได้และยังได้สนุกกับวิวัฒน์แสงทางธรรมชาติด้วย ขณะที่เรียนฝึกด้วยกันและทราบดูดอกไม้ที่มีสีที่มีมากกว่าที่พวกเขาคิดเดิม. แสงแดงและแสงชายที่แสงพุ่งผ่านต้นไม้เข้ามาใส่ในลำธารเป็นลำตะลองทอดตามแสงของสีทางธรรมชาติ. อามี่ดูเห็นที่หนุ่มหน้าของเพื่อนๆของเธอที่รู้สึกดี หายใจใส่ประสานที่ใสสมบูรณ์. เธอรู้ดีว่าการเดินทางเรียนการทรงของเดินทางในป่านี้ไม่เพียงแค่มีความรู้และทราบทางกาหล่งแต่ยังแสดงถึงความสำคัญของการอารมณ์วิสามัญและการเลี้ยงเลี้ยงธรรมชาติด้วย.
หาคำศัพท์ซ่อนอยู่
-
คำศัพท์: Appleภาพ: แอบเปิ้ลสีแดง
-
คำศัพท์: dogภาพ: สุนัขสีเหลือง
three. คำศัพท์: vehicleภาพ: รถยนต์สีแดง
four. คำศัพท์: Flowerภาพ: ดอกไม้สีชมพู
เด็กๆต้องหาวัตถุในภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่ให้ไว้นี้ ซึ่งเล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความสำคัญด้วยเช่นกัน。
เล่นเกม: การตามหาคำภาษาในสิ่งแวดล้อม
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเล่นเป็นนักสืบเล็กๆ โดยตรวจสอบและหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ป่าหลวง สวนสาธารณะ แม่น้ำและทะเล เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กๆ
ขั้นตอนเกม:
-
ขั้นตอนเตรียมความพร้อม: จัดเตรียมภาพต่างๆ ที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ และภาพแต่ละภาพมีคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่
-
ขั้นตอนเริ่มเกม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มและแจกภาพแต่ละภาพให้กับแต่ละกลุ่ม
three. หาคำภาษา: เด็กๆ ต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่และหยิบวาดเข้าไป
-
การหารือกลุ่ม: เด็กๆ สามารถหารือคำภาษาที่พวกเขาหาได้และยืนยันว่าใช้ถูกต้องหรือไม่
-
การเขียนคำภาษา: เด็กๆ ต้องเขียนคำภาษาที่พวกเขาหาได้โดยถูกต้องบนกระดาษ
-
รางวัลและการแชร์: หลังจากที่เขียนคำภาษาเสร็จ เด็กๆ สามารถแชร์คำภาษาที่พวกเขาหาได้และได้รับรางวัล
-
การสรุปและการฝึกซ้อม: หลังจากเกมส์สิ้นสุด ครูสามารถนำเด็กๆ มาฝึกซ้อมคำภาษาดังกล่าวและอธิบายความหมายของคำภาษานั้น
ช่วงการสนทนาเชิงปฏิสัมพันธ์:
- เกมคำภาษา: เด็กๆ สามารถใช้คำภาษาที่พวกเขาหาได้เขียนประโยค หรือใช้มันเพื่ออธิบายภาพที่พวกเขามองเห็น
- การแสดงบทบาท: เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นสิ่งมีชีวิตต่างๆ อย่างเช่นสัตว์ พืช หรือผู้รักธรรมชาติ และพูดภาษาอังกฤษ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน
กลุ่มร่วมมือ ตรวจสอบโดยรวม
การ์ทูนโดยเครื่องมือสื่อสารดังนี้
ขั้นที่ 1: การเตรียมพร้อม1. จัดให้รูปภาพสัตว์และการ์ดภาพคำศัพท์ต่างๆ มาก่อนเสร็จแล้ว และเรียงลำดับที่ตารางเพื่อให้เกิดความสับสน。2. ให้แต่ละกลุ่มเลือกตัวแทนหนึ่งคน ตัวแทนนี้จะรับผิดชอบในการนำกลุ่มเล่นเกมนี้。
ขั้นที่ 2: การเริ่มเกม1. สมาชิกในกลุ่มจะเล่นลูกเลื่อนตามลำดับที่หมุนรูปภาพสัตว์และหาการ์ดภาพภาษาที่ตรงกัน โดยต้องหาคู่ตรงกันของภาพและภาษา2. เมื่อหาคู่ตรงกัน สมาชิกในกลุ่มต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายเนื้อหาของภาพเช่น: “มองเห็นได้ว่านี่คือแมว คำศัพท์คือ ‘cat’.”
ขั้นที่ 3: การทำงานร่วมกัน1. สมาชิกในกลุ่มจะช่วยเหลือกันเพื่อให้ทุกคนในกลุ่มเข้าร่วมเกม.2. ถ้ามีสมาชิกใดไม่แน่ใจในคำศัพท์ สมาชิกอื่นๆ สามารถช่วยเหลือหรือให้คำชี้แจง
ขั้นที่ 4: การแสดงและแชร์1. เมื่อกลุ่มใดได้ทำการเจอกำหนดแล้ว กลุ่มนั้นจะสามารถแสดงผลงานของตนเอง2. สมาชิกในกลุ่มจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์และภาษาที่พวกเขาหาได้ และกลุ่มอื่นๆ สามารถถามคำถามหรือให้การชวนเชย
ขั้นที่ five: การปรึกษาและสรุป1. กลุ่มแต่ละกลุ่มจะแชร์ประสบการณ์ของเกมของพวกเขา2. อาจารย์หรือตัวแทนของกลุ่มจะสรุปคำศัพท์และความคิดที่เรียนรู้จากเกมนี้
ผ่านการ์ทูนนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแต่เรียนรูปภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถฝึกฝนทักษะการทำงานร่วมกันและการแสดงความสามารถในการแสดงออกด้วยเช่นกัน。
รางวัลและการแบ่งปัน: แสดงผลลัพธ์ ฉลองความสำเร็จ
ในช่วงการสนทนานี้ บچهว่านั้นถูกแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกทีม “การท่องเที่ยว” หนึ่งทีม แต่ละกลุ่มจะได้รับใบเก็บที่มีรูปแบบสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่าทึ่ง ชายหาด ฟาร์ม และในแต่ละสิ่งแวดล้อมนั้นมีคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ เช่น “tree” “sea” “farm animals” และเช่นนั้น
ครูจะบอกให้บچهว่านั้นพวกเขาต้องหาคำภาษาอังกฤษทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนดโดยการทำงานร่วมกัน ในขณะที่พวกเขาใช้ภาพที่มีให้เป็นข้อมูล ตัวอย่างเช่น ใบเก็บป่าทึ่งมีภาพของต้นไม้ สัตว์ และกองหญ้า ใบเก็บชายหาดมีภาพของคลื่นทะเล หอยหลา และดาวทะเล
ในขณะที่บچهว่านั้นหาคำภาษาอังกฤษ พวกเขาสามารถกล่าวหรือสนทนากันด้วยภาษาอังกฤษ และแบ่งปันความคิดเห็นของตน และช่วยยืนยันความถูกต้องของคำภาษาของกลุ่มเพื่อนอื่น ในทุกครั้งที่กลุ่มใดหาคำภาษาอังกฤษทั้งหมด ครูจะให้รางวัลเล็กๆ แก่กลุ่มนั้น เช่น ตะกร้าสีหรือของขวัญเล็กๆ ในการให้เคลื่อนไหว
หลังจากที่หาคำภาษาอังกฤษเสร็จ แต่ละกลุ่มจะแสดงผลงานของตนและแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในขณะที่ทำงานร่วมกัน ครูจะให้ความเห็นบวกเป็นกลุ่ม และให้ความสนใจให้บچهว่านั้นยังคงเรียนต่อไป สุดท้าย ทั้งหมดของชั้นจะเฉลิมฉลองความสำเร็จของกลุ่มทุกทีม ซึ่งเพิ่มความสนุกและความรู้สึกยอดเยี่ยมในการเรียนภาษาอังกฤษของบچهว่านั้น ผ่านการเล่นเกมส์ประชาชนนี้ บچهว่านั้นไม่เพียงแค่เรียนคำภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ฝึกความสามารถในการทำงานร่วมกันและการพูดภาษาอังกฤษด้วยตนเองด้วย
