ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบกิจกรรมที่มีความมีนัยสำคัญทางการศึกษาต่าง ๆ ที่มีความน่าสนุกสนาน โดยมุ่งหมายที่จะช่วยเด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่อ่อนไหวและสนุกสนาน。ด้วยการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์、เกมส์และชาติที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของพวกเขา เราจะนำเด็กๆ มาเรียนรู้ความรู้และทักษะภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานอย่างเรียบร้อยเรียบร้อย จะพร้อมกันเริ่มต้นการท่องเที่ยวการเรียนภาษาอังกฤษของเราได้เลย!
การตรวจสอบอย่างครบถ้วน
เราจะเริ่มเกมนี้ด้วยการดูแลภาพสวนสัตว์! ในภาพนี้มีหลายสัตว์น่ารัก และเราจะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสัตว์นั้นด้วยภาษาอังกฤษ。
- ดูแลภาพแรก! คุณพบสัตว์ไหนที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่?
- ลองหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสัตว์ที่คุณพบ!
- ให้ความสนใจในการหาคำศัพท์ซ่อนในภาพต่อไป!
- หากคุณพบคำศัพท์ซ่อนแล้ว ลองเขียนมันลงมา!
- ทำเพียงแค่นั้น และเราจะเริ่มเกมต่อไป!
เราจะหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์ และคุณจะต้องหามันด้วยตัวเอง! ดูแลภาพแรกแล้ว คุณพบสัตว์ไหนที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่?
ภาพแสดง
- ภาพสวนสัตว์
- ภาพของสวนสัตว์ที่มีสัตว์ต่าง ๆ อยู่ในสภาพปกติของพวกเขา
- ภาพของสัตว์เลี้ยงที่มีความสำคัญต่อเด็ก เช่น แมว, หมา, แกะ, และหนู
- ภาพสิ่งแวดล้อม
- ภาพของสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิต เช่น ต้นไม้, ดอกไม้, น้ำตก, และทะเล
- ภาพของหน่วยเลี้ยงหรือหน่วยดูแลสัตว์
- ภาพสิ่งของและสิ่งมีชีวิต
- ภาพของหน้าที่ต่าง ๆ ที่มีสัตว์อยู่ เช่น ห้องหมา, ห้องแมว, ห้องหนู, และสวนสัตว์
- ภาพของสิ่งมีชีวิตที่มีความสำคัญต่อเด็ก เช่น นก, หนู, แมง, และปลา
four. ภาพสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม– ภาพของเครื่องมือและวัสดุที่ใช้ในการดูแลสัตว์ เช่น อาหาร, น้ำ, กล่องนอน, และเครื่องมือดูแล- ภาพของสิ่งที่มีความสำคัญเช่น หลอด, แผง, และหน้าต่าง
- ภาพสิ่งมีชีวิตและอาหาร
- ภาพของสัตว์ต่าง ๆ กินอาหาร เช่น นกกินซาตาน, หนูกินอาหาร, และปลากินอาหาร
- ภาพของสัตว์ที่รับอาหารจากมนุษย์
- ภาพสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล
- ภาพของสิ่งมีชีวิตที่มีความสำคัญต่อฤดูกาล เช่น ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ, หญ้าที่ร่วง, และหน้าต่างที่มีหนาว
- ภาพของสิ่งมีชีวิตที่มีความสำคัญต่อฤดูกาล เช่น นกกินซาตานในฤดูหนาว, แมงในฤดูร้อน, และปลาในทะเล
กรุณาตรวจสอบข้อความที่แปลมาอย่ามีข้อความในตัวอักษรภาษาจีนปัจจุบัน
-
ป่า：เด็กๆ ต้องหาคำที่เกี่ยวกับป่า เช่น: ไม้, ป่า, ใบไม้, หมี, หนู。
-
ทะเล：หาคำที่เกี่ยวกับทะเล เช่น: ทะเล, มหาสมุทร, ปลา, ปลาวาฬ, หมองเหลือง。
three. เมือง：หาคำที่เกี่ยวกับเมือง เช่น: เมือง, ตึก, รถยนต์, การจราจร, ประชาชน。
four. ฟาร์ม：หาคำที่เกี่ยวกับฟาร์ม เช่น: ฟาร์ม, วัว, หมู, ไก่, ข้าวโพด。
- โรงเรียน：หาคำที่เกี่ยวกับโรงเรียน เช่น: โรงเรียน, ครู, นักเรียน, หนังสือ, โต๊ะเรียน。
เด็กๆ สามารถใช้ปากกาสีหรือปากกาทาสีเพื่อวาดหรือทางคำที่หาได้บนกระดาษ หรือใช้ติดเหลืองในเกมส์เพื่อทางคำที่หาได้นั้นด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจถึงความหมายของคำศัพท์ด้วยด้วยเช่นกัน。
：โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลข้อความดังกล่าวเข้าไปในภาษาไทยไม่มีจีนแบบเรียบๆ
- คุณชอบอาหารที่หวานแรงมั้ย? มากับเราหาคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารดังกล่าว!
- แมวของเราชอบอาหารอะไร? คุณทราบมั้ย? จับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารของมัน!three. หมาของเราชอบอาหารอะไร? จับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารของมัน!four. นกของเราชอบอาหารอะไร? จับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารของมัน!five. ปลาของเราชอบอาหารอะไร? จับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารของมัน!
- สัตว์เลี้ยงทั้งหมดชอบอาหารอะไร? จับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารของมัน!
- คุณทำให้สัตว์เลี้ยงของเราดีขึ้นหรือไม่? ยินดีที่เราเข้าใจคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารแล้ว!
ผลลัพธ์
- ร้านหนังสือติดตัวอักษร
- สวนสัตว์หาคำศัพท์three. โรงเรียนบรรยายเรื่องfour. ห้องสมุดหาคำศัพท์
- ครัวหาคำศัพท์
- ร้านอาหารหาคำศัพท์สวนส
- าธารณะหาคำศัพท์
- ร้านขายของเล่นหาคำศัพท์
- ภูเขาหาคำศัพท์
- ทะเลหาคำศัพท์
- ภายในเรือหาคำศัพท์
- ภายในเครื่องบินหาคำศัพท์thirteen. ภายในห้องสาธารณะหาคำศัพท์
- ภายในห้องสมุดหาคำศัพท์
- ภายในโรงพยาบาลหาคำศัพท์
การเลือกตั้ง
ในวันเรียนเราได้จัดงานเลือกตั้งที่น่าสนุกสำหรับเด็กๆ โดยให้เด็กๆ ลงคะแนนเสียงเลือกสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด ซึ่งมีสัตว์เข้าชิงเช่นสุนัขที่น่ารัก แมวที่ฉลาด รังสีที่บินสูงและหนูขันหันที่มีสติปัญญา แต่ละสัตว์มีภาพตามตน และเด็กๆ สามารถเลือกด้วยการดูภาพครูได้ใช้คำถามด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายขึ้นเพื่อสอบถาม “Which animal do you want the maximum? Is it the lovely canine, the smart cat, the flying bird, or the energetic rabbit?” และเด็กๆ ก็กระตุ้นขึ้นมาแสดงความยินดีด้วยการเลือกเรายังได้เล่นเกม “คาดความดูดี” โดยครูได้แสดงภาพสีต่าง ๆ อย่างเช่นสีแดง สีน้ำเงิน สีเขียวและสีเหลือง และให้เด็กๆ คาดเดาว่าสีนั้นตั้งแต่อะไร เช่น “what’s pink? Is it an apple, a car, or a sky?” เด็กๆ ก็คิดและตอบกลับด้วยเสียงดังเพื่อควบคุมความเข้าใจเลขของเด็กๆ เราได้จัดเกม “นับเลข” โดยครูได้เอาสิ่งเล็กๆ อย่างเช่นลูกบอล ลูกกองชิงและตุ๊กตามา และให้เด็กๆ นับจำนวนของพวกมัน ขณะที่เด็กๆ ยังยิ้มยิ้มอยู่เรายังได้บอกเรื่องที่มีส่วนที่เกี่ยวข้องกับเด็กๆ โดยมีตัวละครหลักเป็นหงส์ขาวที่กล้าหาญ ที่มีการปฏิบัติการเดินทางในสวนสระเป็นจำนวนมาก และเด็กๆ ก็ได้ติดตามเรื่องที่กำลังจะเกิดขึ้นอะไรต่อไปเรายังได้เรียนคำภาษาอังกฤษของส่วนตัวที่ง่ายๆ และทำกิจกรรมเพื่อให้เด็กๆ ทำงานมือเพื่อจับความจำ เช่น เมื่อครูบอก “show me your hand!” เด็กๆ ก็จะแสดงมือของตนและพูดตามครูว่า “hand”เพื่อเพิ่มความเข้าใจภาษาอังกฤษของเด็กๆ เราได้เล่นเกม “หาคำภาษา” โดยครูได้เขียนคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลบนแก้ว อย่างเช่น “spring”、”summer season”、”autumn” และ “iciness” และให้เด็กๆ หาภาพที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลนั้นและแปะแก้วที่ตำแหน่งที่ถูกต้องผ่านการปฏิบัติการเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำภาษาและวลีใหม่ แต่ยังได้ฝึกสมรรถนะการฟังและพูดภาษาอังกฤษ และสมรรถนะการทำงานทีมอีกด้วย แต่ละวันเรียนเป็นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกมาก
รวบรวม
เด็กและผู้ใหญ่นั่งร่วมกันบนพื้นและถือสมุดและเป็นสีสัน เด็กๆ สนใจตรวจสอบภาพบนตารางที่มีป่าถ่ายทอด、แม่น้ำ、เทือกเขาและเมือง ในแต่ละภาพมีบรรทัดคำศัพท์อังกฤษหนึ่งบรรทัด งานของเด็กๆ คือหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น กับแต่ละคำศัพท์ที่ถูกตรวจสอบแล้ว ตายและยิ้มของเด็กๆ ก็เพิ่มขึ้น
ครูอยู่ข้างหลังนำแนะและให้ความเชื่อมั่นกับเด็กๆ ว่า “properly task, each person! observe how the animal matches with the photo.” (งานดีแล้วทุกคน! ดูว่าสัตว์นี้ตรงกับภาพไหน)
เด็กๆ พยายามหาและบันทึกคำตอบที่ถูกต้อง ครูใช้เสียงที่อ่อนๆ อธิบายความหมายของคำศัพท์ต่างๆ ว่า “that is a tree. A tree is inexperienced and tall. are you able to discover extra inexperienced matters inside the picture?” (นี่คือต้นไม้. ต้นไม้เป็นสีเขียวและสูง. คุณจะหาของที่สีเขียวมากยิ่งขึ้นในภาพไหม?)
เด็กๆ ตะโกนกัน “Tree! Tree! Tree!” (ต้นไม้! ต้นไม้! ต้นไม้!)
ครูกล่าวต่อไป “what’s this? sure, that is a river. The river flows with water. concentrate to the sound of the river.” (นี้มันอะไร? ใช่นั้นเป็นแม่น้ำ. แม่น้ำไหลด้วยน้ำ. ฟังเสียงของแม่น้ำ)
เด็กๆ ฟังและกลิ้งตามเสียงที่ครูสร้างขึ้นเสียงแม่น้ำหลากหลาย
เมื่อเกมส์เริ่มขึ้นเด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์แต่ยังเข้าใจว่าคำศัพท์นั้นถูกใช้ในประโยคได้อย่างไร ครูใช้ประโยคเรียกข้ามเพื่อแสดง “we love to play close to the river. The river is lovely.” (เราชอบเล่นในบริเวณใกล้แม่น้ำ. แม่น้ำเป็นสวยงาม)
เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาหมด ครูสรุปผลการเรียนของช่วงนี้ว่า “extraordinary activity! you’ve got discovered loads of new phrases nowadays.” (งานดีมาก! คุณได้เรียนคำศัพท์ใหม่มากมายวันนี้)
เด็กๆ ถือสมุดของตัวเองและมองให้ครูเห็นคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ “เห็นครู! ฉันหาแม่น้ำได้!” (ดูครู! ฉันหาแม่น้ำได้!)
ครูนำเด็กๆ พิจารณาคำศัพท์ที่เรียนไปวันนี้ และให้ความเชื่อมั่นให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน “Use these phrases when you talk to your buddies or circle of relatives. they will be glad to listen you communicate English!” (ใช้คำศัพท์นี้เมื่อคุณพูดกับเพื่อนหรือครอบครัวของคุณ. พวกเขาจะดีใจที่ได้ฟังคุณพูดภาษาอังกฤษ)
เด็กๆ ยอมตามและเริ่มฝึกใช้คำศัพท์ในขอบเขตเล็กๆ ทั้งห้องเต็มไปด้วยเสียงยิ้มและการเรียนรู้
