ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่สบายและน่าสนุกนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีความสนุกสนานอยู่เต็มไปด้วยสนุกสนานส์。ที่นี่ เราจะร่วมกันสำรวจความฝันยับยั้งของภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมที่มีสีสันและความงาม โดยให้เด็กๆได้รับความสนุกสนานและรู้จักคำศัพท์และบางส่วนของภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและไม่ตึงเครียดเลยทีเดียว。ให้เริ่มต้นการเดินทางที่เต็มไปด้วยตัวยิ้มและความรู้ที่สำคัญนี้กับพวกเราเสียกับ!
เตรียมการเล่นเกม: จัดหาภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย
เพื่อทำเกมนี้ ต้องการภาพใหญ่หนึ่งที่แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมแตกต่างกัน เช่น ป่าหลวง ทะเล เมือง และฟาร์ม โดยแต่ละสิ่งต้องให้ใหญ่เพียงพอที่เด็กๆจะสามารถเห็นและจับตามองได้ชัดเจน ต่อไปนี้คือขั้นตอนการเตรียมตัวเพื่อการตั้งแบบดังนี้:
- เลือกหัวข้อภาพ:ตัดสินใจว่าคุณต้องการให้เด็กๆเรียนรู้หัวข้อสิ่งแวดล้อมไหน เช่น ป่าหลวง ทะเล หรือเมือง
- รวบรวมองค์ประกอบ:หาหรือสร้างภาพองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เลือก อย่างเช่น ต้นไม้ สัตว์ทะเล อาคาร และสัตว์three. สร้างภาพ:นำองค์ประกอบเหล่านี้มาติดตั้งหรือวาดเข้าไปในภาพใหญ่ ให้แน่ใจว่าแต่ละองค์ประกอบจะเห็นได้ชัดเจน
- การ์ดศัพท์:สร้างการ์ดศัพท์เล็กสำหรับองค์ประกอบแต่ละอัน บนการ์ดมีศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง
หลังจากที่เตรียมการแล้ว คุณก็สามารถเริ่มเกมต่อไป เป็นภาพที่มีสิ่งแวดล้อมแตกต่างกันนี้จะเป็นเครื่องมือสำคัญในการเรียนรู้ศัพท์และภาษาของเด็กๆ
เกมส์คำอธิบาย: รายละเอียดกฎของเกมและวิธีการเล่น
คำอธิบายเกมส์:1. ขั้นตอนเตรียม:เตรียมภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์เล็ก และความสำคัญต่างๆ2. กฎของเกม:แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มเลือกตัวแทนหนึ่งคน3. การเริ่มเกม:ผู้นำเกมส์แสดงภาพและพูดออกเสียงสำหรับสิ่งแวดล้อมที่ถูกเลือกอย่างสุ่มๆ ตัวอย่างเช่น “tree”4. เวลาตอบสนอง:เด็กต้องหาตัวแวดล้อมที่ถูกพูดออกเสียงในภาพและพูดออกคำศัพท์อังกฤษของตัวแวดล้อมนั้นfive. การประจักษ์คะแนน:กลุ่มที่หาและตอบสนองเร็วที่สุดได้คะแนน และกลุ่มที่ทำงานเร็วที่สุดได้รับรางวัลเพิ่มเติม6. ช่วงเวลาประสานงาน:สำหรับกลุ่มที่ไม่พบสิ่งแวดล้อมเร็ว ผู้นำเกมส์สามารถให้คำชี้แจงเพื่อช่วยเด็กจำและระบุสิ่งแวดล้อมในภาพ7. การสิ้นสุด:หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง จัดการคะแนนและกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
คำแนะนำวิธีเล่น:- สามารถตั้งเวลาเว้นที่จะเพิ่มความสนุกสนานของเกม- สำหรับเด็กที่ยังเล็ก สามารถใช้ภาพและคำศัพท์ที่เรียบง่ายขึ้น- สามารถตั้งระดับความยากแตกต่างกันเพื่อให้เด็กทุกคนเข้ามามีส่วนเกี่ยวข้อง
:แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ในส่วนนี้ เราจะแสดงภาพต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับธรรมชาติเพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ ภาพเหล่านี้จะประกอบด้วยองค์ประกอบของสิ่งแวดล้อมที่หลากหลาย เช่น:
- ป่า:แสดงภาพของต้นไม้ ห้วยน้ำ ดอกไม้ และสัตว์ป่า
- ทะเล:แสดงภาพของคลื่นทะเล ชายหาด ชาะงามและสัตว์ทะเล
- ที่สวนนรก:แสดงภาพของหญ้าสีเขียว ดอกไม้ และสัตว์กินอาหารที่กินหญ้า (เช่น แกะค้างขวานและแกะสัตว์ในที่สวนนรก)
- เมือง:แสดงภาพของอาคารสูง รถยนต์ สวนสาธารณะและประชาชน
ทุกภาพแบบนี้จะมีคำศัพท์อังกฤษที่เขียนข้างใน ตามตัวอย่างต่อไปนี้:
- wooded area – ป่า
- Ocean – ทะเล
- Grassland – ที่สวนนรก
- city – เมือง
เด็กๆจะสามารถเรียนรู้และจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมผ่านการสังเกตภาพและคำศัพท์นี้ นอกจากนี้ เรายังจะทำการถามตอบประชาชนเพื่อให้เด็กๆพยายามใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาอธิบายภาพที่เห็นในภาพ เพื่อแข็งโครงทักษะการเรียนรู้ของเขาของพวกเขา ตัวอย่างเช่น:
- “มีอะไรในป่า?”
- “คุณจะเรียกชื่อสัตว์ในทะเลได้ไหม?”
ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตซึ่งและการแสดงความคิดด้วยภาษาด้วยทั้งหมดด้วย
เริ่มเกมส์ ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
-
แสดงภาพ:แสดงภาพหนึ่งบนหน้าจอที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย อย่างเช่น ป่าถ่ายน้ำตาล、สวนหญ้า、เมืองเพื่อนบ้าน และควรแสดงภาพดังกล่าว
-
ซ่อนคำศัพท์:ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาพ อย่างเช่น “ต้นไม้”、”ดอกไม้”、”รถยนต์”、”แมว” และครับ
-
คำสั่งเล่นเกม:บอกให้เด็กๆ ว่างานของพวกเขาคือหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ โดยอาจจะบอกเสียงว่า: “เคยหาคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ ในภาพได้ไหม?”
four. หาคำศัพท์:เด็กๆ จะเริ่มตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่พวกเขารู้ และเมื่อพวกเขาหาพบ พวกเขาจะอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงหรือหนุนตายู่บนคำศัพท์ในภาพ
five. การตอบสนองทางการเล่น:เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ ให้การตอบสนองทางบวกเช่น: “ทำได้ดีเลย! คุณหาพบคำศัพท์ ‘ดอกไม้’ แล้ว”
-
คำสั่งเวลา:จะสามารถตั้งเวลาเวลาเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม โดยเด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่ใกล้ที่สุดในระยะเวลาที่กำหนด
-
การจบเกม:เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาพบ การเล่นจะจบลง และจะนับเพื่อเห็นว่าเด็กๆ หาพบคำศัพท์เท่าไหร่ และให้การชวนเชิดตอบสนอง
eight. การฝึกฝนคำศัพท์:หลังจากการเล่นเกมจบลง นำเด็กๆ ไปฝึกฝนคำศัพท์ที่หาพบวันนี้ เพื่อควบคุมความทรงจำ
nine. รางวัล:ให้รางวัลเล็กๆ ให้เด็กๆ โดยเพื่อให้ความใจและสนใจในการเรียนรู้และเข้าร่วมเกม
ผ่านการเล่นเกมแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความทรงจำของพวกเขาด้วย
ส่วนประกอบสนทนา: ให้เด็กแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
ในช่วงการปฏิกิริยาเกี่ยวกับการสนทนา เด็กๆ ก็กระตือรือร้นที่จะยื่นมือแสดงความยินดีที่ได้หาเห็นศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ครูยังยิ้มแสดงความสนใจและให้กำลังใจโดยเรียกชื่อเด็กๆ ตามลำดับให้บอกศัพท์ที่พวกเขาหาได้
“ดีมากที่เธอหาศัพท์ ‘tree’ ได้เองนะ โทม!” ครูชื่นชม
“ฉันเช่นกัน! ฉันหาศัพท์ ‘river’!” นางสาวลิ ก็เข้ามาเสริม
ความน่าตื่นเต้นของเด็กๆ สร้างความรุนแรงแก่ทั้งห้องเรียน พวกเขากล่าวกันเรื่องต่อเรื่องศัพท์ที่พวกเขาหาได้
ครูเขียนคำตอบของเด็กๆ บนกระดานเขียน และใช้เส้นท่อนเชื่อมโยงแต่ละศัพท์เพื่อช่วยให้เด็กๆ ทำความเข้าใจและจดจำได้ดียิ่งขึ้น
“ดูกันว่า ศัพท์ ‘tree’ มีความเชื่อมโยงกับศัพท์ ‘wooded area’ ตรงที่ไม้ต้นเติบโตในป่า. และ ‘river’ มีความเชื่อมโยงกับ ‘ocean’ ตรงที่แม่น้ำไหลเข้าทะเล” ครูอธิบายอย่างระมัดระวัง
เด็กๆ ฟังอย่างตะลึงและเห็นชอบด้วยการเคาะแค้งที่ไม่หยุดพัง พวกเขาเริ่มตั้งใจว่า ศัพท์ที่มีอยู่ไม่ได้มีอยู่เพียงแค่แยกตัว แต่ยังมีความเชื่อมโยงกัน และร่วมกันประกอบเป็นโลกที่เราอาศัยอยู่
“ตอนนี้ ข้าพเจ้าขอให้คุณใช้ศัพท์ที่เราหามาใส่ในประโยค” ครูขอให้
เด็กๆ ก็เริ่มที่จะทำประโยคด้วยศัพท์ที่เรียนรู้ใหม่ บางคนบอกว่า “ฉันชอบเล่นในสวนกับเพื่อนๆของฉัน” และบางคนบอกว่า “วันนี้ฉันเห็นนกบนต้นไม้”
ครูยิ้มแสดงความพอใจและให้กำลังใจเด็กๆ ให้เรียนต่อไปด้วยความยินดี ด้วยช่วงการปฏิกิริยานี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังได้ผลประโยชน์จากการฝึกฝนในการแสดงความสนใจด้านการพูดภาษาด้วย
เกมส์จบลงแล้ว: แจกรางวัลเล็กๆ และกระตุ้นให้เด็กๆ กลับเรียนเรื่อยๆ
เมื่อเด็กๆ ได้ทำงานหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว เราก็สามารถเข้าสู่ขั้นตอนสิ้นสุดของเกมได้ ขั้นตอนนี้ไม่เพียงแค่การสรุปผลงานการเรียนของเด็กๆ แต่ยังเป็นการเชิดชูชาติแก่พวกเขาที่เข้าร่วมอย่างกระตือรือร้นด้วย
-
แสดงผลงาน:ก่อนหน้าทุกอย่าง ให้เด็กๆ แสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ทั้งหมด คุณสามารถแสดงบนกระดานฝากหรืออุปกรณ์ดิจิทัล และให้เด็กๆ ได้เป็นที่มาต้นเสียงและเพิ่มความมั่นใจในตัวเอง
-
มอบรางวัลเล็กๆ:เทอมคำศัพท์ที่พบแต่ละคำ แล้วเลือกเด็กๆ ที่ของอุบัติก็เพื่อมอบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะบองสี ติดเซ็กเกิ้น หรือเครื่องเล่นเล็กๆ นี้เป็นต้น ซึ่งจะกระตุ้นให้เด็กๆ อื่นๆ ก็เข้าร่วมเล่น
-
สรุปการเรียน:ใช้โอกาสนี้เพื่อสรุปคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และช่วยเด็กๆ ทำความจำคำศัพท์ โดยใช้รูปภาพหรือวัตถุที่เป็นตัวแทน อย่างเช่น แสดงรูปภาพเพื่อเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ
four. กระตุ้นให้เรียนต่อไป:ทุกครั้งไม่ควรละลายทิ้งและเข้าใจกันว่า การเรียนภาษาเป็นกระบวนการยาวนาน และมีความงินและความสนุกในแต่ละวัน
five. ถ่ายภาพแสดงท่านเกียรติ:หากเป็นไปได้ ให้จัดให้เด็กๆ ถ่ายภาพร่วมกันเพื่อเก็บรายละเอียดภาพนี้ที่น่ายินดี
ด้วยขั้นตอนสิ้นสุดนี้ ไม่เพียงแค่เด็กๆ จะเรียนคำศัพท์ได้ในบริบทที่สนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความร่วมมือและการรู้สึกประสิทธิภาพของพวกเขาด้วย