ที่อยู่ สำหรับเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยภาพและเกมส์ที่น่าสนุก ภายใต้คำสั่ง “so” และ “other

ให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านการอธิบายที่มีความสนุกสนานและเรื่องที่มีการเข้ามาแลกเข้ากัน โดยทำให้เด็กๆได้รับความสะดวกและสบายใจในการเรียนรู้ศัพท์พื้นฐานและทฤษฎีการใช้ภาษาอังกฤษ

Tree** – รูปภาพของต้นไม้

เมื่อนานๆก่อนหน้านี้ มีเด็กหญิงเล็กที่ชื่อ ลิลี่ ที่รักกับการเดินทางออกไปสำรวจภายนอกประเทศเสมอ。เมื่อเช้าที่มีแดดอย่างระใจ ลิลี่ตัดสินใจที่จะไปหาเครื่องหยุดอาหารกับครอบครัวของเธอ พวกเขาเอาหมวกอาหารเตรียมไว้ทั้งหมดและออกเดินทางไปยังสวนสาธารณะท้องถิ่น。

ขณะที่พวกเขาเดินผ่านสวน ลิลี่ตัวเองจับตาเห็นต้นไม้ที่มีใบเขียวมีกำลังและกานสูงยาว ลิลี่จับมือแสดงต้นไม้นั้นและพูดว่า “ดู ต้นไม้นี้!” พ่อแม่ของเธอยิ้มและเห็นด้วยกับการสังเกตการณ์ของเธอ

พวกเขาก็ยังเดินต่อไปและไม่นานก็พบแม่น้ำที่มีน้ำกระแสไหลอย่างเงียบๆ ลิลี่ติดตามและตะลึงกับน้ำที่กระแสลงลงบนหิน พวกเขาก็วิ่ง “แม่น้ำ” พ่อแม่รู้สึกยิิงใจด้วยความคว้าวและความก้าวหน้าของเธอ

จากนั้นพวกเขาเดินไปตามเส้นทาง และก็มาถึงหน้าที่ภูเขาที่กว้างขวาง ตาของลิลี่ติดตามภูเขาที่สูงสันนิฯาสม์ พวกเขาก็พูดว่า “ภูเขา” ด้วยเสียงที่เต็มไปด้วยความตื่นตระหนก

หลังจากนั้น พวกเขามาถึงชายหาดที่มีทรายที่อ่อนแอและคลื่นที่อ่อนๆ ลิลี่ฝังเท้าของเธอในทรายและพูดว่า “ชายหาด” พ่อแม่ยิ้มให้เธอเล่นตามน้ำ

ขณะที่วันหมดลง พวกเขากลับมาที่สวนสาธารณะ ซึ่งตอนนั้นถูกสีแดงของแสงสุนทราญที่ลดลงทิ้งทางฟ้า ลิลี่มองขึ้นไปที่ฟ้าและเห็นก้อนเมฆที่มีรูปที่เหมือนปลา พวกเขาก็พูดว่า “เมฆ” ด้วยเสียงที่เต็มไปด้วยความสนใจ

ในคืนดังกล่าว พ่อแม่ของลิลี่บอกเธอเรื่องเกี่ยวกับดวงจันทร์ “ดวงจันทร์คือแสงที่มีขนาดใหญ่และทรงกลมในฟ้า” บิดาของเธออธิบาย ลิลี่ยิ้มและรู้สึกความปลอดภัยและความสบายใจ

ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา ลิลี่รักการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวเธอ พวกเขาจะไปสำรวจด้วยกันบ่อยครั้ง ค้นหาสิ่งใหม่และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ทุกวันหนึ่ง และในสวนสาธารณะ ลิลี่จะพบความสุขด้วยความงามที่ง่ายๆของธรรมชาติเสมอ

แม่น้ำ – ภาพของแม่น้ำ

ตารางเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ภาพที่ใช้เป็นตัวช่วย

1. Sky – ภาพของท้องฟ้า
2. house – ภาพของบ้านthree. car – ภาพของรถยนต์
3. school – ภาพของโรงเรียนfive. Park – ภาพของสวนสาธารณะ
4. Library – ภาพของห้องสมุด
5. book – ภาพของหนังสือeight. Animal – ภาพของสัตว์nine. Tree – ภาพของต้นไม้
6. River – ภาพของแม่น้ำ

กฎของเกม

1. แสดงภาพ: แสดงภาพตัวช่วยแรกให้เด็กดู.
2. หาคำศัพท์: ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดง.three. เสริมคำศัพท์: ให้เด็กเสริมคำศัพท์ที่หาขึ้นบนกระดานเขียน.four. อ่านคำศัพท์: อ่านคำศัพท์ที่หาขึ้นและอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์.

ตัวอย่างเกม

• ภาพตัวช่วย: ภาพของท้องฟ้า
• คำศัพท์: sky
• คำอธิบาย: ท้องฟ้าเป็นสิ่งที่มีหมอกและดวงอาทิตย์.
• การหาคำศัพท์: ช่วยเด็กหาคำศัพท์ “sky” บนกระดานเขียน.
• การอ่านคำศัพท์: อ่านคำศัพท์ “sky” และอธิบายให้เด็กทราบว่าท้องฟ้าเป็นสิ่งที่มีหมอกและดวงอาทิตย์.

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและมีความสนใจในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ นี้。

ภาพของภูเขา

ภูเขาเป็นที่ที่สูงส่งที่มีน้ำหลงหลายหลายแห่ง บางครั้งมันสวยงามเหมือนเมฆ และบางครั้งมันเป็นที่ที่มีหิมะหนาแน่นตลอดทั้งปี ในภูเขานี้ มีหลายสิ่งที่น่าสนใจที่คุณอาจจะชมได้:

1. ป่า: ป่าที่อยู่ในภูเขาเป็นที่ที่มีหญ้าสีเขียวเป็นผืนทั้งหมด และมีต้นไม้ต่างๆ ที่ยอดแตกต่างกันสวยงาม และมีสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ด้วย。

2. แม่น้ำ: แม่น้ำที่ด้วยแก้วและน้ำแข็งไหลผ่านภูเขา บางทีมีหิมะหลายหลายเป็นที่ที่น่ายอมรับสำหรับผู้ชมและนักสำรวจธรรมชาติ。

three. ถ้ำ: ถ้ำที่อยู่ในภูเขา ที่มีหลายระดับของหลองแก้วและน้ำแข็ง ซึ่งเป็นที่ที่น่าสนใจสำหรับนักสำรวจและนักท่องเที่ยว。

1. ยอดภูเขา: ยอดภูเขาที่มีลมแรงและมีมุมชมที่ลึกซึ้งสำหรับผู้ที่ขึ้นไปนั่งหนึ่ง สามารถมองเห็นทั้งหมดของภูเขาและป่าได้ และอาจจะเห็นดวงอาทิตย์หรือดวงจันทร์ที่ตกที่หิมะหนาแน่นเมื่อสงบแสงอยู่แล้ว。

five. ธรรมชาติและสัตว์ป่า: ธรรมชาติของภูเขาที่มีหลากหลายที่เป็นที่น่าสนใจสำหรับนักสำรวจธรรมชาติ มีสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่เช่นแก้วและหมูป่า และดอกไม้ที่มีสีสันสวยงามที่ตกลงเป็นผ้าป่าเมื่อฤดูร้อนมาถึง。

ภูเขานี้เป็นที่ที่ทำให้เราสนใจในการเดินทางและการสำรวจธรรมชาติ มีหลายสิ่งที่คุณอาจจะพบและมีหลายสิ่งที่คุณอาจจะได้ประทับใจด้วย!

ชายหาด** – ภาพของชายหาด

ภาพนี้เหมือนกับส่วนหนึ่งของโลกที่เรียกว่าชายหาด! คุณเห็นว่ามันเป็นอะไร? มันเป็นชายหาดที่งดงาม! ชายหาดมีทะเลเป็นขอบเขต และดินที่ออกมาจากทะเลเรียกว่าหาดทรายหรือหินแข็ง นั้นเรียกว่า “beach”. บนหาดนี้มีต้นไม้ที่ขึ้นขึ้นอย่างรวดเร็ว และมีหาดน้ำที่มีน้ำทะเลเหมือนกระเบ้นสวยงาม! คุณชอบชายหาดเหล่านี้ไหม? บางครั้งเราจะเดินบนหาด หรือเล่นกับน้ำทะเล หรือยังอาจสักท่าเพื่อใจกับแรงลมที่เข้ามาจากทะเลด้วยเลย! ชายหาดเป็นสถานที่ที่น่าอยู่และน่าเล่นสำหรับเราทุกคน!

Forest** – ภาพของป่า**

สวัสดีครับค่ะ วันที่มีแสงแดดยิ่งใหญ่ หม่อมมีและครอบครัวของเขาเข้ามาที่ป่าแห่งหนึ่งที่กว้างใหญ่ ป่ามีต้นไม้มากมาย แสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้ลงมาทำให้เกิดร่องแสงที่มีลักษณะที่แตกต่างกัน

“แม่ มองไปด้านนั้น!” หม่อมชี้ต้นไม้หนึ่งที่อยู่ไม่ไกลไกลมากกล่าว，“นั่นคืออะไร?”

แม่ยิ้มและตอบ: “นั่นคือต้นหยง ใบของมันเป็นสีเขียว และมันไม่จะสลัดใบออกในระหว่างฤดูหนาว”

หม่อมกลับมาเดินรอบต้นหยง แล้วพบต้นไม้อื่นๆ หม่อมชี้ใบหนึ่งกล่าว: “แม่ นั่นคือใบทอง ในฤดูใบไม้ร่วงมันจะเปลี่ยนเป็นสีแดง”

หม่อมยังพบสัตว์ที่แตกต่างกันหลายสายในป่าด้วย หม่อมเห็นนกหนึ่งที่เอยต้นไม้ร้องเพลง และหนูอยู่ในหญ้าบนพื้นดิน หม่อมบอกแม่ด้วยภาษาอังกฤษ: “Mummy, look at this fowl, it’s miles singing superbly. And there is a bit rabbit hopping within the grass.”

แม่ยอมรับและชวนเกล่าว: “precise remark, Xiao Ming. Animals are an critical part of the woodland.”

หม่อมถามต่อ: “Mummy, where do the animals live in the forest?”

แม่ตอบ: “a few animals live within the trees, like this squirrel. Others live within the floor, like this mole. And a few, like this deer, stay within the open regions.”

หม่อมฟังการอธิบายของแม่ และหม่อมก็หาสัตว์เหล่านั้นในป่า หม่อมพบช่องโครงอยู่ใต้ต้นไม้หนึ่ง แล้วถาม: “Mummy, is that this in which the mole lives?”

แม่ยอมรับ: “yes, that’s proper. The mole makes its home inside the ground, and it’s properly at digging tunnels.”

ในลึกของป่า หม่อมยังพบแม่น้ำเล็กหนึ่ง น้ำที่แสนชัดเจนเห็นได้ชัด ปลากล่องลากในน้ำ หม่อมกระโดดไปที่ขอบแม่น้ำบอกด้วยภาษาอังกฤษ: “Mummy, take a look at the fish swimming in the clean water.”

แม่ยิ้มและตอบ: “yes, the water is smooth and clean right here. It’s an awesome location for the fish to stay.”

หลังจากวันที่เดินทางเลี้ยงกันด้วยความสนุกสนาน หม่อมได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับป่า หม่อมเข้าใจว่าป่าสำคัญสำหรับสัตว์และมนุษย์ และรู้ว่าวิถีชีวิตและที่อยู่อาศัยของสัตว์ต่างๆ หลังจากที่กลับบ้าน หม่อมกล่าว: “แม่, i love the woodland. It’s a first rate location to research and feature fun.”

แม่ยอมรับ: “sure, Xiao Ming. The forest is indeed a mystical place. recollect to attend to it and all of the creatures that live here.”

Cloud – ภาพของก้อนเมฃ

ภาพนี้แสดงให้เห็นก้อนเมฃที่แพร่กระจายอยู่บนท้องฟ้า. ก้อนเมฃเหล่านี้มีขนาดใหญ่และมีสีขาวอ่อนหรือขาวเข้ม. บางก้อนเมฃมีรูปร่างที่น่าตกตะลึงและบางก้อนมีรูปร่างที่เหมือนดอกไม้. บางครั้ง ก้อนเมฃจะมีแสงแหงกลวงกลางที่มาจากดวงอาทิตย์หรือดวงจันทร์ที่เห็นได้ชัดเจนผ่านระหว่างกลุ่มก้อนเมฃ. นี่เป็นสิ่งที่น่าตกตะลึงที่เด็กๆสามารถมองเห็นและจินตนาการเกี่ยวกับเรื่องราวที่กำลังเกิดขึ้นบนท้องฟ้าดังกล่าว.

Flower** – ภาพของดอกไม้

บริเวณเช้าแช่นาวแสนแข็ง ต่อมาลุงของเด็กมิงห์ได้พาเขาไปเดินเล่นในสวนสาธารณะ。ในสวนสาธารณะนี้ ดอกไม้สีสันตานน่าติดตามอยู่ทั่วทุกทาง และมีกลิ่นหอมที่น่าชมชอบ。เด็กมิงห์ถูกดอกไม้ที่งดงามนี้ดึงดูด และเขาก็ยกมือชี้ตัวดอกไม้ที่มีสีต่าง ๆ และบอกอย่างยิิงยอดว่า: “อาจารย์ตายาย มองเห็นว่าดอกไม้นี้เป็นสีแดง ดอกนี้เป็นสีเหลือง และดอกนี้เป็นสีม่วงเหลือง!”

อาจารย์ตายายยิ้มและอธิบายว่า: “ใช่แล้ว มิงห์ ดอกไม้มีสีที่หลากหลายมาก มันทำให้สวนสาธารณะนี้มีความงดงามมากขึ้นเช่นนั้น。รู้ไหม มิงห์ สีของดอกไม้นั้นมาจากสารเข้มงวดภายในตัวมัน และสารเข้มงวดต่าง ๆ จะทำให้ดอกไม้มีสีต่าง ๆ”

เด็กมิงห์ที่น่าสนใจก็ถามว่า: “อาจารย์ตายาย ทำไมดอกไม้จะมีสีมากมายเช่นนี้?”

อาจารย์ตายายตอบอย่างอดทนว่า: “นี่เพราะดอกไม้ต้องการที่จะนำเชื้อฝังขึ้นด้วยตัวปรสาวะ เพื่อนี้เรียกว่า ดอกไม้จะพัฒนาและมีสีต่าง ๆ ตามตัวปรสาวะเพื่อให้ดอกไม้หายใจด้วยวิธีที่ดีที่สุดในการดึงดูดปรสาวะ”

เด็กมิงห์ที่ฟังยังคงน่าสนใจต่อและเริ่มตรวจสอบดอกไม้ทั่วบริเวณ และพบว่าดอกไม้ที่มีสีต่าง ๆ จะมีรูปร่างและขนาดที่ต่าง ๆ กันเช่นนั้นเช่นกัน และเขาก็บอกอย่างยิิงยอดว่า: “อาจารย์ตายาย ดอกไม้นี้มีสีงดงามมากเหลือนไหน! ผมต้องการที่จะเรียนรู้เหมือนดอกไม้นี้ด้วย และทำให้โลกของผมมีสีสันตานมากขึ้น!”

อาจารย์ตายายยิ้มและเอามือเข้ากัดศรีษะเด็กมิงห์ บอกว่า: “ยอมรับนี้น่ะ มิงห์ การเรียนรู้นั้นเหมือนดอกไม้ ต้องการเวลาและความนิ่งนาน แต่หากเรียนรู้อย่างแน่นขัน คุณก็จะได้ผลงานที่งดงามเหมือนดอกไม้”

เด็กมิงห์ตะโกนที่ยอมรับและตัดสินใจที่จะเรียนรู้มากขึ้น และทำให้หัวใจของตนเองมีสีสันตานด้วยดอกไม้ของความรู้ที่งดงามนี้。

นก** – ภาพของนก

เมื่อเช้าแรกใต้แสงอาทิตย์ ตัวนกหนึ่งได้ร้องเพลงอย่างสนุกสนานบนต้นไม้ ขาวของมันปรากฎว่ามีสีเขียวสดใส วงกล้วยของมันแบกและแตะตั้งแต่ยังรับมือกับวันใหม่ใหม่ ตาของมันปรากฎว่ามีแสงความสนใจ มันมองขึ้นไปที่ท้องฟ้า ที่นั่นมีกลุ่มก้อนเมฆขาวลอยลอยอย่างอย่างอย่างง่ายดาย

บนทางข้างของนก มีใบไม้เขียวขาวเล็กน้อยและเหนียวนวลในลมเล็กน้อย เหมือนกับที่มันร้องเพลงด้วยกัน ใบไม้มีน้ำตกลงเหนียวนวลบางตัวที่ทางแสงอาทิตย์ส่องใส่ปรากฎดวงกระจ่างเหลือง ใบไม้นี้นั้นใหม่และสดใสเหมือนที่รุ่งเกิดจากหลุมที่หลุดมา

ไม่ไกลนัก มีแม่น้ำสะอาดตากลางเสียงกระเย็น ส่วนบนน้ำมีสีสันทอดแทนทางฟ้า ก้อนเมฆ และต้นไม้ ข้างแม่น้ำเต็มไปด้วยหญ้าสีเขียวเข้ม บนหญ้ามีผลีมีงานวันนี้นี้ฝูงแฝงหลากหลายสี

ในภาพที่มีชีวิตมากมายนี้ นกมีความดีใจมาก มันเปิดวงกล้วยของตัวเองและแบกตัวเข้าอากาศ ขณะนี้มีผึ้งแรงงานหนึ่งบินออกมาจากบ้านดอกไม้ มันบันทึกพวงหนุ่มน้ำตาลบนหลังใส่แขนอุปกรณ์ที่น้ำหนัก

นกมองผึ้งละกันและถาม “หญิงผึ้งพี่ พี่ไปที่ไหนเช้าแรกนี้น่ะ?”

ผึ้งยิ้มตอบ “ผมไปสะเก็ดเมล็ดดอกไม้ เพื่อส่งเส้นเมล็ดดอกให้ดอกไม้ขยายตัวและผลิตผล”

นกเอ่ยตาอีกครั้งและบอก “งานนี้เป็นงานดีที่สุด! ผมตั้งใจที่จะเข้ามาช่วยด้วย”

จึงมีนกและผึ้งร่วมกันเดินทางผ่านบ้านดอกไม้ ร่วมชมดอกไม้ที่ดีดวงและช่วยเส้นเมล็ดดอก งานของพวกมันยากและอ่อนไหว แต่แต่อย่างไรก็ตาม แต่ว่าเมื่อดูดอกไม้ขยายตัวและบานดอกไม้เปิดออกมา พวกมันจะรู้สึกดีกับตัวเองมาก

ในภาพที่งดงามและสันติของธรรมชาตินี้ นกและผึ้งใช้ช่วงเวลาในช่วงเช้าที่มีความสุขและผลประโยชน์ พวกมันไม่เพียงแค่ช่วยดอกไม้ แต่ยังเพิ่มความสง่าสังขัยและความงดงามให้กับโลกนี้ด้วย

ดวงอาทิตย์ – ภาพของดวงอาทิตย์

ในวันที่มีแสงอาทิตย์และระฟ้าวาบแสงอย่างเปิดเผย เด็กๆก็มักจะมีความสนใจอยากดูที่ดวงอาทิตย์ที่กำลังมีแสงสว่าง และนั่นก็เป็นจุดเริ่มต้นของการเรียนรู้ของเราด้วยภาพวาดที่เผยแสงดวงอาทิตย์

ภาพวาดนี้แสดงดวงอาทิตย์ที่ใหญ่และสีทองคลาง ซึ่งกำลังแพร่งแสงความร้อนแห่งโลกไปทั่วภาพวาดทั้งหมด รอบดวงอาทิตย์เป็นสkyฟ้าสีน้ำเงิน และมีเมฆบenbergบางองค์หล่องลอยบนอากาศ ดูเหมือนได้รับความร้อนจากแสงของดวงอาทิตย์

เราสามารถเรียนรู้ด้วยวิธีต่อไปนี้:

1. จับตาดูสีของดวงอาทิตย์：นำเด็กๆมาจับตาดูสีของดวงอาทิตย์ และบอกเขาว่าดวงอาทิตย์เป็นสีทองคลาง
2. เรียนรู้รูปร่างของดวงอาทิตย์：ให้เด็กๆเอาเสียงบอกเกี่ยวกับรูปร่างของดวงอาทิตย์ และนำเขาไปตระหนักว่าดวงอาทิตย์เป็นรูปทราย
3. หารือถึงความสำคัญของดวงอาทิตย์：ถามเด็กๆว่าดวงอาทิตย์มีความสำคัญอะไร อย่างเช่น ให้แสงและความร้อนfour. เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง：ผ่านภาพวาดเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับดวงอาทิตย์ เช่น “solar”, “golden”, “mild”, “warmth” และอื่น ๆ

ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะได้รับความรู้เกี่ยวกับดวงอาทิตย์ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และการแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาด้วยเช่นกัน

ดวงจันทร์ – ภาพของดวงจันทร์

ดวงจันทร์เปราะบาดตามท้องฟ้า สว่างแสงเมล็ดใจ ติดตามเวลาที่เร็วขึ้น ในคืนเย็น ดวงจันทร์ทะลุดทางฟ้าและดวงอาทิตย์ก็กำลังเดินทางออกมาจากด้านหลังเมฆ ดวงจันทร์มีแถบที่เรียกว่า “นิ้วจันทร์” และมีขนาดเล็กกว่าดวงอาทิตย์ มันทำให้คืนเป็นช่วงที่สวยงามและหลากหลายด้วยแสงของมัน บางครั้ง ดวงจันทร์จะมีสองหรือสามตัว ซึ่งเรียกว่า “ดวงจันทร์บุญฑ์” และนั่นเป็นสิ่งที่มากมายคนชอบดู ดวงจันทร์มีอิทธิพลต่อชาติน้ำของโลกและบางครั้งมันยังทำให้ทะเลล้นลงมาเป็นหมอกหนา ดวงจันทร์เป็นที่น่าสนใจของนักดูดวงดวง และมันยังมีความหมายอย่างลึกซึ้งในวัฒนธรรมของหลายประเทศ

แสดงภาพ: แสดงภาพตัวช่วยแรกให้เด็กดู

1. แสดงภาพ: แสดงภาพต้นไม้ยืดยาวและสีเขียวแรกให้เด็กดู ซึ่งติดอยู่กับพื้นและเติบโตเต็มที่

2. อธิบายภาพ: บอกเด็กว่า “ภาพนี้เป็นต้นไม้ มันยืดยาวและสีเขียว ต้นไม้มีใบและกิ่งที่เปลือยออกมาจากพื้น”

three. การสัมภาษณ์: บอกเด็กว่า “คุณเห็นต้นไม้นี้อย่างไร? มันสวยมั้ย?” หรือ “คุณชื่อต้นไม้นี้ว่าอะไร?”

1. การสัมภาษณ์ต่อไป: บอกเด็กว่า “ต้นไม้มีหลายๆ สีเหลือง สีแดง หรือสีชมพู? คุณชื่อต้นไม้ที่มีสีนี้ว่าอะไร?”

five. การแสดงความชื่นชม: ให้เด็กกล่าวคำฟังของตนและให้ความชื่นชมความคิดของเขา

1. การเรียนคำศัพท์: บอกเด็กว่า “ต้นไม้” และเรียนคำศัพท์กับเขา

2. การเรียนรู้: บอกเด็กว่า “ต้นไม้มีใบและกิ่ง และมันมีสีเขียว ต้นไม้มีความสำคัญในการเติมแก้งคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาจากอากาศ”

eight. การปลุกปลักษณ์: ให้เด็กดูภาพต่อไปและฝึกการสัมภาษณ์เดียวกัน

nine. การฝึกการเขียน: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ “ต้นไม้” บนกระดานเขียน

1. การฝึกการอ่าน: อ่านคำศัพท์ “ต้นไม้” กับเขาอีกครั้งและบอกเด็กว่ามันหมายถึงต้นไม้

ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดง

ศัพท์:

1. ภาพ: แสดงภาพของต้นไม้.

• คำศัพท์: ต้นไม้

1. ภาพ: แสดงภาพของแม่น้ำ.

• คำศัพท์: แม่น้ำthree. ภาพ: แสดงภาพของภูเขา.
• คำศัพท์: ภูเขา

1. ภาพ: แสดงภาพของชายหาด.

• คำศัพท์: ชายหาด

1. ภาพ: แสดงภาพของป่า.

• คำศัพท์: ป่า

1. ภาพ: แสดงภาพของก้อนเมฆ.

• คำศัพท์: ก้อนเมฆ

1. ภาพ: แสดงภาพของดอกไม้.

• คำศัพท์: ดอกไม้

1. ภาพ: แสดงภาพของนก.

• คำศัพท์: นกnine. ภาพ: แสดงภาพของดวงอาทิตย์.
• คำศัพท์: ดวงอาทิตย์

1. ภาพ: แสดงภาพของดวงจันทร์.

• คำศัพท์: ดวงจันทร์

กฎของเกม:

1. แสดงภาพ: แสดงภาพตัวช่วยแรกให้เด็กดู.
2. หาคำศัพท์: ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดง.
3. เสริมคำศัพท์: ให้เด็กเสริมคำศัพท์ที่หาขึ้นบนกระดานเขียน.four. อ่านคำศัพท์: อ่านคำศัพท์ที่หาขึ้นและอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์.

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและมีความสนใจในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ นี้。

ให้ตรวจสอบคำแปลดังนี้ โปรดไม่ให้มีจีนแผ่นดินในข้อความที่แปลมา

เพิ่มคำศัพท์: ให้เด็กเพิ่มคำศัพท์ที่หาขึ้นบนกระดานเขียน โดยช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดง และเขียนมันลงบนกระดานเขียนด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่น：

• ภาพของต้นไม้: หาคำศัพท์ “tree” และเขียนมันลง
• ภาพของแม่น้ำ: หาคำศัพท์ “river” และเขียนมันลง
• ภาพของภูเขา: หาคำศัพท์ “mountain” และเขียนมันลง
• ภาพของชายหาด: หาคำศัพท์ “seaside” และเขียนมันลง
• ภาพของป่า: หาคำศัพท์ “woodland” และเขียนมันลง

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ต่างๆ และมีโอกาสที่จะฝึกทักษะการเขียนและความสำเร็จในการใช้ภาษาอังกฤษเป็นประจำอยู่แน่นอน。

：

เพื่อเพิ่มคำศัพท์: ให้เด็กเสริมคำศัพท์ที่หาขึ้นบนกระดานเขียน และอ่านคำศัพท์ที่หาขึ้นอีกครั้งเพื่อยืนยันความเข้าใจของพวกเขา