ในโลกที่เต็มไปด้วยความฝันและความงวดงาม เด็กๆมักจะมีความสนใจต่อทุกอย่างที่ตัวเองมีรอบตัว。ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ พวกเขาไม่เพียงแต่จะเปิดประตูสู่ความรู้ใหม่ แต่ยังสามารถสนุกกับภาษาอังกฤษได้ผ่านการเล่นเกมส์ต่างๆ บทความนี้จะนำคุณเข้าสู่โลกที่มีสีสันและกระชื้นกระชวนของการเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านเรื่องที่มีความสนใจ การเล่นเกมส์ปฏิสัมพันธ์และการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษอย่างอิ่มด้วยความสุขและสนุกสนาน และเริ่มต้นทางการเดินหน้าของการเรียนภาษาของพวกเขาด้วย。
เรากำลังเดินทางไปสวนสัตว์นี้ช่วงเที่ยงวันนี้!
Jim: ฮือฮ์ บาโนมิย์ครับ ทั้งครอบครัวเด็กเธอๆ วันนี้เราจะไปสนามซอยครับ!
บาโนมิย์: ยอย! มีสัตว์อะไรที่สนามซอยนี้?
Jim: พวกเราจะเห็นทั้งหมดน่ะ! คุณตื่นเต้นที่จะพบกับหมีหมูและแกะหงูนักไหม?
บาโนมิย์: ใช่นะครับ!
Jim: ดีมาก! นี้เราจะเริ่มต้นการเดินทางของเราแล้ว สัตว์แรกที่เราจะไปพบคือหมีหมู。คุณรู้ว่าอาหารผลิตภาพของหมีหมูคืออะไร?
บาโนมิย์: ใช่นะครับ! หมีหมูชอบกินไม้บามboo!
Jim: ถูกแล้ว! หมีหมูชอบกินไม้บามbooมาก. ล่ะพวกเราจะเดินไปต่อไป แล้วจะพบสัตว์ต่อไปครับ. แกะหงูคือสัตว์ที่สูงที่สุดในสนามซอย คุณคิดว่าแกะหงูสูงเท่าไหร่?
บาโนมิย์: สูงเท่าต้นไม้!
Jim: ฮ่าฮ่า ใกล้แล้ว! แกะหงูสูงมากกว่าต้นไม้นั้น พวกเขาสามารถสูงถึงสามเมตร! ล่ะพวกเราจะเดินไปต่อ แล้วเราจะเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่มากมาย
(ในขณะที่พวกเขาเดินผ่านสนามซอย Jim จะชี้ให้เห็นสัตว์ต่างๆ และถามบาโนมิย์ถึงสัตว์ต่างๆ)
Jim: ล่ะดูเสือโลก! สัตว์โลกสวิงจากต้นไม้ไปต้นไม้อื่น. คุณรู้ว่าเสือโลกเรียกดังไหน?
บาโนมิย์: อ๊๊๊ อ๊! อา!
Jim: ถูกแล้ว! เสือโลกทำเสียง “อ๊๊” หรือ “อา”. ล่ะเราจะหาแกะปิงวินเข้าไปแล้ว. แกะปิงวินน่ารัก มีสีดำและขาว พวกเขาอาศัยอยู่ในท้องที่หนาวเย็นที่มีหิมะหนา
บาโนมิย์: พวกเราเห็นแกะปิงวินที่สถานียนน้ำแข็งแล้ว!
Jim: ใช่นะครับ! แกะปิงวินยังอยู่ที่สนามซอยด้วย. พวกเขาไม่สามารถบินได้เพราะปีกของพวกเขาเรียบมากเกินไป. แต่พวกเขาเป็นนักว่ายน้ำที่ดีมาก!
(พวกเขายังคงเดินต่อไปในสนามซอย และเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ และลักษณะของพวกเขา)
Jim: ตอนนี้เราจะเดินไปพบหมูสามขา. หมูสามขาเป็นสัตว์ที่ใหญ่ที่สุดในโลก. พวกเขามีหางยาวที่พวกเขาใช้ที่จะดื่มน้ำและกินอาหาร. หมูสามขายังมีหูใหญ่เพื่อช่วยในการลดอุณหภูมิในวันร้อน
บาโนมิย์: หมูสามขาใหญ่และแข็งแรงมาก!
Jim: พวกเขามีความแข็งแรงนั้นอยู่น่ะ. และคุณคิดว่าอะไร? หมูสามขายังสมานุภาพมากด้วย. พวกเขาสามารถแก้ปัญหาและทำงานร่วมกับสมาชิกครอบครัวของพวกเขา
Jim: พวกเรามีเวลาที่ดีที่สุดในการเดินทางสนามซอยนี้แล้ว. ล่ะเราจะกลับมาและบอกคนอื่นเกี่ยวกับสัตว์ที่เราเห็น. วันนี้เป็นวันเด็ดขาดในแน่ใจนัก ไม่?
บาโนมิย์: ใช่นะครับ! พวกเราเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์!
Jim: ฉันมั่นใจว่าคุณสนุกด้วยแล้ว. จดจำว่ามีสัตว์อีกมากมายในโลกที่ยังไม่ได้ค้นหาด้วย ทำคำถามและเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขาต่อไป
บาโนมิย์: พวกเราจะ! ขอบคุณJim!
Jim: อย่าลงเวลา! ล่ะเรากลับไปที่ห้องเรียนและแบ่งประสบการณ์ของเรากับคนอื่นได้ครับ.
จิมมี่น้อย ฉันหวังที่จะหาเครื่องใช้ทายแย่งหรือตัวเล่นสัตว์ในนั้น!
“วันนี้ โรยและลุยจะไปทะเล! พวกเขาเดินทางด้วยรถยนต์สีสันสดสวยที่แม่ซื้อมาเพื่อให้เด็กเรียนรู้เรื่องการเดินทาง และพวกเขาก็เล่นเล่นกับทะเลนี้ด้วยความยินดีมากมาย!”
หลักเรื่อง:
- เริ่มต้นการเดินทาง: “โรยและลุยขึ้นรถยนต์สีสันสดสวย และรถเริ่มเดินทางเร็วๆ ไปที่ทะเลนี้!”
- มาถึงทะเล: “เรากลับมาถึงทะเลแล้ว! ทะเลมีสีขาวขวางขวาง และมีหมึกและหายนมทะเลบางตัวกำลังลอยอยู่!”
- เล่นกับทะเล: “โรยและลุยวิ่งเข้าทะเลและลอยด้วยน้ำเย็นมาก! พวกเขายังเล่นกับหมึกและหายนมทะเลด้วย!”
- จบวันที่ทะเล: “โรยและลุยกลับมาบ้านเมื่อแสงอาทิตย์เริ่มเหนือสว่างขึ้น พวกเขารู้สึกอ่อนและมีความยินดีมากเกี่ยวกับวันทะเลนี้!”
กิจกรรมสนุก:
- หาคำศัพท์ทะเล: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับทะเลจากภาพและบอกเรื่องเล่าของโรยและลุย。
- วาดภาพทะเล: ให้เด็กวาดภาพทะเลของตนเอง และบอกเรื่องเล่าเกี่ยวกับภาพของเขา/เธอด้วยภาษาอังกฤษ。
- เล่นเกมตายตายทะเล: ให้เด็กเล่นเกมตายตายทะเลโดยใช้คำศัพท์ทะเลเพื่อช่วยเล่นเกมนี้ออกมา!
วายยิ้ม! นี่เป็นเครื่องใช้ทายแย่งที่ฉันชอบ! แต่เรายังไม่หาพวกเด็กจัดเกมส์ไป!
หน่วยวิชา 1: หาอุปกรณ์หลัก
“วายยิ้ม! นี่เป็นเครื่องใช้ทายแย่งที่ฉันชอบ! แต่เรายังไม่หาเด็กที่จะจัดเกมส์ไป!”
หน่วยวิชา 2: หาอุปกรณ์ที่หายาก
“จิมมี่น้อย! นี่คือตัวเล่นสัตว์ที่ฉันหวังหามากที่สุด! แต่เรายังไม่หาเครื่องใช้ทายแย่ง!”
หน่วยวิชา 3: หาอุปกรณ์สุดท้าย
“แล้วนี้! นี่คือตัวเล่นเล่นน้ำที่จิมมี่น้อยชอบมาก! แต่เรายังไม่หาตัวเล่นสัตว์!”
หน่วยวิชา 4: แสดงผลลัพธ์
“เรากลับบ้านแล้ว! ฉันก็เอาอุปกรณ์ที่ฉันหามาเข้าไปใช้กับพี่น้อง!”
แล้วนี้! นี่คือเครื่องเล่นสัตว์ที่จิมมี่น้อยชอบที่สุด!
หลักเรื่อง: จิมมี่น้อยตั้งใจหาตัวเล่นสัตว์ที่เขาชอบมากที่สุดในสวนสัตว์。
หลักเรื่อง:– “วายยิ้ม! นี่เป็นเครื่องใช้ทายแย่งที่ฉันชอบ! แต่เรายังไม่หาพวกเด็กจัดเกมส์ไป!”- “นี่คือตัวเล่นสัตว์ที่จิมมี่น้อยชอบมากที่สุด! ฉันหวังที่จะหามันมาก่อนที่เรากลับบ้าน!”- “แล้วนี้! นี่คือตัวเล่นสัตว์ที่จิมมี่น้อยชอบมากที่สุด! ฉันก็เอามันมาเข้าไปใช้กับพี่น้อง!”- “เรากลับบ้านแล้ว! ฉันก็เอาอุปกรณ์ที่ฉันหามาเข้าไปใช้กับพี่น้อง!”
หลักเรื่อง 1: จิมมี่น้อยรู้สึกยิิกยิ่งเมื่อเขาเห็นตัวเล่นสัตว์ที่เขาชอบเลยแล้ว และเขาตั้งใจหาอุปกรณ์สวนสัตว์ที่เขาต้องการมากที่สุดเพื่อใช้กับพี่น้องของเขาในบ้าน。
เรากลับบ้านแล้ว! ฉันก็เอาอุปกรณ์ที่ฉันหามาเข้าไปใช้กับพี่น้อง!
เรากลับบ้านแล้ว! ฉันก็เอาอุปกรณ์ที่ฉันหามาเข้าไปใช้กับพี่น้อง! พวกเราได้หาอุปกรณ์ที่เราต้องการมากที่สุดแล้ว! จิมมี่น้อยยังชอบตัวเล่นสัตว์ที่เราหามามาก่อน! และจิมมี่ยังชอบเครื่องใช้ทายแย่ง! พวกเราได้สร้างสวนสัตว์ของเราเองแล้ว! อะไรที่สุดคือเราได้ครอบคลุมทุกอย่างที่เราต้องการ! กลับบ้านแล้วเราจะเล่นกันมาก! ขอบคุณที่มาช่วยเรา!
ภาพตัวเล่นสัตว์! คำบอก: ‘สัตว์ที่มีเสียงหวีด!
ภาพและคำบอก 1:“ภาพตัวเล่นสัตว์! คำบอก: ‘สัตว์ที่มีเสียงหวีด!’ คุณรู้ว่าสัตว์ใดที่หวีดมากที่สุด?”
ภาพและคำบอก 2:“ภาพหน้าตาของสัตว์น้ำ! คำบอก: ‘นี่คือสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเล!’ คุณชื่อสัตว์นี้ว่าอะไร?”
ภาพและคำบอก three:“ภาพตัวเล่นเตะส่ง! คำบอก: ‘เล่นเตะส่งเป็นเกมส์ที่เด็กชอบ!’ คุณชอบเล่นเกมนี้ไหม?”
ภาพและคำบอก four:“ภาพตัวเล่นเล่นน้ำ! คำบอก: ‘สิ่งที่ชายหนุ่มหลอดน้ำ!’ คุณชอบเล่นน้ำไหม?”
ภาพและคำบอก 5:“ภาพตัวเล่นเล่นน้ำ! คำบอก: ‘นี่คือตัวเล่นที่เด็กชอบ!’ คุณมีตัวเล่นเล่นน้ำหรือไม่?”
ภาพและคำบอก 6:“ภาพเครื่องใช้ทายแย่ง! คำบอก: ‘เครื่องเล่นที่ชายหนุ่มใช้!’ คุณรู้ว่าเครื่องนี้ชื่ออะไร?”
ภาพและคำบอก 7:“ภาพตัวเล่นสัตว์! คำบอก: ‘สัตว์ที่มีเสียงหวีด!’ คุณชอบสัตว์ใดที่สุด?”
ภาพเครื่องใช้ที่มีปัญหา! คำบอก: ‘เครื่องเล่นที่เด็กชายใช้!
ภาพเครื่องใช้ทายแย่ง! คำบอก: ‘เครื่องเล่นที่เด็กชายใช้!’
ภาพ: ตัวเล่นเล่นน้ำ!คำบอก: ‘สิ่งที่ชายหนุ่มหลอดน้ำ!
- การเตรียมภาพสัตว์และบัตรข้อความชื่อสัตว์ที่เป็นตัวอย่าง
- จัดให้ภาพสัตว์และบัตรข้อความชื่อสัตว์อยู่ในลำดับในตารางต่างกัน และจัดเก็บไว้บนโต๊ะthree. ให้เด็กแต่ละคนและโดยลำดับหาภาพสัตว์ที่ตรงกับบัตรข้อความชื่อสัตว์
- หากหาได้ตรงกัน เด็กจะได้รับรางวัล
- หลังจากการเล่นเกมส์เสร็จ ให้เด็กและโรงเรียนจดจำทุกการที่จับคู่ทางการเล่นเกมนี้ทำให้เด็กสามารถเรียนรู้ชื่อสัตว์ด้วยวิธีที่สนุกสนาน และพัฒนาสมองความรู้และความระมัดระวังของพวกเขาด้วยความสะดวกขึ้น
วัสดุปลอม: **ทำแบบตัวเล่นสัตว์ด้วยวัสดุปลอม**!
ภาพและคำบอก 3: ภาพตัวเล่นเล่นน้ำ! คำบอก: ‘สิ่งที่ชายหนุ่มหลอดน้ำ!’
หลักเรื่อง:– ภาพตัวเล่นเล่นน้ำอยู่บนตารางเล่น!- คำบอก: “ฉันเห็นตัวเล่นเล่นน้ำนี้! มันสวยมาก!”- ภาพตัวเล่นเล่นน้ำกำลังหลอดน้ำเข้าไปในตัวเล่น!- คำบอก: “เราสามารถเล่นเล่นน้ำด้วยนี้! สวยมาก!”- ภาพตัวเล่นเล่นน้ำกำลังลอดผ่านหลอดน้ำที่ฝายทำขึ้น!- คำบอก: “เราสามารถทำหลอดน้ำด้วยตัวเล่นเล่นน้ำนี้!”
กิจกรรม:– ให้เด็กจำแนกตัวเล่นเล่นน้ำให้เป็นส่วนต่างๆ และชี้แจงหลอดน้ำที่ฝายทำขึ้น!- ให้เด็กลอดน้ำผ่านหลอดน้ำแล้วหาตัวเล่นเล่นน้ำที่เหลืออยู่!- ให้เด็กจัดการตัวเล่นเล่นน้ำให้เป็นแบบเล่นเล่นน้ำของตนเอง!
ใส่ตัวเล่นสัตว์ด้วยเสื้อผ้าที่มีสีเหลือ!
ในช่วงเวลาเล่นเกม，เด็กๆ ต้องใช้ความคิดแคลคลานของตนเองเพื่อทำสิ่งเล่นสัตว์น่าน่าจับตาดูจากผ้าสีที่เหลือเอง พวกเขาสามารถเลือกสีที่ชอบของตนเองได้ ตัดผ้าใส่ในรูปร่างต่างๆ แล้วผสมกันด้วยการขนานเชื่อมเพื่อทำสิ่งเล่นสัตว์ที่น่ารักมากมาย ตัวอย่างเช่น，พวกเขาสามารถตัดผ้าสีแดงเป็นวงกลมใหญ่เพื่อทำร่างของแมว ใช้ผ้าสีขาวตัดเป็นวงกลมเล็กสองใบเป็นตาของแมว และตัดผ้าสีดำเพื่อทำหูและจมูกของแมว หลังจากนั้นใช้สายขนานเชื่อมทั้งหมดกัน สิ่งเล่นแมวน่ารักก็จะเสร็จสิ้นแล้ว กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาความสามารถในการทำงานมือของเด็กๆ แต่ยังช่วยพวกเขาเรียนรู้ความเกี่ยวข้องกับสีและรูปร่างพื้นฐานที่เรียบง่ายด้วยด้วย
แสดงอุปกรณ์สวนสัตว์ที่เราสร้างขึ้นให้กับพี่น้อง!
ภาพและคำบอก 3:– ภาพ: ตัวเล่นเล่นน้ำสีเหลืองหรือสีส้มที่มีหลอดน้ำอยู่ด้านละกล้งของมัน。- คำบอก: “นี่คือตัวเล่นเล่นน้ำ! ชายหนุ่มชอบเล่นน้ำเลย! แล้วเราหาอุปกรณ์ตัวเล่นเล่นน้ำได้แล้ว!”
ภาพและคำบอก 3 รายละเอียด:– ภาพ: ตัวเล่นเล่นน้ำสีแดงหรือสีสีเข้มที่มีหลอดน้ำที่ออกมาจากด้านละกล้งของมันและเรียงกันเป็นขบวน。- คำบอก: “นี่คือตัวเล่นเล่นน้ำ! หลอดน้ำที่ออกมาจากด้านละกล้งของมันเป็นขบวน! น่าอาลัยมาก!”
ภาพและคำบอก 3 รายละเอียด:– ภาพ: ตัวเล่นเล่นน้ำสีเขียวหรือสีส้มที่มีหลอดน้ำที่ออกมาจากด้านละกล้งของมันและมีหลอดน้ำเล็กที่ออกมาจากด้านบนของมัน。- คำบอก: “นี่คือตัวเล่นเล่นน้ำ! หลอดน้ำที่ออกมาจากด้านละกล้งและด้านบนของมัน! มันดูเหมือนเป็นสิ่งน่าสน!”
ภาพและคำบอก 3 รายละเอียด:– ภาพ: ตัวเล่นเล่นน้ำสีส้มหรือสีเหลืองที่มีหลอดน้ำที่ออกมาจากด้านละกล้งของมันและมีหลอดน้ำเล็กที่ออกมาจากด้านบนของมัน。- คำบอก: “นี่คือตัวเล่นเล่นน้ำ! หลอดน้ำที่ออกมาจากด้านละกล้งและด้านบนของมัน! มันดูเหมือนเป็นสิ่งน่าสน!”
ภาพและคำบอก 3 รายละเอียด:– ภาพ: ตัวเล่นเล่นน้ำสีส้มหรือสีเหลืองที่มีหลอดน้ำที่ออกมาจากด้านละกล้งของมันและมีหลอดน้ำเล็กที่ออกมาจากด้านบนของมัน。- คำบอก: “นี่คือตัวเล่นเล่นน้ำ! หลอดน้ำที่ออกมาจากด้านละกล้งและด้านบนของมัน! มันดูเหมือนเป็นสิ่งน่าสน!”
หาเครื่องใช้ทายแย่งที่ภาพตัวเล่นสัตว์! อ่านเป็นภาษาไทยแล้วคือ:”หาเครื่องใช้ทายแย่งที่ภาพตัวเล่นสัตว์”
หน่วยวิชา 1: “หาเครื่องใช้ทายแย่งที่ภาพตัวเล่นสัตว์!” จิมมี่และจิมมี่น้อยกำลังแย่งแข่งกันเพื่อหาเครื่องใช้ทายแย่งที่ภาพตัวเล่นสัตว์ในสวนสัตว์。 จิมมี่แล้วก็จับภาพตัวเล่นสัตว์ขึ้นมาและบอก “นี่เป็นตัวเล่นสัตว์ที่มีเสียงหวีด! แล้วเราจะหาเครื่องใช้ทายแย่งด้วย!”
หน่วยวิชา 1: “หาเครื่องใช้ทายแย่งที่ภาพตัวเล่นสัตว์!” จิมมี่และจิมมี่น้อยกำลังแย่งแข่งกันเพื่อหาเครื่องใช้ทายแย่งที่ภาพตัวเล่นสัตว์ในสวนสัตว์ จิมมี่แล้วก็จับภาพตัวเล่นสัตว์ขึ้นมาและบอก “นี่เป็นตัวเล่นสัตว์ที่มีเสียงหวีด! แล้วเราจะหาเครื่องใช้ทายแย่งด้วย!”
หาตัวเล่นเล่นน้ำที่ภาพเครื่องใช้ทายแย่ง! → หาสินค้าเล่นน้ำที่ภาพความปลอดภัยของอุปกรณ์ใช้งานดูไม่ดี!
หน่วยวิชา 2: “หาตัวเล่นเล่นน้ำที่ภาพเครื่องใช้ทายแย่ง!” จิมมี่ตัวใหญ่และจิมมี่ตัวเล็กหันตามภาพที่มีตัวเล่นเล่นน้ำที่กำหนดโดยเจ้าหน้าที่หน่วยวิชา. จิมมี่ตัวใหญ่กล่าว, “ดูจากภาพนี้! นี่คือตัวเล่นเล่นน้ำที่มีลูกเต้นขึ้นมาจากน้ำ! พวกเราจะหามันกัน!” จิมมี่ตัวเล็กก็อ่อนโอฆยตามและแสดงออกว่าเขาตั้งใจที่จะจับคู่ตัวเล่นนี้กับภาพที่เหมือนกัน!
หน่วยวิชา 3: **หาอุปกรณ์สวนสัตว์ที่ภาพตัวเล่นเล่นน้ำ!**
หน่วยวิชา 3: “หาอุปกรณ์สวนสัตว์ที่ภาพตัวเล่นเล่นน้ำ!”
เด็กเล็กๆ และเรากำลังอยู่ในสวนสัตว์ พวกเขามีตัวเล่นเล่นน้ำมากมายที่สวยงามและน่าจะเล่นอย่างสนุกสนาน! พวกเขาจะค้นหาตัวเล่นเล่นน้ำที่มีลักษณะเด่นเฉพาะและสวยงามที่สุด ตัวเล่นที่เป็นรูปของสัตว์น้ำ หรือตัวเล่นที่สามารถเล่นน้ำได้ตลอด นั่นจะเป็นสิ่งที่ทั้งเด็กและสัตว์น้ำที่อยู่ในสวนนั้นจะชอบมาก!
จิมมี่! อะไรนี้สามารถใช้เป็นเครื่องเล่นสัตว์ได้?
โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลข้างต้นไม่มีจีนแผ่นดิน
นี่เป็นแผ่นไม้! พวกเราสามารถทำมันเป็นตัวเล่นสัตว์ได้!
จิมมี่! มากับจันทร์พันธ์น้อยก็หาตัวเล่นเล่นน้ำที่ภาพเครื่องใช้ทายแย่งนี้! มันดูเหมือนจะงดงามมาก! ใช่ไหม? มันสามารถทำเป็นสิ่งที่เราชายหนุ่มใช้เล่นได้ครับ! มันสามารถหลอดน้ำได้เหล่า! แล้วเราจะมาต่อไปหาสิ่งอื่นในสวนสัตว์นี้ด้วยกัน!
แสดงอุปกรณ์ที่เราประยุกต์ใช้กับพี่น้อง!
ภาพและคำบอก 3: “ภาพตัวเล่นเล่นน้ำ! คำบอก: ‘สิ่งที่ชายหนุ่มหลอดน้ำ!’”
ภาพและคำบอก three.1:
- ภาพ: ภาพตัวเล่นเล่นน้ำที่มีลักษณะของปลาหรือสัตว์น้ำ.
- คำบอก: “นี่คือตัวเล่นเล่นน้ำ! ชายหนุ่มชอบหลอดน้ำ!”
ภาพและคำบอก three.2:
- ภาพ: ภาพตัวเล่นเล่นน้ำที่มีลักษณะของลูกเล่นหรือหน้ากายหลอดน้ำ.
- คำบอก: “เราก็สามารถหลอดน้ำด้วยตัวเล่นเล่นน้ำนี้!”
ภาพและคำบอก 3.three:
- ภาพ: ภาพตัวเล่นเล่นน้ำที่มีลักษณะของปัลงหรือเครื่องที่ใช้กันหลอดน้ำ.
- คำบอก: “แล้วนี้! นี่คือเครื่องที่ชายหนุ่มใช้หลอดน้ำ!”
ภาพและคำบอก three.4:
- ภาพ: ภาพตัวเล่นเล่นน้ำที่มีลักษณะของโลหมที่หลอดน้ำ.
- คำบอก: “เราสามารถทำโลหมหลอดน้ำด้วยตัวเล่นเล่นน้ำนี้!”
ภาพและคำบอก three.five:
- ภาพ: ภาพตัวเล่นเล่นน้ำที่มีลักษณะของลูกเล่นหรือสัตว์น้ำที่หลอดน้ำ.
- คำบอก: “เราก็สามารถเล่นกับตัวเล่นเล่นน้ำได้ทุกทันที!”
ภาพและคำบอก 3.6:
- ภาพ: ภาพตัวเล่นเล่นน้ำที่มีลักษณะของลูกเล่นหรือสัตว์น้ำที่หลอดน้ำ.
- คำบอก: “นี่คือตัวเล่นเล่นน้ำที่เราชอบมาก!”
ภาพและคำบอก 3.7:
- ภาพ: ภาพตัวเล่นเล่นน้ำที่มีลักษณะของโลหมที่หลอดน้ำ.
- คำบอก: “เราก็สามารถหลอดน้ำด้วยโลหมหลอดน้ำนี้!”
ภาพและคำบอก 3.eight:
- ภาพ: ภาพตัวเล่นเล่นน้ำที่มีลักษณะ…
