ที่อยู่ภาษาอังกฤษตัวอย่าง การสำรวจประมวลธิติ และการบันทึกด้วยเอกสารง่ายต่อใจ

ในโลกธรรมชาติที่มีความเฉิญชาติทั้งหมด แต่ละเข็ญเปลือก แต่ละดอกไม้ และแต่ละดาวดวงในฟ้าทุกดวงซึ่งบรรจุความรู้และความบันเทิงที่สมบูรณ์ เราจะร่วมกันเดินทางไปตามแนวทางการค้นคว้า และเรียนรู้เกี่ยวกับความเฉิญชาติที่มีอยู่รอบตัวเราด้วยภาษาอังกฤษ!

เริ่มต้นด้วยการสำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา

ก่อนหน้านี้เช้าที่มีแสงอาทิตย์ยาวร้อน หมีและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะแย่งหน้าสำรวจลึกลงไปในป่าเขตนี้ พวกเขาได้ติดตามแผนที่และเจอะบุ้ง จากนั้นเขาก็เตรียมบันทึกความค้นหาของพวกเขา

ส่วนแรก: ประมาณยนต์ป่า

หมีและเพื่อนๆของเขาเดินตามเลนบนระเบียงและเข้าไปในป่า เขาตะละทันทีที่เห็นต้นโอโคเพิ่งขยายมาตั้งในที่ยอด หมีเอานิ้วเข็ดมองลงบันทึกลงบนเจอะบุ้งของเขาว่า “An very welltree is tall and strong.” พวกเขายังได้ยินเห็นสัตว์เล็กๆหลายตัว หนูได้กระโดดลอยเร็วในหญ้า และกุ้งกินตัวทำงานรุ้งงานบนกิ่งไม้

ส่วนที่สอง: การสังเกตและบันทึก

พวกเขาก็จัดเดินไปต่อ และมาถึงทางน้ำละลายหลายชมพูบดี หมีบันทึกว่า “A circulate is clear and flows quietly.” พวกเขายังหยุดเพื่อสังเกตดูลองโคนหลิกบนพื้นน้ำ

ส่วนที่สาม: ที่อยู่ของสัตว์

พวกเขาจัดเดินต่อไปอีก และมาถึงพื้นที่สูงบนพื้นดิน พวกเขาเห็นหลังหนึ่งของนกซึ่งมีกลุ่มไข่ในต้นไม้ หมีบันทึกว่า “A chicken’s nest is high in a tree.” พวกเขายังได้เห็นหงอนกล่อมเดินผ่านกึ่งพื้นหญ้า หมียังเตือนทุกคนว่า “A snake is a creature of the woodland, be careful!”

ส่วนที่สี่: การปกป้องป่า

ตามทางกลับมา หมีและเพื่อนๆของเขาเจอผู้กลุ่มธรรมชาติด้านผู้ปกป้องป่า ผู้กลุ่มเขาเผยแพร่ความสำคัญของการปกป้องป่าและแสดงวิธีเชื่อยอาย์ในการสังเกตต้นไม้และพืชพรรณ หมีฟังอย่างสนใจและตัดสินใจที่จะเป็นนักปกป้องป่าเล็กๆของป่า

สิ้นสุด: บันทึกและแบ่งปัน

หมีและเพื่อนๆของเขากลับบ้าน พวกเขาเผยแพร่ความรู้ที่เรียนรู้ได้จากป่าในวันนี้และหากบันทึกด้วยภาษาอังกฤษว่า “We found out loads about the woodland nowadays. it is essential to protect it for destiny generations.”

ผ่านการสำรวจป่านี้ หมีและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้เรื่องทางป่า แต่ยังเรียนรู้ว่าภาษาอังกฤษเพื่อบันทึกประจำตัวด้วย พวกเขายังได้ตระหนักว่า การปกป้องธรรมชาติเป็นความรับผิดชอบของทุกคน และการทำด้วยน้อยนี้ที่มาจากพวกเอง เพื่อเป็นหนที่ที่ทั้งกายและใจจะรู้สึกดีมากที่สุด

หาคำซ่อนไว้:。

ดังนั้นเราจะเดินทางกันหาคำศัพท์ซ่อนตัวในป่า คำศัพท์ทั้งหมดเกี่ยวกับสัตว์ในป่าเรียบร้อยไปด้วย โปรดดูอย่างละเอียดภาพด้านละด้านและหาคำศัพท์ ขณะที่คุณหาคำศัพท์ โปรดอ่านเสียงมาก่อน พวกเราจะตรวจสอบดูว่าถูกต้องหรือไม่ ลงไปด้วยได้

  • (เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์แรกออกมา)
  • (เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์ที่สองออกมา)
  • (เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์ที่สามออกมา)

เล่นต่อไปด้วยความสนุกสนาน และเห็นจำนวนคำศัพท์ที่คุณสามารถหาขึ้นมาได้ด้วย!

-> ลับคำศัพท์

ในส่วนนี้ เราจะร่วมกันเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ให้ดูที่ภาพแรก คุณสามารถหาคำศัพท์ได้ไหม?

  1. ในภาพนี้มีปลาเล็กที่น่ารัก ชื่อของมันคือ “fish” (ปลา).
  2. ต่อไปนั้น คุณเห็นหน้าหนึ่งของหมอกะที่กำลังว่ายน้ำ ชื่อของมันคือ “frog” (หมอกะ).
  3. ในมุมของภาพ มีนกอายุนานอยู่บนกิ่งไม้ ชื่อของมันคือ “hen” (นก).

คุณได้หาคำศัพท์สามคำแล้ว ทำได้ดีมาก! จะแนะนำให้คุณต่อไปหาคำศัพท์เพิ่มเติม

four. ดูภาพนี้คุณจะเห็นมีงูที่กำลังฝึกแดดออก ชื่อของมันคือ “snake” (งู).5. ในภาพต่อไปนี้ มีหนูอ่างที่ยังเล็ก ชื่อของมันคือ “turtle” (หนูอ่าง).6. ภาพสุดท้ายนี้มีหนูที่กำลังกระโดด ชื่อของมันคือ “rabbit” (หนู).

น่ายินดีที่คุณหาแล้วหกคำศัพท์แล้ว! แต่ละคำศัพท์นี้ตั้งแต่ตัวอักษรเดี่ยวมาแสดงถึงสัตว์ที่แตกต่างกัน ตอนนี้ จะแนะนำให้คุณติดต่อกันเล่าเรื่องเล็กๆ

เดิมแล้วมีหลุมปลาหนึ่งที่มีปลา หมอกะ นก งู หนูอ่าง และหนู พวกเขาได้เล่นกันและสนุกกันโดยร่วมกันในวันที่ดี เรื่องนี้เป็นบทเรียนให้เราว่า สัตว์ที่แตกต่างกันสามารถอยู่ร่วมกันและมีชีวิตอย่างสงบสุขได้

คุณได้เรียนคำศัพท์มากเล็กน้อยแล้ว คุณสามารถพยายามเขียนเรื่องราวด้วยตัวเอง หรือเล่นเกมส์เกี่ยวกับสัตว์กับเพื่อนของคุณด้วย จำึกไว้ว่า ชื่อของสัตว์ทุกตัวนั้นเป็นคำศัพท์ที่สำคัญที่เราเรียนได้ทุกครั้งนี้!

ขอขอบคุณที่ขอให้ต่อเนื่องสำหรับการตั้งคำถามดังกล่าว คุณอยากให้ฉันทำอะไรต่อไปบ้าง?

ชื่อกิจกรรม:การสำรวจประมวลธิติ และบ้านเลี้ยงสัตว์

เป้าหมาย:- ศึกษาชื่อสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่- พัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และการแสดงความคิดด้วยภาษา

วัตถุประยุกต์:- ภาพสัตว์ (เช่น งู, แรด, ซากค้างขวาย และเช่นนั้น)- ภาพสถานที่ที่สัตว์อาศัยอยู่ (เช่น ป่า, หญ้าและทะเลทราย)- บันทึกเสียงสัตว์-กระดาษ ดินเฉิน และเปลือกสี

ขั้นตอนกิจกรรม:

  1. เริ่มต้น:ครูแสดงภาพสัตว์และถามเด็กว่า “คุณรู้ว่านี่คือสัตว์อะไร?” เด็กตอบหลังจากนั้นครูจะชี้ชัดชื่อสัตว์

  2. สังเกตการณ์:ครูแสดงภาพที่เกี่ยวกับสถานที่ที่สัตว์อาศัยอยู่ เช่น ภาพป่า และถาม “สัตว์นี้มักอาศัยที่ที่ไหน?” เด็กคาดคะเนและตอบ

three. ปฏิสัมพันธ์:ครูเล่นบันทึกเสียงสัตว์และให้เด็กคาดคะเนว่าเป็นสัตว์อะไร หลังจากนั้นครูจะชี้ชัดชื่อสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่

  1. ปฏิบัติการ:ครูแจกภาพสัตว์และภาพสถานที่ที่สัตว์อาศัยอยู่ให้เด็ก และให้เด็กติดภาพสัตว์ในสถานที่ที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น ติดภาพงูในภาพป่า

five. สร้างงาน:เด็กวาดสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบบนกระดาษ และเขียนชื่อสัตว์

  1. แบ่งปัน:เด็กแสดงงานของตนเองและแบ่งปันความรู้ที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์

  2. สรุป:ครูสรุปสิ่งที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ และให้เด็กใจในการสังเกตสัตว์ในชีวิตประจำวันและเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับพวกเขา

ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และการแสดงความคิดด้วยภาษาด้วยเช่นกัน

เรียกร้องให้เด็กและเด็กสาวปกป้องสิ่งแวดล้อม

เรามาถึงป่าที่งดงาม ต้นไม้บุกบาง แสงแดดรั่วผ่านใบไม้เข้ามาที่พื้นดิน ก่อให้เกิดแสงเงาตั้งแต่ต้นไม้ต่างๆ ครับเด็กๆ คุณรู้ไหมว่าทุกชิ้นเงาเขียวในรอบเราเป็นของขวัญที่ธรรมชาติทรมานส่งมาให้เรา ตอนนี้ ขอให้เรากลายเป็นเจ้าหน้าที่ดูแลสิ่งแวดล้อมด้วยการเลือกปฏิบัติดีต่อสิ่งแวดล้อมของเราได้เลย!

เราสามารถกระทำงานด้วยการเก็บกำจัดของเสียที่ตกลงบนพื้นและเอามันเข้าไปในถังขยะ แล้วเราจะไม่ให้ของเสียทำลายสิ่งแวดล้อมของเราได้ นอกจากนี้ เรายังควรประมาณและใช้น้ำอย่างปลอดภัย ตัวอย่างเช่น เมื่อเราล้างมือ หรือ ฝังฝัน เราไม่ควรให้น้ำไหลออกมาตลอดเวลา

ครับเด็กๆ คุณมองได้ว่าหนุ่มนัก ซึ่งกำลังร้องเพลงบนต้นไม้ มันรู้สึกดีมาก เพราะมันมีชีวิตอยู่ในที่ที่สะอาดและงดงาม พวกเราก็ควรที่จะเหมือนหนุ่มนักด้วย และเป็นเจ้าหน้าที่ดูแลดินแดนของโลกดี

ขอให้เราตะโกนด้วยความรุ้งเร้นว่า “เลือกปฏิบัติดีสำหรับสิ่งแวดล้อม จากฉันเริ่ม!” ขอให้เรากระทำด้วยการปฏิบัติที่ดีเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมที่งดงามของเรา และทำให้แม่โลกของเรามีชีวิตยังคงดุจดุลย์และงดงามตลอดไป!

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *