ในโลกธรรมชาติที่มีความเฉิญชาติทั้งหมด แต่ละเข็ญเปลือก แต่ละดอกไม้ และแต่ละดาวดวงในฟ้าทุกดวงซึ่งบรรจุความรู้และความบันเทิงที่สมบูรณ์ เราจะร่วมกันเดินทางไปตามแนวทางการค้นคว้า และเรียนรู้เกี่ยวกับความเฉิญชาติที่มีอยู่รอบตัวเราด้วยภาษาอังกฤษ!
เริ่มต้นด้วยการสำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา
ก่อนหน้านี้เช้าที่มีแสงอาทิตย์ยาวร้อน หมีและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะแย่งหน้าสำรวจลึกลงไปในป่าเขตนี้ พวกเขาได้ติดตามแผนที่และเจอะบุ้ง จากนั้นเขาก็เตรียมบันทึกความค้นหาของพวกเขา
ส่วนแรก: ประมาณยนต์ป่า
หมีและเพื่อนๆของเขาเดินตามเลนบนระเบียงและเข้าไปในป่า เขาตะละทันทีที่เห็นต้นโอโคเพิ่งขยายมาตั้งในที่ยอด หมีเอานิ้วเข็ดมองลงบันทึกลงบนเจอะบุ้งของเขาว่า “An very welltree is tall and strong.” พวกเขายังได้ยินเห็นสัตว์เล็กๆหลายตัว หนูได้กระโดดลอยเร็วในหญ้า และกุ้งกินตัวทำงานรุ้งงานบนกิ่งไม้
ส่วนที่สอง: การสังเกตและบันทึก
พวกเขาก็จัดเดินไปต่อ และมาถึงทางน้ำละลายหลายชมพูบดี หมีบันทึกว่า “A circulate is clear and flows quietly.” พวกเขายังหยุดเพื่อสังเกตดูลองโคนหลิกบนพื้นน้ำ
ส่วนที่สาม: ที่อยู่ของสัตว์
พวกเขาจัดเดินต่อไปอีก และมาถึงพื้นที่สูงบนพื้นดิน พวกเขาเห็นหลังหนึ่งของนกซึ่งมีกลุ่มไข่ในต้นไม้ หมีบันทึกว่า “A chicken’s nest is high in a tree.” พวกเขายังได้เห็นหงอนกล่อมเดินผ่านกึ่งพื้นหญ้า หมียังเตือนทุกคนว่า “A snake is a creature of the woodland, be careful!”
ส่วนที่สี่: การปกป้องป่า
ตามทางกลับมา หมีและเพื่อนๆของเขาเจอผู้กลุ่มธรรมชาติด้านผู้ปกป้องป่า ผู้กลุ่มเขาเผยแพร่ความสำคัญของการปกป้องป่าและแสดงวิธีเชื่อยอาย์ในการสังเกตต้นไม้และพืชพรรณ หมีฟังอย่างสนใจและตัดสินใจที่จะเป็นนักปกป้องป่าเล็กๆของป่า
สิ้นสุด: บันทึกและแบ่งปัน
หมีและเพื่อนๆของเขากลับบ้าน พวกเขาเผยแพร่ความรู้ที่เรียนรู้ได้จากป่าในวันนี้และหากบันทึกด้วยภาษาอังกฤษว่า “We found out loads about the woodland nowadays. it is essential to protect it for destiny generations.”
ผ่านการสำรวจป่านี้ หมีและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้เรื่องทางป่า แต่ยังเรียนรู้ว่าภาษาอังกฤษเพื่อบันทึกประจำตัวด้วย พวกเขายังได้ตระหนักว่า การปกป้องธรรมชาติเป็นความรับผิดชอบของทุกคน และการทำด้วยน้อยนี้ที่มาจากพวกเอง เพื่อเป็นหนที่ที่ทั้งกายและใจจะรู้สึกดีมากที่สุด
หาคำซ่อนไว้:。
ดังนั้นเราจะเดินทางกันหาคำศัพท์ซ่อนตัวในป่า คำศัพท์ทั้งหมดเกี่ยวกับสัตว์ในป่าเรียบร้อยไปด้วย โปรดดูอย่างละเอียดภาพด้านละด้านและหาคำศัพท์ ขณะที่คุณหาคำศัพท์ โปรดอ่านเสียงมาก่อน พวกเราจะตรวจสอบดูว่าถูกต้องหรือไม่ ลงไปด้วยได้
- (เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์แรกออกมา)
- (เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์ที่สองออกมา)
- (เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์ที่สามออกมา)
เล่นต่อไปด้วยความสนุกสนาน และเห็นจำนวนคำศัพท์ที่คุณสามารถหาขึ้นมาได้ด้วย!
-> ลับคำศัพท์
ในส่วนนี้ เราจะร่วมกันเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ให้ดูที่ภาพแรก คุณสามารถหาคำศัพท์ได้ไหม?
- ในภาพนี้มีปลาเล็กที่น่ารัก ชื่อของมันคือ “fish” (ปลา).
- ต่อไปนั้น คุณเห็นหน้าหนึ่งของหมอกะที่กำลังว่ายน้ำ ชื่อของมันคือ “frog” (หมอกะ).
- ในมุมของภาพ มีนกอายุนานอยู่บนกิ่งไม้ ชื่อของมันคือ “hen” (นก).
คุณได้หาคำศัพท์สามคำแล้ว ทำได้ดีมาก! จะแนะนำให้คุณต่อไปหาคำศัพท์เพิ่มเติม
four. ดูภาพนี้คุณจะเห็นมีงูที่กำลังฝึกแดดออก ชื่อของมันคือ “snake” (งู).5. ในภาพต่อไปนี้ มีหนูอ่างที่ยังเล็ก ชื่อของมันคือ “turtle” (หนูอ่าง).6. ภาพสุดท้ายนี้มีหนูที่กำลังกระโดด ชื่อของมันคือ “rabbit” (หนู).
น่ายินดีที่คุณหาแล้วหกคำศัพท์แล้ว! แต่ละคำศัพท์นี้ตั้งแต่ตัวอักษรเดี่ยวมาแสดงถึงสัตว์ที่แตกต่างกัน ตอนนี้ จะแนะนำให้คุณติดต่อกันเล่าเรื่องเล็กๆ
เดิมแล้วมีหลุมปลาหนึ่งที่มีปลา หมอกะ นก งู หนูอ่าง และหนู พวกเขาได้เล่นกันและสนุกกันโดยร่วมกันในวันที่ดี เรื่องนี้เป็นบทเรียนให้เราว่า สัตว์ที่แตกต่างกันสามารถอยู่ร่วมกันและมีชีวิตอย่างสงบสุขได้
คุณได้เรียนคำศัพท์มากเล็กน้อยแล้ว คุณสามารถพยายามเขียนเรื่องราวด้วยตัวเอง หรือเล่นเกมส์เกี่ยวกับสัตว์กับเพื่อนของคุณด้วย จำึกไว้ว่า ชื่อของสัตว์ทุกตัวนั้นเป็นคำศัพท์ที่สำคัญที่เราเรียนได้ทุกครั้งนี้!
ขอขอบคุณที่ขอให้ต่อเนื่องสำหรับการตั้งคำถามดังกล่าว คุณอยากให้ฉันทำอะไรต่อไปบ้าง?
ชื่อกิจกรรม:การสำรวจประมวลธิติ และบ้านเลี้ยงสัตว์
เป้าหมาย:- ศึกษาชื่อสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่- พัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และการแสดงความคิดด้วยภาษา
วัตถุประยุกต์:- ภาพสัตว์ (เช่น งู, แรด, ซากค้างขวาย และเช่นนั้น)- ภาพสถานที่ที่สัตว์อาศัยอยู่ (เช่น ป่า, หญ้าและทะเลทราย)- บันทึกเสียงสัตว์-กระดาษ ดินเฉิน และเปลือกสี
ขั้นตอนกิจกรรม:
-
เริ่มต้น:ครูแสดงภาพสัตว์และถามเด็กว่า “คุณรู้ว่านี่คือสัตว์อะไร?” เด็กตอบหลังจากนั้นครูจะชี้ชัดชื่อสัตว์
-
สังเกตการณ์:ครูแสดงภาพที่เกี่ยวกับสถานที่ที่สัตว์อาศัยอยู่ เช่น ภาพป่า และถาม “สัตว์นี้มักอาศัยที่ที่ไหน?” เด็กคาดคะเนและตอบ
three. ปฏิสัมพันธ์:ครูเล่นบันทึกเสียงสัตว์และให้เด็กคาดคะเนว่าเป็นสัตว์อะไร หลังจากนั้นครูจะชี้ชัดชื่อสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่
- ปฏิบัติการ:ครูแจกภาพสัตว์และภาพสถานที่ที่สัตว์อาศัยอยู่ให้เด็ก และให้เด็กติดภาพสัตว์ในสถานที่ที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น ติดภาพงูในภาพป่า
five. สร้างงาน:เด็กวาดสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบบนกระดาษ และเขียนชื่อสัตว์
-
แบ่งปัน:เด็กแสดงงานของตนเองและแบ่งปันความรู้ที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์
-
สรุป:ครูสรุปสิ่งที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ และให้เด็กใจในการสังเกตสัตว์ในชีวิตประจำวันและเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับพวกเขา
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และการแสดงความคิดด้วยภาษาด้วยเช่นกัน
เรียกร้องให้เด็กและเด็กสาวปกป้องสิ่งแวดล้อม
เรามาถึงป่าที่งดงาม ต้นไม้บุกบาง แสงแดดรั่วผ่านใบไม้เข้ามาที่พื้นดิน ก่อให้เกิดแสงเงาตั้งแต่ต้นไม้ต่างๆ ครับเด็กๆ คุณรู้ไหมว่าทุกชิ้นเงาเขียวในรอบเราเป็นของขวัญที่ธรรมชาติทรมานส่งมาให้เรา ตอนนี้ ขอให้เรากลายเป็นเจ้าหน้าที่ดูแลสิ่งแวดล้อมด้วยการเลือกปฏิบัติดีต่อสิ่งแวดล้อมของเราได้เลย!
เราสามารถกระทำงานด้วยการเก็บกำจัดของเสียที่ตกลงบนพื้นและเอามันเข้าไปในถังขยะ แล้วเราจะไม่ให้ของเสียทำลายสิ่งแวดล้อมของเราได้ นอกจากนี้ เรายังควรประมาณและใช้น้ำอย่างปลอดภัย ตัวอย่างเช่น เมื่อเราล้างมือ หรือ ฝังฝัน เราไม่ควรให้น้ำไหลออกมาตลอดเวลา
ครับเด็กๆ คุณมองได้ว่าหนุ่มนัก ซึ่งกำลังร้องเพลงบนต้นไม้ มันรู้สึกดีมาก เพราะมันมีชีวิตอยู่ในที่ที่สะอาดและงดงาม พวกเราก็ควรที่จะเหมือนหนุ่มนักด้วย และเป็นเจ้าหน้าที่ดูแลดินแดนของโลกดี
ขอให้เราตะโกนด้วยความรุ้งเร้นว่า “เลือกปฏิบัติดีสำหรับสิ่งแวดล้อม จากฉันเริ่ม!” ขอให้เรากระทำด้วยการปฏิบัติที่ดีเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมที่งดงามของเรา และทำให้แม่โลกของเรามีชีวิตยังคงดุจดุลย์และงดงามตลอดไป!