ในการเดินทางเรียนเรียกข่ายที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจสิ่งที่น่าประทับใจในโลกภาษาอังกฤษ。ผ่านการเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์และเรื่องที่น่าสนุกโดยมาก เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์อุดมศัพท์ ศัพท์เกี่ยวกับการใช้ภาษาและการสนทนาประจำวัน ขณะที่ยังจุดชนะใจพวกเขาในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยด้วย。ลงทัวร์การเรียนภาษาอังกฤษที่มีความยอดเยี่ยมนี้กับพวกเราเรียบร้อยแล้ว!
ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์
- คำศัพท์: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, รักษา, กิ้งก่า, บ่อนน้ำ
การจับคู่
- ภาพต้นไม้ จับคู่กับ ต้นไม้
- ภาพดอกไม้ จับคู่กับ ดอกไม้
- ภาพหญ้า จับคู่กับ หญ้า
- ภาพรักษา จับคู่กับ รักษา
- ภาพกิ้งก่า จับคู่กับ กิ้งก่า
- ภาพบ่อนน้ำ จับคู่กับ บ่อนน้ำ
การอธิบาย
- ต้นไม้: “นี่คือต้นไม้ มันเขียวและสูง”
- ดอกไม้: “นี่คือดอกไม้ มันมีสีสันและงดงาม”
- หญ้า: “หญ้านี้เป็นแบบที่อ่อนแอและเขียว มันเหมาะสำหรับเล่นเล่น”
- รักษา: “นี่คือรักษา มันร้องเพลงที่งาม”
- กิ้งก่า: “กิ้งก่ากำลังกระโดดจากต้นไม้ไปต้นไม้อื่น”
- บ่อนน้ำ: “บ่อนน้ำนี้เป็นแบบที่เงียบและแจ่ม ปลากำลังเดินทางในน้ำ”
การตอบคำถาม
- “สีของต้นไม้อะไร? (เขียว)”
- “นี่คืออะไร? (ดอกไม้)”
- “รักษาอยู่ที่ไหน? (ในต้นไม้)”
- “กิ้งก่ากำลังทำอะไร? (กระโดด)”
- “บ่อนน้ำใหญ่หรือเล็ก? (ใหญ่)”
การละเล่นเกม
- “ฉันคิดว่าคำศัพท์คือ ‘ดอกไม้’ ถูกต้องไหม? (เรียกชื่อคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ)”
- “คุณจะหาคำศัพท์ ‘หญ้า’ ในภาพได้ไหม? (ให้เด็กหาคำศัพท์ในภาพ)”
การทบทวน
- “เราจะพูดคำศัพท์อีกครั้ง: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, รักษา, กิ้งก่า, บ่อนน้ำ”
การตัดสินและตอบแทน
- “งามมาก! คุณได้คำศัพท์ทั้งหมดถูกต้อง. ตอบแทนคือสติ๊กเกอร์สำหรับคุณ!”
- “คุณทำได้ดีมาก! คุณทำงานดีในการจับคู่ภาพและคำศัพท์. คุณเป็นดาว!”
หมายเหตุ
- ให้เด็กมีโอกาสซึ่งคำศัพท์และภาพเพื่อเพิ่มความเข้าใจและความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ
- ใช้เงื่อนไขเล็กน้อยและรางวัลเพื่อสร้างสนุกสนานและให้ความเป็นมาใจในการเรียนรู้
การเชื่อมขาด
ชื่อเกม: แมวสัตว์กับเสียงที่ตรงกัน
วัตถุประสงค์ของเกม:– ผลักดันให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษและทรงเท้าด้วยการจับคู่สัตว์กับเสียงที่มีของมัน- ปรับปรุงความจำและความรับสัมผัสของเด็ก
การเตรียมของเกม:– แผงการ์ตู้สัตว์แต่ละตัว- แผงการ์ตู้เสียงสัตว์แต่ละตัว
ขั้นตอนเล่นเกม:
-
แสดงการ์ตู้รูปและเสียง: แสดงการ์ตู้รูปสัตว์และการ์ตู้เสียงสัตว์หน้าให้เด็กเห็น
-
เล่นเกมจับคู่: ให้เด็กพยายามจับคู่การ์ตู้รูปสัตว์กับการ์ตู้เสียงสัตว์ที่ตรงกัน
-
ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กจับคู่แล้ว แสดงความตอบที่ถูกต้องแล้วให้เด็กยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
-
ฝึกซ้อมซ้ำ: ฝึกซ้อมทางขั้นตอน 2 และ 3 จนเด็กสามารถจับคู่สัตว์รูปและเสียงทุกตัวได้เอง
ทั้งหมด:
- การ์ตู้รูป: แมว (แมว)
- การ์ตู้เสียง: เสียงนักเรียนแมว (meow)
การจับคู่ที่ถูกต้อง อาจกล่าวต่อเด็กว่า:“this is a cat. The sound of a cat is ‘meow’.”
ด้วยเกมนี้ เด็กสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษและทรงเท้าได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความจำและความรับสัมผัสของเด็กด้วยเช่นกัน。
การอธิบาย
ชื่อเกม：เกมประกอบสีสัตว์
จุดประสงค์ของเกม：ผลักดันเพื่อการเรียนรู้และจำคำศัพท์อังกฤษผ่านการประกอบสัตว์ที่มีสีเดียวกัน
การเตรียมของเกม：1. แผงแบบภาพสัตว์ ซึ่งมีภาพสัตว์ที่แตกต่างกัน เช่น ช้าง แมว หมูป่า หนูปีศาจ และดัดดาเหล่านั้น2. แผงแบบฉากสี ซึ่งมีสีที่เหมือนกัน เช่น สีแดง สีน้ำเงิน สีเขียว และสีเหลือง
ขั้นตอนเล่นเกม：
- จัดแผงแบบภาพสัตว์และแผงแบบฉากสีบนโต๊ะ
- ตัดสินใจและแสดงแผงภาพสัตว์หนึ่งให้เด็กๆดูthree. ให้เด็กๆหาแผงฉากสีที่มีสีเหมือนกันกับสัตว์ที่แสดงfour. หากประกอบได้ ให้เด็กๆพูดคำศัพท์อังกฤษของสัตว์
- ต่อไปด้วยขั้นตอนที่เหมือนกันจนกว่าแผงภาพสัตว์ทั้งหมดจะถูกประกอบเสร็จ
กฎของเกม：
- ต่อแต่ให้แต่งสีได้คะแนน 1 คะแนน
- สามารถตั้งเวลาเว้นเพื่อดูจำนวนครั้งที่ประกอบสำเร็จในช่วงเวลาที่กำหนดthree. สามารถตั้งจำนวนครั้งที่สามารถทำให้ผิดซ้ำได้ หากเกินจำนวนที่กำหนดเกมจะจบ
การสนทนาในเกม：
- ครูสามารถนำเด็กๆเข้าสู่การอธิบายคุณสมบัติของสัตว์ อย่างเช่น “ดูเซ็นไล่ มันเป็นสัตว์ใหญ่และแข็งแกร่ง มีเหล็กมาน”
- ให้เด็กๆแสดงเสียงของสัตว์เพื่อเพิ่มความสนุกสนานthree. ในกรณีที่มีความผิดพลาด ครูสามารถนำเด็กๆเข้าสู่การตรวจสอบสาเหตุของความผิดพลาดและแก้ไข
การประเมินเกม：
- ตรวจสอบความเข้าใจและสนุกสนานของเด็กๆในระหว่างเล่นเกม
- ประเมินความทรงจำของเด็กๆต่อคำศัพท์อังกฤษของสัตว์
- ตรวจสอบวิธีการที่เด็กๆใช้ในการประกอบและทางที่เด็กๆใช้ในการแก้ปัญหา
：กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยไม่ให้มีจดหมายเล็กสำหรับภาษาจีนแบบเรียบง่าย
- การแชทกับสัตว์เลี้ยง:
- “สวัสดีครับ/ค่ะ สัตว์เลี้ยงของคุณชื่ออะไร?”
- “แมวของฉันชอบเล่นกับหมองหวาย.”
- “คุณมีสุนัขหรือไม่? สุนัขของคุณชอบทำอะไร?”
- การทายคำภาษาอังกฤษ:
- “ฉันเห็นปลา คุณคาดได้ว่ามันพูดอะไร?”
- “ปลาพูด ‘บลับ บลับ’.”
- “ดีเด่นเลย! ล่ะจะคาดได้ว่าเสียงของหมวกป่าคืออะไร?”
three. วันที่และเวลาในภาษาอังกฤษ:– “เวลาเท่าไหร่แล้ว? มันเท่า 8 โมงเช้า.”- “จะไปเดินทางรวมกันแล้ว. พวกเราออกที่ 10 โมงเช้า.”- “ในเวลาเย็น พวกเราเข้าถึงเวลา 5 โมงเย็น.”
four. บทกวีเกี่ยวกับสี:– “ท้องฟ้าสีฟ้า หญ้าสีเขียว ดอกไม้สีแดง และหนูนั้นร้องเสียง.”
- การเขียนตัวอักษร:
- “คุณจะเขียน ‘แอบเปิ้ล’ ได้ไหม?”
- “แล้ว ‘บันนานา’ อะไร?”
- “แล้ว ‘เชอร์รี่’ อะไร?”
- การผจญภัยของนกสีขาว:
- “นกสีขาวอยู่ในสวน. มันกำลังหาเพื่อน.”
- “นกหาแมลง. มันกำลังกินแมลง.”
- “นกบินไปที่ต้นไม้. มันมีความปลอดภัยแล้ว.”
- การสื่อสารเบื้องต้น:
- “สวัสดี ครับ/ค่ะ คุณเจ็บไหม?”
- “ฉันดี ขอบคุณ อย่างไรเลยครับ/ค่ะ?”
- “ฉันดีที่มาที่สวนสนุกนี้.”
- การจับคู่คำศัพท์กับอาหาร:
- “คุณจะเรียก ‘แอบเปิ้ล’ ด้วยภาพแห่งแอบเปิ้ลได้ไหม?”
- “แล้ว ‘บันนานา’ ด้วยภาพแห่งบันนานาได้ไหม?”
- “แล้ว ‘ออเรนจ์’ ด้วยภาพแห่งออเรนจ์ได้ไหม?”
- การซื้อของในร้านของเด็ก:
- “คุณอยากซื้ออะไร?”
- “ฉันอยากซื้อรถเล่น.”
- “ราคาเท่าไหร่? มันเป็น 5 บาท.”
- สัตว์ป่าในภาษาอังกฤษ:
- “แระเป็นเจ้าของแม่ทุ่ง.”
- “แมงกระจับมีสีลาย.”
- “หมูไฝรุ่นมีความแข็งแรงมาก.”
- การนับเลข:
- “ลองนับสัตว์ได้. หนึ่ง, สอง, สาม,สี่,ห้า.”
- “เจาะจงนับดาวในฟ้า. หนึ่ง,สอง,สาม,สี่,ห้า,หก,เจ็ด,แปด,เก้า,สิบ.”
- การผจญภัยในป่า:
- “เด็กชายเดินทางผจญภัยในป่า.”
- “เขาเจอหมาป่า. หมาป่ากล่าว ‘กรรรม์’.”
- “เด็กชายวิ่งหนี. มันมีความปลอดภัยแล้ว.”
thirteen. ส่วนต่างๆ ของร่างกาย:– “มันคืออะไร? มันคือศีรษะของฉัน.”- “และนี้คือขาของฉัน.”- “มันคืออะไร? มันคือขาของฉัน.”
- การหาคำศัพท์ซ่อน:
- “ฉันเห็น ’s’ ใน ‘season’. คุณจะหาคำที่มี ’s’ มากกว่านี้ได้ไหม?”
- “คำที่เริ่มด้วย ‘w’ มันหมายถึง ‘heat’ คืออะไร?”
- การไปโรงเรียน:
- “สวัสดี ครับ/ค่ะ ชาวเด็ก คุณพร้อมไปที่โรงเรียนหรือไม่?”
- “เราไปที่โรงเรียนที่ 8 โมงเช้า.”
- “คุณชอบโรงเรียนหรือไม่? ทำไม?”
sixteen. เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน:– “นี้คือไฟ. มันเปิด.”- “และนี้คือเรดิโอ. มันเล่นเพลง.”- “มันคืออะไร? มันคือคอมพิวเตอร์. พวกเราใช้มันเพื่อเรียน.”
- การอ่านภาษาอังกฤษ:
- “ลองอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับการผจญภัยของหมาป่า.”
- “หมาป่าหาแมลง.”
ละเล่นแบบเกม
- ใบภาพแบบการ์ตูน：มีหลายๆภาพที่มีมุมมองเช่น ป่ารักษาพันธุ์、ทะเล、เมืองแห่งนี้และเป็นต่อไป
- ใบภาพคำว่า：มีคำว่าที่เกี่ยวข้องกับภาพที่มีในใบภาพแบบการ์ตูน
- คู่มือเล่นเกม：ชี้แจงกฎของเกมและขั้นตอน
ขั้นตอนเล่นเกม：
- แจกใบภาพแบบการ์ตูน：เรียกให้เด็กๆ ขนานใบภาพแบบการ์ตูนบนโต๊ะ และให้พวกเขาสังเกตการณ์
- แสดงใบภาพคำว่า：แสดงใบภาพคำว่าเป็นครั้งละใบหนึ่ง และให้เด็กๆ หาภาพที่ตรงกับคำว่าthree. ตรวจสอบคำว่าและภาพ：เมื่อเด็กๆ หาถึงภาพที่ตรงกับคำว่า ให้พวกเขานำใบภาพคำว่าไปวางบนภาพที่เหมาะสมfour. ตั้งเวลาเวลาเล่นเกม：สามารถตั้งเวลาเวลาเล่นเกมเพื่อเพิ่มความน่าสนุกfive. รางวัล：หลังจากที่เด็กๆ เสร็จงานเกม ให้พวกเขาเหรียญรางวัลเล็กๆ หรือของขวัญเล็กๆ
กฎของเกม：
- สามารถแสดงใบภาพคำว่าเป็นครั้งละใบหนึ่งเท่านั้น
- หลังจากที่เด็กๆ หาถึงคำว่าที่ตรงกับ ให้พวกเขานำใบภาพคำว่าไปวางบนภาพทันที
- ถ้าเด็กๆ หาไม่ได้คำว่า ให้เน้นไปที่รายละเอียดของภาพมากยิ่งขึ้น
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำว่าใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มสมองและเพิ่มตัวตลอดด้วยการสังเกตและความสนใจที่สูงขึ้นเรื่อยๆ
การตรวจสอบอย่างละเอียด ไม่ให้มีภาษาจีนปักกิ่งในข้อความที่แปลมา
- หน้าที่ 1: ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์
- คำศัพท์: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, นก, หนู, หลอด
- กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- หน้าที่ 2: การอธิบาย
- รายละเอียด: ให้เด็กอธิบายอะไรที่เห็นในภาพ
- ตัวอย่าง: “นี่คือต้นไม้ มันเขียวและสูง”
three. หน้าที่ three: การตอบคำถาม– รายละเอียด: ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์- ตัวอย่าง: “สีของต้นไม้เป็นเอย? (เขียว)”
four. หน้าที่ 4: การละเล่นแบบเกม– รายละเอียด: ให้เด็กละเล่นเกมทายคำศัพท์ซ่อน- ตัวอย่าง: “ฉันคิดว่าคำศัพท์คือ ‘ดอกไม้’. ใช่ไหม? (ร้องคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ)”
five. หน้าที่ 5: การทบทวน– รายละเอียด: ให้เด็กทบทวนคำศัพท์และภาพ- ตัวอย่าง: “เราจะพูดคำศัพท์อีกครั้ง: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, นก, หนู, หลอด”
- หน้าที่ 6: การตัดสินและตอบแทน
- รายละเอียด: ให้เด็กได้รับตอบแทนหรือรางวัลเมื่อทำได้ดี
- ตัวอย่าง: “ดีมากเลย! คุณทำได้ทุกคำศัพท์ถูกต้อง. ขอตัวสติ๊กเกอร์ครับ!”
การตัดสินและตอบแทน
-
ประเมินคะแนน: หลังจากเด็กทำงานเสร็จและตอบคำถามทั้งหมด ครูหรือผู้สอนจะประเมินคะแนนตามจำนวนคำถามที่ตอบถูกต้อง。
-
แบ่งสิทธิ์: ผู้ที่ได้คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลหรือสิทธิ์เฉพาะเจาะจง เช่น สิทธิ์ในการเลือกเล่นเกมที่น่าสนใจหรือสิทธิ์ในการนำบุคคลเลือกตั้งเกมต่อไป。
three. แจกแจงรางวัล: ผู้ที่ได้รับคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลที่เหมาะสมต่ออายุและความสนใจของเด็ก เช่น สติ๊กเปรี้ยว ตัวเล่น หรือหนังสือเล่นเกม。
-
กล่าวแถลง: ครูหรือผู้สอนจะกล่าวแถลงการประเมินและรายงานผลการประเมินให้เด็กทุกคนฟังเพื่อเป็นตัวอย่างและให้คำแนะนำให้เด็กที่ได้รับคะแนนต่ำกว่าเรียนรู้และพยายามอีกครั้งในครั้งต่อไป。
-
สร้างโอกาสเรียนรู้: การประเมินและตอบแทนจะสร้างโอกาสเรียนรู้ให้เด็กเรียนรู้ถึงความสำคัญของความพยายามและความฝันหวังในการเรียนรู้และเล่นเกม。
-
สร้างสังคมที่มีความสนใจ: การประเมินและตอบแทนจะช่วยสร้างสังคมที่มีความสนใจและความร่วมมือในการเรียนรู้และเล่นเกม。
-
สร้างความยินยอม: ผลการประเมินจะช่วยสร้างความยินยอมในผลลัพธ์และเป็นตัวอย่างให้เด็กที่อาจจะมีความผิดพลาดในครั้งต่อไป。
-
สร้างโอกาสแข่งขัน: การประเมินและตอบแทนจะสร้างโอกาสแข่งขันที่เป็นส่วนนิยมสำหรับเด็ก โดยช่วยพัฒนาทักษะการแข่งขันและการแสดงออก
