ติว M.1 อังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษ ป้องกันผิดพลาด ด้วยสถานที่ต่างๆ

เมื่อเราเริ่มต้นในการเรียนภาษาอังกฤษ มันสามารถกลายเป็นการเดินทางที่มีความสนุกสนานและมีผลประโยชน์ต่อเด็กของเรา ด้วยการนำเสนอเรื่องราวและกิจกรรมที่มีความเชื่อมโยงกับภาษาอังกฤษ เราสามารถช่วยเด็กพัฒนาทักษะการเรียนเรียงเรียบแบบและรสทานในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ นี่คือเรื่องราวที่เราจะแบ่งปันกันในบทความนี้ โดยการนำเสนอแบบฝึกหัดที่มีความสนุกสนานและเหมาะสมกับวัยของเด็กอายุ 4-7 ปี โดยใช้ภาพและเรื่องราวที่ชัดเจนและเหมาะสมกับวัยของเด็กเพื่อช่วยพวกเขาในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ดียอดและสนุกสนาน!

ภาพและคำศัพท์

สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนเรียบร้อยด้วยกัน ต่อไปครับฉันจะให้แบบฝึกหัดที่เหมาะสม

แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ภาพและคำศัพท์

1. ภาพ 1: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และเจ้าหญิงนวมในลวดลวง คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “park,” “tree,” “butterfly”
2. ภาพ 2: ภาพห้องนอนที่มีเตียงเก้าอี้และไฟแดง คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “bedroom,” “bed,” “red”
3. ภาพ 3: ภาพห้องหนังสือที่มีหนังสือและต้นไม้ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “library,” “book,” “plant”
4. ภาพ 4: ภาพห้องน้ำที่มีที่นั่งและผ้าผม คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “bathroom,” “toilet,” “towel”

กิจกรรมการหาคำศัพท์

• กิจกรรม 1: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงบนกระดาษ
• กิจกรรม 2: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เขียนลงบนกระดาษและจัดการให้เหมาะสมกับภาพ
• กิจกรรม 3: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้

ภาพและคำศัพท์เสริม

1. ภาพ 5: ภาพห้องทำงานที่มีเก้าอี้และต้นไม้ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “office,” “chair,” “tree”
2. ภาพ 6: ภาพห้องนอนที่มีเตียงเก้าอี้และไฟแดง คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “bedroom,” “bed,” “red”
3. ภาพ 7: ภาพห้องหนังสือที่มีหนังสือและต้นไม้ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “library,” “book,” “plant”
4. **

ภาพและคำศัพท์เสริม

1. ภาพ 17: ภาพห้องที่มีเสาและหน้าต่างที่มีคำศัพท์ “room,” “ceiling,” “window”

• ภาพ 18: ภาพห้องที่มีโต๊ะและเก้าอี้ที่มีคำศัพท์ “room,” “table,” “chair”
• ภาพ 19: ภาพห้องที่มีเตาและโทรทัศน์ที่มีคำศัพท์ “room,” “TV,” “oven”
• ภาพ 20: ภาพห้องที่มีเตียงนอนและเสื่อใบไม้ที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “sheets”

1. ภาพ 21: ภาพห้องที่มีโทรศัพท์และเตียงที่มีคำศัพท์ “room,” “phone,” “bed”

• ภาพ 22: ภาพห้องที่มีหน้าต่างและเสาที่มีคำศัพท์ “room,” “window,” “beam”
• ภาพ 23: ภาพห้องที่มีโต๊ะและเก้าอี้ที่มีคำศัพท์ “room,” “table,” “chair”
• ภาพ 24: ภาพห้องที่มีเตาและโทรทัศน์ที่มีคำศัพท์ “room,” “TV,” “oven”

1. ภาพ 25: ภาพห้องที่มีเตียงนอนและเสื่อใบไม้ที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “sheets”

• ภาพ 26: ภาพห้องที่มีโทรศัพท์และเตียงที่มีคำศัพท์ “room,” “phone,” “bed”
• ภาพ 27: ภาพห้องที่มีหน้าต่างและเสาที่มีคำศัพท์ “room,” “window,” “beam”
• ภาพ 28: ภาพห้องที่มีโต๊ะและเก้าอี้ที่มีคำศัพท์ “room,” “table,” “chair”

1. ภาพ 29: ภาพห้องที่มีเตาและโทรทัศน์ที่มีคำศัพท์ “room,” “TV,” “oven”

• ภาพ 30: ภาพห้องที่มีเตียงนอนและเสื่อใบไม้ที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “sheets”
• ภาพ 31: ภาพห้องที่มีโทรศัพท์และเตียงที่มีคำศัพท์ “room,” “phone,” “bed”
• ภาพ 32: ภาพห้องที่มีหน้าต่างและเสาที่มีคำศัพท์ “room,” “window,” “beam”

กิจกรรมการหาคำศัพท์

• กิจกรรม 1: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู

ภาพและคำศัพท์เสริม

1. ภาพ 1: ภาพห้องนอนกับเสื่อใบไม้ที่มีคำศัพท์ “bed,” “sheets,” “tree”

• คำศัพท์: bed, sheets, tree

1. ภาพ 2: ภาพสวนกับต้นไม้ที่มีคำศัพท์ “garden,” “flower,” “grass”

• คำศัพท์: garden, flower, grass

1. ภาพ 3: ภาพห้องครัวกับเครื่องงานบ้านที่มีคำศัพท์ “kitchen,” “pot,” “pan”

• คำศัพท์: kitchen, pot, pan

1. ภาพ 4: ภาพห้องนั่งกับโต๊ะและเก้าอี้ที่มีคำศัพท์ “living room,” “table,” “chair”

• คำศัพท์: living room, table, chair

1. ภาพ 5: ภาพหน้าต่างที่มีคำศัพท์ “window,” “sun,” “cloud”

• คำศัพท์: window, sun, cloud

1. ภาพ 6: ภาพห้องนอนที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “book”

• คำศัพท์: bedroom, bed, book

1. ภาพ 7: ภาพห้องน้ำที่มีคำศัพท์ “bathroom,” “toilet,” “shower”

• คำศัพท์: bathroom, toilet, shower

1. ภาพ 8: ภาพห้องทำงานที่มีคำศัพท์ “office,” “computer,” “paper”

• คำศัพท์: office, computer, paper

1. ภาพ 9: ภาพสวนสาธารณะที่มีคำศัพท์ “park,” “bench,” “tree”

• คำศัพท์: park, bench, tree

1. ภาพ 10: ภาพห้องหนังสือที่มีคำศัพท์ “library,” “bookshelf,” “book”

• คำศัพท์: library, bookshelf, book

1. ภาพ 11: ภาพห้องนอนที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “lamp”

• คำศัพท์: bedroom, bed, lamp

1. ภาพ 12: ภาพห้องนอนที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “curtain”

• คำศัพท์: bedroom, bed, curtain

1. ภาพ 13: ภาพห้องนอนที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “clock”

• คำศัพท์: bedroom, bed, clock

1. ภาพ 14: ภาพห้องนอนที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “nightlight”

• คำศัพท์: bedroom, bed, nightlight

1. ภาพ 15: ภาพห้องนอนที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “pillow”

• คำศัพท์: bedroom, bed, pillow

1. ภาพ 16: ภาพห้องนอนที่มี

กิจกรรมการหาคำศัพท์

1. การแสดงภาพและเรียกคำศัพท์:

• ให้เด็กดูภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่และเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนภาพแต่ละอย่าง ตัวอย่างเช่น:
• ภาพหน้าต่าง: “window,” “sun,” “cloud”
• ภาพห้องนอน: “bedroom,” “bed,” “book”

1. การเขียนคำศัพท์:

• ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาได้ลงบนกระดาษ สามารถใช้ตาหน้าต่างเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์
• ภาพหน้าต่าง: “window,” “sun,” “cloud”
• ภาพห้องนอน: “bedroom,” “bed,” “book”

1. การตอบคำถาม:

• ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้คำศัพท์เขียนด้วยตนเองในประโยค
• ตัวอย่าง: “I sleep in the bedroom.”

1. การจัดการภาพและคำศัพท์:

• ให้เด็กจัดการภาพและคำศัพท์ให้เหมาะสมกับภาพที่มี ตัวอย่าง:
• ภาพหน้าต่าง: “window” ติดกับ ภาพหน้าต่าง
• ภาพห้องนอน: “bedroom” ติดกับ ภาพห้องนอน

1. การวิเคราะห์ผลลัพธ์:

• ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาได้และให้ความเห็นเพิ่มเติมถ้าจำเป็น
• ให้เด็กอธิบายความหมายของภาพและคำศัพท์

1. การสร้างงานเขียน:

• ให้เด็กสร้างงานเขียนของตนเองด้วยการวาดภาพและเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
• ให้เด็กนำงานเขียนของตนเองไปแสดงให้ครอบครัว

1. การประเมินผลสุดท้าย:

• ขอคำบอกให้เด็กว่าอะไรที่พวกเขาชอบที่สุดและให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมนี้
• ให้เด็กนำงานเขียนและกระดาษที่ใช้ในกิจกรรมกลับบ้านเพื่อนำไปแส

ภาพและคำศัพท์สุดท้าย

• ภาพ 17: ภาพห้องนอนที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “clock,” “nightlight”
• ภาพ 18: ภาพห้องนอนที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “curtain,” “pillow”
• ภาพ 19: ภาพห้องนอนที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “lamp”
• ภาพ 20: ภาพห้องนอนที่มีคำศัพท์ “bedroom,” “bed,” “fan”

กิจกรรมการหาคำศัพท์

• กิจกรรม 1: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงบนกระดาษ
• กิจกรรม 2: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เขียนลงบนกระดาษและจัดการให้เหมาะสมกับภาพ
• กิจกรรม 3: ให้เด็กอธิบายความหมายของภาพและคำศัพท์

ประเมินผล

• ประเมินผล 1: ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาได้และให้คำตอบเพิ่มเติมถ้าจำเป็น
• ประเมินผล 2: ให้เด็กอธิบายความหมายของภาพและคำศัพท์
• ประเมินผล 3: ให้เด็กสร้างภาพเขียนของตนเองและเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

สิ้นสุด

• สิ้นสุด 1: ขอคำบอกให้เด็กว่าอะไรที่พวกเขาชอบที่สุดและให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมนี้
• สิ้นสุด 2: ให้เด็กนำภาพและกระดาษที่ใช้ในกิจกรรมกลับบ้านเพื่อนำไปแสดงให้ครอบครัว

ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงบนกระดาษเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและฟังก์ชันการเรียนรู้ของพวกเขา!

ประเมินผล

1. การประเมินความรู้ของเด็ก:

• ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาได้จากภาพและอธิบายความหมายของภาพเหล่านั้น。
• ขอคำบอกจากเด็กเกี่ยวกับความคิดของเขาเกี่ยวกับกิจกรรมนี้และอะไรที่เขาชอบที่สุด。

1. การประเมินการเขียน:

• ตรวจสอบความถูกต้องของการเขียนตัวอักษรของเด็ก โดยใช้จุดและเส้นง่ายๆ ในกิจกรรมเขียนภาษาอังกฤษของเขา。
• ให้คำตอบเพิ่มเติมหากเด็กมีความผิดพลาดในการเขียนตัวอักษร。

1. การประเมินการอ่าน:

• ให้เด็กอ่านภาพดอกไม้หรือภาพสถานที่ต่างๆ และอธิบายเกี่ยวกับภาพเหล่านั้น。
• ตรวจสอบความสมบูรณ์และความถูกต้องของการอ่านของเด็ก。

1. การประเมินการทำงานกิจกรรม:

• ให้เด็กทำกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับร่างกาย อาทิ การยืดเอ็นหลัง, การกล่องขาต่อขางตรง, การยืดขาต่อขางตรง และอื่น ๆ โดยอธิบายความหมายของแต่ละกิจกรรมเรียบร้อยและถูกต้องของการทำงานของเขา。

1. การประเมินการเล่นเกม:

• ให้เด็กเล่นเกมการจับคู่ภาพกับสี และอธิบายเกี่ยวกับสัตว์กับอาหารของสัตว์นั้น หรือการจับคู่ภาพกับสถานที่ที่สิ่งของอยู่อยู่ โดยตรวจสอบความสมบูรณ์และความถูกต้องของการจับคู่ของเขา。

1. การประเมินการสื่อสาร:

• ให้เด็กเข้าร่วมบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านขายของเล่น หรือการอาบน้ำและการดูแลตัวเอง โดยตรวจสอบความสมบูรณ์และความถูกต้องของการสื่อสารของเขา。

7.

สิ้นสุด

เมื่อเด็กจบการเล่นเกมและทำการเรียนการศึกษาแล้ว นักสอนหรือพี่น้องเพื่อนอาจจะประเมินผลการเรียนของเด็กด้วยวิธีต่อไปนี้:

1. ตรวจสอบกระดาษเรียน:

• ตรวจสอบกระดาษเรียนของเด็กเพื่อดูว่าเด็กสามารถจับคู่คำศัพท์กับภาพที่ถูกต้องหรือไม่ และสามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์ได้แล้วหรือไม่。

1. สัมภาษณ์เด็ก:

• สัมภาษณ์เด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และการใช้งานของเครื่องมือการเรียน โดยขอเด็กอธิบายว่าเขา/เธอได้เรียนอะไรและทำอย่างไรในกิจกรรมเรียนของเขา/เธอ。

1. ปัญหาแบบทดสอบ:

• ให้เด็กทำปัญหาแบบทดสอบเล็กๆ โดยเรียกให้เขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ หรืออธิบายความหมายของภาพและคำศัพท์ที่เป็นตัวอย่าง。

1. ปฏิเสธรับประสาวการ:

• อนุญาตให้เด็กนำภาพและกระดาษที่ใช้ในกิจกรรมกลับบ้านเพื่อนำไปแสดงให้ครอบครัว หรือเผยแพร่ในกลุ่มเพื่อเพิ่มความฝึกฝนและเพื่อการเรียนรู้ของเด็กเองและเพื่อนร่วมเรียน。

1. การประเมินรวม:

• รวบรวมคะแนนหรือประเมินผลของเด็กตามแต่กฎของเกมหรือกิจกรรมเรียน และให้คำบอกเพิ่มเติมถ้าเป็นจำเป็น โดยให้คำชี้แจงเกี่ยวกับประสิทธิภาพและประสานงานของเด็กในการเรียนรู้เรียบร้อยและสมบูรณ์。

1. สร้างแบบฝึกหัด:

• สร้างแบบฝึกหัดเพิ่มเติมที่เป็นสอดคล้องกับละแวกที่เด็กยังไม่ได้รู้แล้ว โดยใช้วิธีที่เหมาะสมก