ดู-สอน ภาษาอังกฤษ ที่สวนสาธารณะ และเรียนภาษาอังกฤษ ที่อยู่ ภายในคำขอบคุณ

ในเช้าวันที่มีแดดออกอย่างเล็บเล็ก ลูกชายตัวเล็กที่ชื่อว่าเมิ่ง และลูกสาวของเขา ที่ชื่อว่าฮวาญ มายังสวนสาธารณะด้วยความยินดีและเจ็บปวดกันกันอย่างสูงสุด。พวกเขาตัดสินใจที่จะมองเห็นสวนที่งดงามนี้ด้วยกัน และหาสมบัติที่ซ่อนอยู่ในที่นี้โดยตรง。

เช้าวันที่ดีงาม

เช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดใส หมอมีกับเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปสนุกที่สวนสาธารณะที่ใกล้ๆ พวกเขาพกติดสีน้ำเงินที่เขียนรูปสัตว์ทั้งหลายมาเพื่อเริ่มเกมส์อังกฤษที่น่าสนุก

ก่อนเริ่มเกมส์ ครูเอาใบป้ายใหญ่ออกมาที่มีรูปสัตว์น้ำมากมาย เช่นปลา ดาวแห่งทะเล และหายนมทะเล ครูบอกด้วยภาษาอังกฤษ “can you see the fish? What color is it?” บچهๆทุกคนจึงชี้ที่ปลาในภาพ ตอบว่า “It’s blue!” ครูยิ้มและเห็นด้วย แล้วยืนยันต่อไป

บچهๆถูกแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มได้รับใบแผงที่มีรูปอาหารต่างๆ ครูบอกชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “apple” หรือ “banana” บچهๆจึงต้องหาภาพที่ตรงกับอาหารนั้น ช่วงนี้ไม่เพียงแค่ช่วยบچهๆฝึกภาษาอังกฤษแต่ยังช่วยพวกเขาในการเร่งปฏิบัติด้วย

เกมส์ดำเนินไปอย่างดีเด่น บچهๆสนุกเล่นกับภาษาอังกฤษด้วยเสียงเสียงดีดดี จนกระทั่งครูเสนอความท้าทายใหม่ “Now, permit’s make a story approximately our adventure within the park!” บچهๆแสดงความกระตือรือร้นและเริ่มรวมตัวกันบริเวณเดียวกันเพื่อบอกเรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นที่สวน

ในเรื่องนั้น หมอมีและเพื่อนๆของเขาได้พบกับแมวเล็กที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษ แมวเล็กนี้ได้พวกเขาว่าจะเรียก “hello” และ “thank you” ด้วยภาษาอังกฤษ บچهๆจึงทำแบบเขาและเรียนเรียกด้วยเสียงที่น่ายินดี

เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว บچهๆจบเกมส์ลง ครูสรุปวิชาเรียนของวันนี้และชวนเกล่าวถึงความพยายามและความก้าวหน้าของบچهๆ และให้ความเสนอนำว่าบچهๆควรใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน อย่างเช่น ใช้ภาษาอังกฤษประมาณเพื่อแลกเปลี่ยนกับครอบครัวและเพื่อน

ผ่านการเล่นเกมนี้ บچهๆไม่เพียงแค่ได้เรียนรูปสัตว์น้ำและอาหารด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ฝึกฝนทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วย พวกเขากลับบ้านด้วยสิ่งสะสมที่มากมาย และคาดหวังการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษครั้งต่อไป

สนุกสนานในสวนสาธารณะ

กลางวันที่มีแดดแล้งมีแสงแจ่มในเช้าวันนี้ มิ่งก่อน หม่อมอายุและหญิงสาวแห่งเด็กมาถึงสวนสาธารณะแล้ว สวนสาธารณะที่มีต้นไม้เขียวสีสันและกลิ่นสดใสสำหรับทุกคนเด็กหลงหลวงไปรวมกันเล่น

พวกเขามาที่บริเวณที่มีหุ่นสลักสัตว์เลี้ยงด้วยตนเอง ที่มีสัตว์ที่น่ารักหลายมีดังนั้นเช่น หมี หนู และเป็ด หม่อมอายุและหญิงสาวแห่งเด็กยืนอยู่หน้าหุ่นสลักหมีที่ข้างหน้ามีข้อความว่า “i’m a undergo.” หญิงสาวแห่งเด็กชี้ที่หมีว่า “ดูเห็นไหม มันกล่าวว่ามันเป็นหมี ‘endure’ มีตัวอักษรแรกเป็น ‘B’ และตัวอักษรสุดท้ายเป็น ‘R’” หม่อมอายุส่งเสียงยอมรับและพยายามอ่านชื่อสัตว์อื่นๆ อย่างเช่น “i am a rabbit” และ “i am a duck.”

หลังจากนั้น พวกเขามาที่บริเวณที่มีดอกไม้สีสันแตกต่างกันเป็นตัวทอดหลัง ดอกไม้แต่ละดอกมีแท็กสีตัวอักษรเขียนขึ้นด้านล่าง เช่น “red” และ “blue” และ “yellow” หญิงสาวแห่งเด็กหาแบบดอกไม้สีแดงโดยรวดเร็วและรำคาญว่า “ดอกไม้นี้เป็นสีแดง ‘purple’ มีตัวอักษรแรกเป็น ‘R’ และตัวอักษรสุดท้ายเป็น ’D’” หม่อมอายุก็หาแบบดอกไม้สีน้ำเงินและสีเหลืองด้วยเช่นกัน พวกเขาก็เรียนรู้ชื่อสีด้วยภาษาอังกฤษแล้ว

หลังจากนั้น พวกเขามาที่บริเวณเกมส์ที่มีตัวเลขและรูปร่าง หม่อมอายุและหญิงสาวแห่งเด็กต้องหาตัวเลขที่ตรงกับรูปร่างที่แนะนำ ตัวเลข “three” ตรงกับรูปร่างของสามเหลี่ยม พวกเขาเล่นเล่นอยู่โดยที่เรียนรู้ตัวเลขด้วยภาษาอังกฤษ

ในมุมหนึ่งของสวนสาธารณะ มีหุ่นหลายตัวที่ทำด้วยอักษร หม่อมอายุและหญิงสาวแห่งเด็กต้องหาหนทางที่ถูกต้องตามลำดับของอักษร พวกเขาเดินเดินและอ่านอักษร “A, B, C, D, E,…” ด้วยทางเรียนรู้นี้ พวกเขาไม่เพียงแต่เรียนรู้ลำดับของอักษร แต่ยังเล่นต่อความจำด้วย

พวกเขามาถึงบริเวณที่มีหัวข้อประจำฤดูกาลต่างๆ แต่ละฤดูกาลมีสิ่งของที่เป็นตัวแทน เช่น ลูกเท้าหาดในฤดูร้อน กิ้งก่าในฤดูใบไม้ร่วง และหนึ่งใบหิมะในฤดูหนาว หม่อมอายุและหญิงสาวแห่งเด็กต้องหาสิ่งของที่ตรงกับฤดูกาลที่เหมาะ ในกระบวนการนี้ พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของฤดูกาล และรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของฤดูกาลที่แตกต่างกัน

ก่อนจะมีดวงอาทิตย์ที่จะตกดิน หม่อมอายุและหญิงสาวแห่งเด็กกลับบ้านด้วยความยินดี พวกเขาไม่เพียงแต่เดินทางออกและเล่นตลอดเช้าวันนี้ แต่ยังได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยสภาพความสุขและง่ายต่อใจ

ต้องการหาคำซ้ำที่ซ่อนไว้

วันที่ฝนตกแดงชัดเจนในช่วงบ่าย เด็กๆ ก็มามาสนุกสนานที่สวนสาธารณะ สวนนี้มีต้นไม้เขียวมากและหอมด้วยกลิ่นดอก และเป็นที่สวยงามที่หาคำศัพท์ซ่อนไว้อย่างง่ายที่สุด ครูของพวกเขาเอาใบกระดาษสีหลากหลายมา บนใบกระดาษนั้นมีภาพของผลไม้และผัก และคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง

ครูนำเด็กๆ มาเดินบนทางเดินในสวน ขณะเดินครูก็อธิบายว่า “ดูเหนือ! นี่คือแอบเปิ้ล มันสีแดง คำศัพท์ของแอบเปิ้ลในภาษาอังกฤษคือ ‘apple’” เด็กๆ ตามคำสั่งของครู ขณะที่พวกเขาสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว และเรียนคำศัพท์ใหม่

จนกระทั่งครูหยุดบนต้นไม้แอบเปิ้ลที่มีบอร์ดขนาน “ว่าคำศัพท์นี้ว่าอะไร? มันเขียนว่า ‘Apple Tree’” เด็กๆ ก็ขึ้นมือปากว่า “Apple Tree!” ครูยิ้มและให้การยกย่องเพื่อให้พวกเขาก้าวหน้าเพิ่มเติม

เด็กๆ ก็เดินต่อไปตามทางเดิน ขณะที่พวกเขาพบคำศัพท์เช่น “banana”, “orange”, “grape” และในแต่ละครั้งที่พวกเขาหาพบคำศัพท์ พวกเขาก็ตะลึงตะลึงว่า “ฉันหาพบแล้ว! ฉันหาพบแล้ว!”

ข้างสวนดอกไม้ ครูชี้ไปยังดอกไม้บนสวน “นี่คือดอกไม้ มันมีสีสวยงาม. คุณจะหาคำศัพท์ของ ‘flower’ ได้ไหม?” เด็กๆ สังเกตสิ่งแวดล้อมเร็ว และพบคำศัพท์ทันที “Flower!” ครูก็ชวนเกล่าวว่าพวกเขามีความเข้าใจดี

เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกแสงออกไป เด็กๆ ก็พบคำศัพท์หลายๆ แล้ว พวกเขาเอาตัวรวมกันบนเก้าอี้สวน ครูก็เอาตัวมาด้วยตัวหนึ่งซึ่งมีเครื่องอนุญาตหลากหลายในในตะกร้า “ใครที่หาคำศัพท์มากที่สุด? ขอให้เราดู!” เด็กๆ ก็แสดงใบกระดาษที่พวกเขาหาพบ และในที่สุดครูก็มอบรางวัลให้พวกเขา

กิจกรรมหาคำศัพท์ซ่อนไว้นี้ไม่เพียงแต่ที่จะให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังให้พวกเขาสนุกสนานและประสบประโยชน์จากการเล่นเกมทีมและการค้นหาที่สนุกงามด้วยความร่วมมือของทีมกันด้วย

ทีมงานร่วมมือ พบปะร่วมกัน

วันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอก เด็กๆ ต่างมาสนุกสนานเข้าไปในสวนสาธารณะ ที่มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้ที่บานอย่างดี และเป็นที่ที่ดีสำหรับการสำรวจและเรียนรู้ เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และแต่ละกลุ่มจะมีใบกระดาษที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่

สมาชิกในแต่ละกลุ่มเริ่มหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์ที่มีใบกระดาษของพวกเขา “ดูว่าดอกไม้บนถ้วยนี้เป็นความเหมือนกับคำศัพท์ ‘flower’ บนใบกระดาษหรือไม่” “ใช่น่ะ ยังมีตัวหนุ่มที่อยู่ในตัวกลองของนกด้วย ที่เขียน ‘chicken’ บนด้านนอก” ในขณะที่เด็กๆ หาคำศัพท์ เขาก็ได้รู้ความหมายของคำศัพท์ใหม่และเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว

ในทุกครั้งที่พวกเขาหาพบคำศัพท์ เด็กๆ ก็ยิ้มและถือใบกระดาษของตนเองขึ้นมาและอ่านคำศัพท์ออกเสียง ความแข่งขันระหว่างกลุ่มก็กลายเป็นแรงดันที่ทำให้พวกเขาต้องการที่จะเป็นกลุ่มที่หาคำศัพท์เรียบร้อยแรก

“เราหาพบ ‘tree’ แล้ว!” มีเด็กในกลุ่มหนึ่งตะโกน

“เยี่ยมาก! เราหาพบ ‘sun’ แล้ว!” กลุ่มอีกกลุ่มก็ไม่ยอมแพ้

ในขณะที่เด็กๆ หาคำศัพท์ เขาก็ได้รู้ความหมายของคำศัพท์ใหม่และเรียนรู้ว่าจะทำงานร่วมกันและสื่อสารกัน การทำงานร่วมกันและการแบ่งปันที่เขาได้รับจากกันเป็นสิ่งที่ทำให้เขามีความสุขมาก

ในที่สุด กลุ่มทุกกลุ่มก็เสร็จงานหาคำศัพท์แล้ว และเขาก็รวมตัวกันและแบ่งปันประสบการณ์ของตน ครูก็ชวนเกล่าวถึงความพยายามและการทำงานร่วมกันของเด็กๆ และมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับเขา

เกมที่เรียบง่ายนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุก แต่ยังเล่นต่อความร่วมมือและความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมด้วย ผ่านการกระทำเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รับการเติบโตและความสุขด้วย