ในวันที่มีแดดสว่างเขียวริมทะเลสาบ เด็กๆ มีความรุ้งเรืองมากเมื่อนั่งรอดูด้วยกันเพื่อเริ่มการเรียนภาษาอังกฤษที่เด็ดขาดโดยพวกเขาถือแบบคาดีสีสันที่มีรูปสัตว์ที่หลากหลายบนตัว และจุดมุ่งหมายของพวกเขาคือ การเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ผ่านสัตว์ที่น่ารักเหล่านั้น。
ย้ำตอนเริ่มขึ้นทางที่สบายและง่ายต่องาน
เช้าวันที่มีแดดอาทิตย์ระลอก แม่ของเด็กมีมิ่งนำเด็กมีมาเดินเดินเล่นที่สวนสาธารณะ。เด็กมีมีความดีดดันเดินไปตามแม่ ขณะเดินยังสนใจดูรอบๆ
“แม่ ดูที่ด้านนั้น!” เด็กมีมิ่งชี้ไปที่หน้าทะเลสาบหนึ่ง
“นั่นคือ ‘duck’ (หนุน) หล่อนมีมิ่ง” แม่มีมิ่งอธิบายอย่างเงียบๆ “รู้จักว่า ‘duck’ พูดได้อย่างไรหรือไม่?”
เด็กมีมิ่งเลิกเลิง แม่มีมิ่งเรียกให้เด็กพยายามทำตาม “’duck’ พูดได้ว่า ‘doo-ok’ คุณจะพยายามทำตามได้ไหม?”
เด็กมีมิ่งทำตามแม่ แม้ยังไม่ได้พูดได้แน่นอน แต่เขาก็มีความสุขมาก
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาก็มาถึงพื้นที่ดอกไม้สะพรั่งสว่าง ดอกไม้สีสันสดใสทำให้เด็กมีมิ่งเห็นได้ไม่หยุดตา
“แม่ ดอกไม้นี้มีน่างดีมาก!” เด็กมีมิ่งบอก
“ใช่นะ หล่อนมีมิ่ง ดอกไม้นี้มีสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน และสีม่วง” แม่มีมิ่งชี้ที่ดอกไม้ต่างๆ และบอกเกี่ยวกับสีและคำศัพท์อังกฤษของมัน
“สีแดงคือ ‘purple’ สีเหลืองคือ ‘yellow’ สีน้ำเงินคือ ‘blue’ และสีม่วงคือ ‘red’” เด็กมีมิ่งเรียนตามแม่
พวกเขาก็เดินต่อไป มาถึงป่าและเด็กมีมิ่งเห็นนกหนึ่งกระโดดตามต้นไม้
“แม่ นั่นคือนกอะไร?” เด็กมีมิ่งความสนใจ
“นั่นคือ ‘sparrow’ (หนุน) หล่อนมีมิ่ง” แม่มีมิ่งตอบ “’sparrow’ พูดได้ว่า ‘spar-oo’”
เด็กมีมิ่งฟังอย่างจริงจัง ใจในเขาจับคำศัพท์ใหม่
แบบนี้ หล่อนมีมิ่งและแม่ของเขาก็เดินเดินเรียนเรียกกันที่สวนสาธารณะ พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษด้วยการดูสิ่งแวดล้อม และเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสี สัตว์ และพืช และยังได้เรียนเรียกเสียงด้วย
“แม่ ภาษาอังกฤษมันมีน่าสนใจมาก!” เด็กมีมิ่งบอก
“ใช่นะ หล่อนมีมิ่ง การเรียนภาษาอังกฤษเหมือนการเดินทางเลือดดิน พวกเราสามารถพบสิ่งที่น่าสนใจมากมายด้วยกัน” แม่มีมิ่งตอบด้วยฉายยิ้ม
ในเช้าวันที่นี้ หล่อนมีมิ่งไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการเรียนด้วย
เล็งหาคำซ่อนไว้
ในเกมหาคำซ่อนตัวที่นักเรียนเด็กเล็กตายอยู่กับครูในสวนสาธารณะ พวกเขาจะตามครูไปเดินทางและเลือกในหลายสถานที่ที่พวกเขาอาจหาจากคำศัพท์ต่างๆ ต่อไปนี้:
- ข้างต้นไม้: ในที่นี้ บรรดาเด็กอาจเห็นต้นไม้สูง ครูอาจนำเด็กไปหาคำศัพท์ต่อไปนี้:
- ต้นไม้ (tree)
- ใบไม้ (leaf)
- หนังต้น (bark)
- บนหญ้า: บนหญ้า บรรดาเด็กอาจจะสังเกตเห็น:
- หญ้า (grass)
- ดานที่เปลว (dandelion)
- ใบหญ้า (blade)
- พื้นที่ดอกไม้: ในพื้นที่ดอกไม้ บรรดาเด็กสามารถลักษณะดอกไม้ต่างๆ ที่มีสีและรูปที่หลากหลาย เช่น:
- ดอกไม้ (flower)
- ดอกชาย (rose)
- ก้านดอก (petal)
four. ข้างแม่น้ำ: ข้างแม่น้ำ บรรดาเด็กอาจจะได้ยินเสียงน้ำไหลและเห็น:- แม่น้ำ (move)- น้ำ (water)- ลมหลังน้ำ (ripple)
- พื้นที่สัตว์: ในพื้นที่สัตว์ บรรดาเด็กอาจจะเห็นสัตว์เล็ก อย่างเช่น:
- หนูสาว (squirrel)
- หนู (rabbit)
- รังปลา (chook)
ครูสามารถถือบัตรเล็กที่เขียนคำศัพท์หนึ่งของคำที่กล่าวข้างต้นและนำเด็กไปหาสิ่งที่เหมาะกับคำศัพท์นั้น หลังจากที่หาแล้วเด็กจะเอยไปบอกครูว่าเขาเห็นอะไรและชื่อของมัน ตัวอย่างเช่น:
- ครูบอก: “ฉันเห็นต้นไม้. คุณจะหาคำที่ใช้เรียกต้นไม้ได้?”
- บรรดาเด็กวิ่งไปหาต้นไม้ หลังจากที่หาแล้วบอก: “ใช่ นี่คือต้นไม้. คำที่ใช้เรียกคือ ‘tree’.”
ผ่านการเล่นเกมนี้ บรรดาเด็กไม่เพียงสามารถเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่อายุรอบตัวเองด้วยด้วย
ขอให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่า จะไม่มีตัวอักษรจีนในการแปลข้างต้น
-
ในช่วงปฏิกรรมนี้ เด็กๆ จะเข้าร่วมเกมส์ต่างๆ ที่มีความสนุกสนาน ผ่านการเล่นเกมส์เหล่านี้ พวกเขาจะมีโอกาสฝึกฝนการพูดอังกฤษในการเรียกเรื่องง่ายๆ
-
การเล่นในลำดับคำศัพท์：ครูแสดงใบแก้วที่เขียนตัวอักษร “apple” แล้วให้เด็กๆ ต่อเนื่องตามคำศัพท์ที่สิ้นสุดด้วย “apple” เช่น “apple” แล้วเด็กคนต่อไปจะบอก “banana” แล้ว “cherry” ตาม ๆ ไป การเล่นเกมนี้ไม่เฉพาะช่วยเด็กๆ ในการฝึกฝนคำศัพท์ แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความเร็วในการตอบโต้ด้วย
-
การแสดงบทบาท：ครูแบ่งเด็กๆ ออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มหนึ่งเล่นบทลูกค้า และกลุ่มอีกเล่นบทพนักงานขายของ ในสภาพแวดล้อมของร้านค้าที่จำลอง เด็กๆ จะพูดอังกฤษในการเรียกของ เช่น “What am i able to assist you?” หรือ “Do you have got any apples?” ผ่านการแสดงบทบาทนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้และใช้อังกฤษได้อย่างธรรมดา
three. การบรรยายภาพ：ครูแสดงภาพสัตว์เช่น “cat” แล้วให้เด็กๆ ต่อเนื่องบรรยายลักษณะของสัตว์นี้ เช่น สี ขนาด เสียง และเป็นต้น การเล่นเกมนี้ส่งเสริมให้เด็กๆ บรรยายด้วยภาษาอังกฤษ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและแสดงออกด้วย
- การต่อเรื่องเรื่อง：ครูเริ่มบอกเรื่องสั้นเช่น “once upon a time, there was a bit boy who loved to play together with his canine…” แล้วให้เด็กๆ ต่อเนื่องเรื่องนี้ การเล่นเกมนี้ส่งเสริมความคิดและความสามารถในการจัดเรียงภาษา
five. การเล่นเกมหุ้นหวาน：ครูบอกเรื่องเกมหุ้นหวานเช่น “some thing that has four legs and is brown…” แล้วให้เด็กๆ คาดเดาว่ามันคืออะไร การเล่นเกมนี้มีนัยสนุกสนาน และส่งเสริมความสงสัยในเด็กๆ
ผ่านช่วงปฏิกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจ ไม่แต่จะเพิ่มความสามารถในภาษา แต่ยังเพิ่มความมั่นใจในตนเองด้วย
รางวัลและเชิญชวน
-
****：เมื่อเด็กๆ หาและตรวจสอบคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว พวกเขาจะได้รับตะกร้าสติกขนาดเล็กที่ตรงกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้ว พวกเขาสามารถแต่งตัวหนังสือตะกร้ารางวัลของพวกเขาด้วยตะกร้าสติกเหล่านั้น และเรื่อยๆ มากขึ้นเรื่อยๆ
-
****：เมื่อเด็กๆ บรรลุช่วงตอนของการท้าทายที่หนึ่ง เช่น หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ทั้งหมดออกมา พวกเขาจะได้รับเปลี่ยนไปด้วยปากกาสีใหม่
three. ****：ครูจัดหาตะกร้าใบการ์ตูนน่ารักมากมาย เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้องทั้งหมด พวกเขาจะสามารถเลือกใบการ์ตูนที่พวกเขาชื่นชอบเป็นรางวัล
ในช่วงรางวัลนี้ ครูยังให้คำสั่งสอนเด็กๆ ให้แชร์การค้นพบของพวกเขา และให้ความเตือนให้พวกเขายังคงเข้าร่วมเกมส์ต่อไป เพราะทุกขั้นตอนที่พวกเขาก้าวหน้าขึ้นนั้นที่สมควรได้รับการชื่นชม
“เหว่ย่าว่า คุณหาได้ ‘fish’ (ปลา) แล้ว! ดีมากเลย! คุณไม่เพียงที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยหาอาหารให้กับเพื่อนมานะของเราในทะเลด้วย มองไปที่หนังสือตะกร้ารางวัลของคุณ คุณสามารถตะกร้าสติกขึ้นไปแล้วครับ”
“วันนี้คุณทุกคนทำได้ดีมากที่แล้ว แต่ละคำศัพท์ที่คุณหาได้ตรงกันตรงปลานั้นต่างก็เป็นส่วนหนึ่งของการออกสำรวจที่เรียกว่า การเรียนภาษาอังกฤษ และทุกความสำเร็จเล็กน้อยนั้นก็เป็นส่วนหนึ่งของการออกสำรวจนี้ด้วย เลขา คงจะแล้ว คุณทุกคนเป็นนักสำรวจที่ดีที่สุด!”
ผ่านรางวัลและการให้ความเตือนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเลียนรู้การทำงานร่วมกันและการรับรองความสำเร็จด้วยเช่นกัน
