ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกภาษาอังกฤษที่มีความเศร้าโศก. ผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์ที่มีปฏิสัมพันธ์ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถพัฒนาการแสดงพูดภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานด้วย จงมาร่วมเปิดการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันเรียบร้อย!
เปิดตัวโดยประกาศว่า：นำเสนอวัตถุประสงค์และกฎของเกม และกระตุ้นความสนใจในเด็กๆ
ในป่าที่สีเขียวสวยงามนี้ สัตว์เลี้ยงด้วยนมกำลังจัดงานเทศกาลประมงกายเป็นระดับสูง นกบินบนกิ่งไม้ร้องเพลงสนุกสนาน หนูตุกเต้นไปตามหญ้า และหนูป่าซุ้มตัวอยู่บนต้นไม้รวบรวมเมล็ดต้นหอม. เด็กๆ ถูกเชิญมาที่ป่าที่มีชีวิตชีวานี้เพื่อค้นคว้าและค้นพบความธรรมชาติของธรรมชาติ.
เด็กๆ ตามหน้านำโดยที่มีชื่อว่า ติมี่ ผู้ที่ถืออุปกรณ์ที่มีหน้าสมุดภาพวาดของสัตว์และพืชพรรณ. ติมี่มีความกระตือรือร้นต่อและบอกว่า: “สวัสดีครับค่ะ! วันนี้เราจะเดินทางเข้าป่าพร้อมกันเพื่อได้ตระหนักกับสัตว์เลี้ยงด้วยนมที่น่ารักของเรา และเรายังจะเรียนรู้ชื่อของพวกเขาด้วยนะครับ!”
เด็กๆ จับจมใจเห็นเพียงพอและนำมือปากเอาบันทึกและตะกร้าบันทึกของตนเองมาเตรียมพร้อมที่จะบันทึกความรู้ที่น่าสนุกนี้.
ติมี่นำเด็กๆ มาที่แม่น้ำที่สะอาดและหลังลึก น้ำไหลเสียบสะอาด ปลาสวนเล่นเล่นอย่างอิสระในน้ำ. ติมี่จับเหตุให้เด็กๆ มองลงไปในน้ำและบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “นี่คือ goldfish ซึ่งในภาษาไทยเรียกว่า ปลาสวน. ดูว่าพวกมันมีสีที่มีประกอบกันสวยงามมากมาย.”
เด็กๆ มองอย่างตั้งใจต่อหน้าจอเมื่อติมี่ต่อเนื่องว่า: “ต่อไปเราจะได้พบเพื่อนของเราคือ frog ซึ่งมีเสียงร้อง ‘กวากวาก’ ที่ระดับตัวยัง”
ด้วยการอธิบายของติมี่ เด็กๆ จึงเรียนรู้และตระหนักกับชีวภาพที่อยู่ในป่า. พวกเขาตามติมี่ผ่านหญ้าป่าและมาถึงพื้นที่สะอาดที่มีฟ้าใต้เปิด. บังคับตัวในกิ่งไม้และน้ำหนักในดินและมีเมล็ดต้นหอมที่มีหญ้าป่าที่มีหนูบินร่อนรำในบานไม้และมดลูกที่งานบนดอกไม้เพื่อผลิตน้ำตาล.
“นี่คือ butterfly ซึ่งมีขากรรไกรที่งดงามและสีที่สะดวกตามากมาย.” ติมี่กล่าวต่อไป, “และนี้คือ bee ซึ่งงานเพื่อรวบรวมน้ำตาลเพื่อผลิตน้ำตาล.”
เด็กๆ ฟังและมีความสนใจอย่างมาก บันทึกคำศัพท์ใหม่ในหน้าสมุดของตนเอง. พวกเขาพบว่า การเรียนภาษาอังกฤษนั้นสนุกมากเช่นนี้!
ไม่นานหลังจากนั้น ติมี่นำเด็กๆ มาถึงป่าที่มีต้นไม้หนาแน่นมาก. ที่นี่มีต้นไม้สูงมากมาย และใต้ต้นไม้มีสัตว์เลี้ยงด้วยนมที่หยุดพัก.
“ดูว่านี่คือ deer ซึ่งมีหางยาวและมีสวยงามมาก.” ติมี่บอกที่ต้นไม้, “เด็กๆ รู้ว่านี่คือหางของมันมาก่อนหน้านี้หรือไม่?”
เด็กๆ ติดตามหลังติมี่และถูกดึงดูดโดยภาพที่น่าประหลาดใจของป่า. พวกเขาตะโกนว่า: “วายเด็ดขาด! สัตว์ที่อยู่ในนี่มากมายมาก!”
ด้วยการนำทางของติมี่ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ชื่อของสัตว์และพืชพรรณ แต่ยังได้รู้เกี่ยวกับวิถีของพวกเขาด้วย. การเดินทางป่านี้ทำให้เด็กๆ มีความสนใจมากยิ่งขึ้นในการเรียนภาษาอังกฤษ และมีความเคารพต่อธรรมชาติที่มากขึ้นด้วย.
นิพาฏ์การแสดงภาพยอดเยี่ยมที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ อย่างเช่น ป่ารกษา แม่น้ำ และเทือกเขา
ในป่าที่มีชีวิตและดุลงาน ต้นไม้สูงส่ง แสงแดดเข้าผ่านกิ่งไม้ ทำให้เกิดแสงเงาที่มีลักษณะแบบบาตร์。แม่น้ำไหลเชี่ยวชี่ บนพื้นน้ำมีดอกไม้ป่าสวยงามลอยอยู่เล็กน้อย ห่างไกลนั้นเห็นเทือกเขาลาดลอย ที่ฝายของเทือกเขาเป็นป่าที่บรรยายงานและมีสัตว์มีชีวิตอาศัยอยู่ด้วย。
ในสภาพแวดล้อมที่งดงามแห่งนี้ เด็กๆ สามารถเห็นสัตว์มากมาย อย่างเช่น แกะเจ้า หนูหมี นกเขาวัว และหนูขาว แต่ละสัตว์มีสีและลักษณะที่เฉพาะเจาะจงของตนเอง ในมุมหนึ่งของป่า มีบ้านไม้เล็กอยู่ที่อาศัยโดยครูที่มีความอ่อนต้อง ซึ่งกำลังนำเด็กๆ มาเรียนภาษาอังกฤษ
ครูแสดงใบแผงที่มีภาพสัตว์ แต่ละใบแผงมีคำศัพท์อังกฤษติด ครูชี้ใบแผงที่มีภาพแกะเจ้า และพูดด้วยเสียงอ่อนๆ “จับลูกแผงนี้. นี่คือแกะเจ้า. ในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘deer’”
เด็กๆ ตอบกลับโดยชี้ใบแผงที่มีสัตว์ และครูนำเด็กๆ ตามโดยให้พวกเขาพูดชื่อสัตว์ในภาษาอังกฤษ เสียงเรียกของเด็กๆ มีเสียงเสียงสดใส และได้รับความสนใจและความชื่นชมต่อธรรมชาติ
ครูแสดงใบแผงที่มีเสียงสัตว์ เด็กๆ ต้องหาภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยิน วิธีการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพและมีสนุกสนานทำให้เด็กๆ ได้รับความตอบรับดี
ด้านหนึ่งของป่า มีแม่น้ำที่ไหลเงียบๆ บนพื้นน้ำมีเป็กไล่ลอยอยู่เล็กน้อย ครูชี้เป็กและพูด “นี่คือเป็ก. พวกเขากวาดเสียงกวาก-กวาก”
เด็กๆ ตอบกลับโดยกลอกกันเสียงกวากของเป็ก และเสียงเสียงไหลลอยในป่า ครูนำเด็กๆ มาเรียนว่าเฉยว่าเป็กกวาดเสียงในภาษาอังกฤษ
ด้วยการนำทางของครู เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนชื่อสัตว์ แต่ยังได้รับการสอนว่าจะเอยภาพและเสียงของสัตว์ พวกเขาสนุกเรียนในสภาพแวดล้อมที่มีชีวิตและดุลงาน และเพิ่มความเข้าใจและการใช้ภาษาอังกฤษ
ด้วยการเรียนการสอนทุกวันของพวกเขา เด็กๆ จะเรียนรู้ที่จะเอยสัตว์และสิ่งที่เกี่ยวกับธรรมชาติมากขึ้นในภาษาอังกฤษ การเดินทางเรียนการสอนของพวกเขาในป่านี้ไม่แค่ทำให้พวกเขาได้รับความรู้ แต่ยังทำให้พวกเขาได้รับความรู้เกี่ยวกับการอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างสงบมากขึ้นด้วย
ความหมายของภาพแบบการแสดงภาษาอังกฤษเกี่ยวกับรูปภาพ เช่น “ต้นไม้”、”แม่น้ำ”、”ภูเขา” และเป็นต้น ต่อไป…
- ข้างที่มีต้นไม้ คำศัพท์คือ “tree”
- ข้างที่มีแม่น้ำ คำศัพท์คือ “river”
- ข้างที่มีภูเขา คำศัพท์คือ “mountain”
เด็กๆต้องหาภาพที่มีต้นไม้และอ่านคำศัพท์ “tree” ออกเสียง ซึ่งเมื่อเห็นแม่น้ำก็อ่านคำศัพท์ “river” และเมื่อเห็นภูเขาก็อ่านคำศัพท์ “mountain” การสนทนาแบบนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์ แต่ยังช่วยให้เขาเรียนรู้คำศัพท์ในโดยสารภาพ และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน。
เล่นเกมส์ตอนนี้ ให้เด็กค้นหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพ และต้องกล่าวเสียงคำนั้นออกมา
-
แสดงภาพ：แสดงภาพบนหน้าจอหรือกระดานบนกราดที่มีสัตว์, อาหาร, ยานพาหนะหรือวัตถุประชาชนต่างๆ
-
ข้อความเตือน：แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพด้านล่างหรือด้านข้างของภาพ แต่คำศัพท์นั้นถูกเรียงต่อเนื่องในลำดับที่ผิด
three. หาคำศัพท์：ให้เด็กแก้ตัวภาพและพยายามหาคำศัพท์ที่ถูกทำให้เกิดความผิดทางเรียงต่อเนื่องจากภาพเด็ดกลอง
- อ่านเสียงดัง：เมื่อเด็กหาได้คำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เด็กอ่านเสียงดังเพื่อเพิ่มความจำ
five. ระบบรางวัล：เมื่อเด็กหาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้รางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าประกาศ ขนมหรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
-
การฝึกซ้อมเกินความจำ：สำหรับคำศัพท์ที่ยากขึ้น ให้แสดงภาพและข้อความเตือนอีกครั้งจนกว่าเด็กจะพบและอ่านได้โดยตัวเอง
-
การร่วมมือเป็นกลุ่ม：ให้เด็กแบ่งกลุ่มและทำการประมวลผลร่วมกันเพื่อกลุ่ม เพื่อส่งเสริมการร่วมมือและช่วยเหลือกัน
eight. ความกล่าววิจารณ์และการแก้ตัว：หลังจากที่เด็กอ่านคำศัพท์ เน้นการให้ความกล่าววิจารณ์ที่เป็นประโยชน์ และถ้าการอ่านไม่เหมาะสม ให้แก้ตัวอย่างอ่อนโยนและให้ความเชื่อมั่นให้พยายามอีกครั้ง
-
การขยายเกม：หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์เสร็จ ให้ขยายเกมด้วยการให้เด็กใช้คำศัพท์ที่หามาให้ทำประโยค หรือเล่าเหตุการณ์ที่ภาพแสดง
-
สรุป：ในที่สุด สรุปคำศัพท์ใหม่ที่เด็กเรียนรู้ในการเล่นเกม และให้ความความกล่าววิจารณ์ให้เด็กใช้คำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน
ระบบการแก้วโปรดิวม์: ในแต่ละครั้งที่เด็กหาและอ่านคำติดตามที่ถูกต้อง ให้รางวัลเล็กหรือเพื่อเลี้ยงใจ
เมื่อเด็กๆ หาและออกเสียงคำภาษาถูกต้อง พวกเราสามารถมอบรางวัลเล็กๆ หรือให้การเชิญยิงเพื่อเพิ่มความสนใจและความมั่นใจในการเรียนของพวกเขา ตัวอย่างเช่น:
- เมื่อเด็กๆ หาและออกเสียงคำ “tree” ถูกต้อง สามารถมอบตัวติดเท้าหรือให้คำเชิญยิงให้พวกเขาแสดงการเติบโตของต้นไม้
- ถ้าเด็กๆ หาและออกเสียงคำ “river” ถูกต้อง สามารถให้พวกเขาใช้นิ้วขาดาวบนโต๊ะเพื่อวาดแนวแม่น้ำเล็กหรือบอกเรื่องที่เกี่ยวกับแม่น้ำ
- สำหรับเด็กๆ ที่หาและออกเสียงคำ “mountain” ถูกต้อง สามารถให้พวกเขาสร้างเนินเขาด้วยลูกกองหรือวาดภาพของภูเขาที่พวกเขาฝันระบบรางวัลนี้ไม่เพียงแค่กระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในเกม แต่ยังช่วยให้พวกเขาทรงจำและพัฒนาการพูดด้วยวิธีที่เป็นเกม โดยการเรียนการสอนในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนใจ นั่นสามารถกระตุ้นความรักการเรียนของเด็กๆ มากขึ้นด้วย
**：，**：กระตุ้นให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาบรรยายธรรมชาติที่พวกเขาเห็นเป็นประจำ หรือเขียนเรื่องสั้นของตัวเอง
。：
-
****：，、。，、、。
-
****：，。，，。
-
****：，。，，。
-
****：，，。
-
****：，。，。
-
****：，“Simon Says”（）“reminiscence recreation”（），。
-
****：，，。
。
