ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะตกลงทั้งหลายเกมส์และกิจกรรมที่มีความมากมายเพื่อช่วยเด็กๆในการจับตามองภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ จากเสียงของสัตว์ถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล จากเรื่องราวของชีวิตประจำวันถึงการผจญภัยด้านออก แต่ละบทบาทมีเป้าหมายเพื่อกระตุ้นความสนใจการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน จับตามองการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าประทับใจเรากับกันเริ่มเดินทางที่น่าตื่นเต้นนี้เด็ดขาดนี้!
เนื้อเรื่องพื้นฐาน: รายละเอียดสถานที่ที่เกิดเหตุและตัวเอกของเรื่อง
แน่นอนวันเช้าที่มีแดดอาทิตย์ระลอก วัยน้อยเทม และแมวของเขา มิมี่ ได้ร่วมกันเดินเดินเล่นในสวนสาธารณะ。สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานบาน นกบินร้องเพลงด้วยความยินดีบนกิ่งไม้。เทมและมิมี่ได้เดินผ่านหญ้าที่แสนสวย จนถึงทะเลสาบหนึ่ง
ทะเลสาบนี้มีภาพที่งดงามเกินกว่าที่ใครจะคาดหมาย น้ำทะเลสาบชัดเจนเห็นได้สะดวก และปลาปากแก้วกำลังเล่นลอยอย่างเรียบร้อยเหนือน้ำ。เทมและมิมี่ตัดสินใจที่จะพักช่วงเวลาเล็กน้อยที่ทะเลสาบ มิมี่ขึ้นบนหิน ขยับกล้าวและดูเหมือนจะสนุกกับช่วงเวลาที่เรียบร้อยนี้
ทันทีที่มีนกสีขาวหนึ่งบินเข้ามาและเกาะบนกิ่งไม้ข้างทะเลสาบ มันเปิดปีกและเพลินยาวๆ ทำให้เทมและมิมี่ตื่นตระหนกตามด้วยความตื่นตระหนก ทั้งสองตั้งคำถามกันว่า “มิมี่ คุณรู้ที่นี้นกชื่ออะไรหรือไม่?”
มิมี่หันหัวออกว่า “ฉันไม่รู้ แต่มันเป็นสิ่งที่งดงามมาก ปีกสีขาวของมันเปิดใหญ่มาก”
เทมนำเทเวศน์มืออุปกรณ์ถ่ายภาพมือมือเพื่อบันทึกภาพนกที่งดงามนี้ ขณะที่เขากำลังถ่ายภาพ เขาบอกว่า “มันดูเหมือนว่ามันกำลังส่งข้อความสวาดผ่านนกปลาแก้วที่มีอยู่ที่ทะเลสาบนี้”
ขณะที่นั้น เทมได้รับข้อความจากแม่ของเขาบนมือถือ “เทม อาหารช่วงบ่ายแล้ว ตอนนี้ อย่าลืมกลับบ้าน”
เทมดูข้อความบนมือถือแล้วบอกกับมิมี่ว่า “มิมี่ ฉันต้องกลับบ้านแล้ว เพราะเวลากินอาหารแล้ว”
มิมี่ขึ้นหลังหินและเดินกับเทมไปตามทางออกของสวนสาธารณะ บนทางเขาเดินเข้าไปเจอหน้าตาคนที่เขารู้จัก เช่นเด็กที่เล่นเล่น คนที่เลี้ยงสุนัข และผู้สูงอายุที่ทำการฝึกซ้อมในสวนสาธารณะ
เทมและมิมี่เรียกตอบคนที่เข้าไปและแบ่งปันประสบการณ์ที่เขาทั้งสองมีในสวนสาธารณะ พวกเขาเดินและพูด และไม่ทราบเองก็กลับบ้านแล้ว
กลับบ้านมา ทั้งสองเดินทางล้างตัวแล้วเลือกที่จะนั่งบนโต๊ะหลังจากที่กินอาหารช่วงบ่ายที่ดีดกล้าว หลังจากที่กินอาหารเทมนำหนังสืออ่านภาษาอังกฤษมาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่
มิมี่ขึ้นบนโต๊ะและดูอย่างหลงละลาย ทั้งสองแล้วมีการอธิบายภาพในหนังสือด้วยภาษาอังกฤษ “นี่คือแมว นี่คือสุนัข นี่คือปลา…”
มิมี่ที่ฟังการอธิบายของเทม ดูเหมือนจะมีความสนใจทางภาษาอังกฤษด้วย ทั้งสองแล้วเทมยังอธิบายอีกว่า “อาจแล้วมิมี่ก็ต้องเรียนภาษาอังกฤษด้วยเอง”
เลขาจำเป็นต้องตรวจสอบข้อความที่แปลมาเป็นภาษาไทยไม่ให้มีภาษาจีนย่อย
ในเกมนี้ เราจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติที่ซ่อนอยู่ในข้อความของเรา กฎของเกมนี้ดังนี้:
-
การเตรียมข้อความ：เราต้องการข้อความที่มีธรรมชาติและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องหลายราย ตัวอย่างเช่น: “The woodland is complete of trees, vegetation, and birds. the sea is home to fish, whales, and sea turtles.”
-
รายชื่อคำศัพท์：เตรียมรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น: “tree, flower, bird, ocean, fish, whale, sea turtle, wooded area, river, mountain”。
three. การซ่อนคำศัพท์：เลือกคำศัพท์เกี่ยวข้องกับธรรมชาติและซ่อนมันในข้อความ ตัวอย่างเช่น แทนคำว่า “ocean” ด้วย “______”。
four. การเริ่มเกม：ผู้เล่นต้องอ่านข้อความและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น พวกเขาอาจจะพบ “______” และแทนด้วย “ocean”。
five. ช่วงสื่อสาร：ในช่วงการหาคำศัพท์ สามารถออกคำถามสื่อสารเข้าไป อย่างเช่น:- “What do you observed is the most important animal within the ocean?”- “are you able to call a type of chook that lives within the wooded area?”
-
ระบบรางวัล：ในแต่ละครั้งที่ผู้เล่นหาและแทนคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้รับรางวัล อาทิคะแนนหรือของขวัญเล็กน้อย。
-
การสรุปและการจับตามอง：ในที่สุด นำผู้เล่นกลับมาสรุปคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และหารือถึงความสำคัญของคำศัพท์เหล่านี้ในธรรมชาติ。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มประสบการณ์ในการอ่านและจำคำศัพท์ด้วยเช่นกัน。
**：เผยแพร่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
- ****：แมว, สุนัข, ปลา, รั้ว, หมอก, หมี, งู, ฝูง, หมู, หมอง
- ****：ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, ใบ, ดอกดอกไม้, ดอกชาย, ต้นไม้, หญ้า, ถังดอกไม้
- ****：ดวงอาทิตย์, ดวงจันทร์, ดวงดาว, น้ำฝน,หิมะ, ลม, กลุ่มเมฆ, พายุ, หมอก, ลุล่วง
- ****：ป่า, สวนสาธารณะ, ชายหาด, ภูเขา, ทะเลสาบ, แม่น้ำ, ทะเล, ทะเลทราย, เมือง, หมู่บ้าน
- ****：รถยนต์, รถบัส, รถไฟ, เครื่องบิน, เรือ, จักรยาน, มอร์เตอร์ไซค์, เฮลิคอปเตอร์, เรือ, เรือดำน้ำ
- ****：แอบเปิ้ล, มันจาก, มันออเรนจ์, ข้าว, ขนม, หมู, ปลา, ไข่, นม, น้ำ
- ****：ปากกา, ดินบาง, สมุด, ไม้บังคับ, ดินทำให้สะอาด, คาลคาล, โทรศัพท์, คอมพิวเตอร์, นาฬิกา, โทรทัศน์
- ****：ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูหนาว, ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูหนาว
- ****：ศีรษะ, ตา, หู, จมูก, ปาก, ขาตั้ง, ขา, มือ, ฝ่ามือ, ผม
- ****：วิ่ง, กระโดด, เดิน, พูด, ยิ้ม, อยากไหว, หลับ, กิน, ดื่ม, เล่น
เกมส์วิดีโอแนะนำวิธีเล่น**：รายละเอียดวิธีการเล่นเกม รวมถึงวิธีการหาและรับรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- การเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมชุดรูปภาพที่มีภูมิภาคธรรมชาติเช่น ป่าธงชาติ,ทะเล,เทือกเขา,สวนสาธารณะ และความหมายอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
- ให้ความหมายว่าในแต่ละภาพ มีคำที่ซ่อนอยู่บางคำที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติเช่น “ต้นไม้”, “ทะเล”, “เทือกเขา”, “สวนสาธารณะ” และอื่นๆ
- การเริ่มเกม:
- แสดงรูปภาพแบบสุ่มให้กับผู้เล่น
- ผู้เล่นต้องดูอย่างละเอียดเพื่อหาและจับตามองคำที่ซ่อนอยู่ในภาพ
three. การจับตามองคำ:- ผู้เล่นสามารถพูดคำที่เขา/เธอเชื่อว่าซ่อนอยู่ในภาพ- ผู้เล่นหรือผู้ตัดสินรับผิดชอบตรวจสอบว่าคำที่พูดคำที่ถูกต้องหรือไม่
four. เวลาที่กำหนดและรางวัล:- กำหนดเวลาเวลาที่กำหนด ช่วงเวลา 2 นาที และผู้เล่นต้องพยายามจับตามองคำที่ซ่อนอยู่ในเวลาที่กำหนด- จากการที่จับตามองคำที่ถูกต้อง ผู้เล่นจะได้คะแนนหรือรางวัล
- การจบเกม:
- เมื่อเวลาหมด นับคะแนนของผู้เล่นทุกคน
- ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดเป็นผู้ชนะ
- ช่วงที่มีการเชื่อมต่อ:
- ในระหว่างการเล่นเกม อาจจะมีการออกคำถามที่เชื่อมต่อ เช่น ถามผู้เล่นว่าสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบมากที่สุดหรือฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบ
- ซึ่งจะเพิ่มความมีความสนใจและโอกาสเรียนภาษา
- สรุปและการฝึกเรียน:
- หลังจากการเล่นเกมจบลง สรุปความทันทีในเกมและให้ผู้เล่นทราบสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ เช่น พวกเขาจับตามองคำที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติหลายคำ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถพัฒนาพลังการตรวจสอบและการตอบโต้ทันทีของพวกเขาด้วย
ช่วงการสนทนาสนทนา**：ออกคำถามสนทนาเพื่อให้ผู้เล่นค้นหาคำภาษาในขณะที่ยังกระทำการฝึกภาษาด้วย
- ในระหว่างการเล่นเกมส์，เราสามารถออกคำถามประมวลเกี่ยวกับสัตว์เพื่อช่วยเด็กๆมีการฝึกภาษาขณะที่กำลังหาคำศัพท์ด้วย:
- “What animal is this? Can you are saying its name in English?” (นี่เป็นสัตว์อะไร? คุณจะพูดชื่อเสียงของมันด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?)
-
เมื่อเจอคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสี，เราสามารถนำเสนอคำถามให้เด็กๆ ว่า: “What colour is this? are you able to show me some thing with this colour?” (สีของมันเป็นอะไร? คุณจะสามารถแสดงให้เห็นวัตถุที่มีสีนี้ได้ไหม?)
-
เมื่อหาศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาล，เราสามารถถามเด็กๆ ว่า: “What season is it? What type of activities can we do in this season?” (ฤดูกาลของเราคืออะไร? กิจกรรมอะไรเราทำในฤดูกาลนี้?)
-
เมื่อหาศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหาร，เราสามารถถามเด็กๆ ว่า: “what’s this food? Do you like it? can you name another food?” (นี่เป็นอาหารอะไร? คุณชอบมันไหม? คุณจะพูดชื่ออาหารอื่นได้ไหม?)
five. สำหรับคำศัพท์ประจำวันที่ใช้บ่อย สามารถออกบทคำพูดที่ง่ายๆสำหรับการสนทนา อย่างเช่น: “exact morning! How are you today? Can you are saying hello on your pals?” (เร็วๆนี้! คุณเข้าแล้วดีไหม? คุณจะเรียก “hello” แก่เพื่อนของคุณได้ไหม?)
ผ่านการถามคำถามนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะกำลังรักษาคำศัพท์ที่เรียนได้ แต่ยังสามารถฝึกพูดภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่เป็นจริง และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของตน. ในเวลาที่เล่นเกมส์มีนัยสำคัญในการขับเคลื่อนความสนใจในการเรียนของเด็กๆ โดยให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานและง่ายต่อจิตใจ.
ระบบการแบ่งรางวัล**：กำหนดรางวัลเมื่อพบคำหน้าในบางโถง ที่เพิ่มความมีน่าสนุกให้กับเกม
-
คะแนนจากการหาคำศัพท์ประกอบ：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ พบและรับรู้คำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาจะได้รับดาวหนึ่ง และเมื่อรวมได้ห้าดาว พวกเขาสามารถเลือกของรางวัลเล็กหรือเกมส์เล็กที่เพื่อแสดงความยินดีกับความสำเร็จของพวกเขา
-
รางวัลที่มีการท้าทายต่อเนื่อง：หากเด็กๆ สามารถหาคำศัพท์ที่ถูกต้องต่อเนื่องสามครั้งกัน พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็ก อาทิเป็นเรื่องสั้นหรือเพลงเด็ก
-
รางวัลคำศัพท์พิเศษ：หากเด็กๆ หาคำศัพท์ที่มีการทางเท้าทิ้ง พวกเขาจะได้รับรางวัลพิเศษ อาทิเป็นโอกาสเล่นบทบาทหรือตัวตรวิ่ง
-
รางวัลทีมงาน：หากเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดด้วยทีม แต่ละสมาชิกของทีมจะได้รับรางวัลทีม อาทิเป็นการเล่นเกมส์เล็กหรือการท้าทายเล็ก
five. รางวัลสุดท้าย：ในท้ายที่สุด เด็กๆ ที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับรางวัลสุดท้าย อาทิเป็นของเล่นเล็ก หรือหนังสือภาพเด็ก หรือการทำงานพิเศษกับครู
