ในโลกที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและประหลาดใจ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านทางเกมส์ เพื่อรู้สึกถึงความเท่าเทียมของภาษานี้。ให้พวกเราร่วมเดินทางในสายการเดินทางนี้ ที่เป็นการเดินทางสนุกสนานสำหรับการเรียนภาษาของเด็กๆ ตามหน้าที่พวกเราคนอื่นๆ ด้วย!
เนื้อเรื่องตัวอย่าง: คุณสามารถใส่รายละเอียดเกี่ยวกับบริบทของเรื่องที่คุณต้องการแสดงนี้ ตัวอย่างเช่น: บริบทของเรื่องเกิดขึ้นในปี ๒๕๕๐ ในเมืองเก่าของประเทศที่กำลังประสบกับสงครามกลางเมือง หรือ บริบทของเรื่องเกิดขึ้นในโลกเขมร์สมัยกลาง ในราชวงศ์อุโมงกุล หรือ บริบทใด ๆ ที่คุณต้องการเนื้อเรื่องเกิดขึ้นบนมันได้
มันสวยแสวงและมีแสงแจ้งในเช้าวันนี้ หนูเอมี่เดินทางไปตามการท่องเที่ยวในป่าเพราะเธอรู้สึกยอดและยิ้มด้วยความตื่นเต้น หนูเอมี่ใส่เมฆบั้งสีน้ำเงินและโคมกระโปรงสีแดง และหลังจากนั้นเธอเองจัดชุดตะกร้าของตัวเองตกแต่งด้วยวัตถุเล่นหลากหลาย หนูเอมี่เต้นแต่งเพื่อที่จะได้ไปท่องเที่ยว มีหนูจอมโรงเพื่อคุณที่หยิบย่อยจากต้นไม้ที่มองเห็นเธอและมองเห็นเธอเต้นเดินอย่างดี
หนูเอมี่เดินผ่านทางผาดด้วยดอกไม้แตกของป่าที่มีกันและกัน หนูเอมี่เห็นผึ้งหนึ่งที่หลังขางมีสีเหมือนกับเศษแสงเมฆ หนูเอมี่มองไปที่ผึ้งและพูดว่า “ดูเธอ! มีผึ้งหนึ่งนี้ หางของมันมีสีสวยมากเหมือนน้ำเงิน”
หนูจอมโรงจากต้นไม้ลงมาเข้ามามาคิดกับหนูเอมี่และกันต่อทางข้างหน้า พวกเขาเดินไปจนถึงแม่น้ำเล็กที่น้ำดูชัดเจนจนเห็นแม่น้ำได้เหมือนที่ผ่านเท้าเข้าไปได้ ปลาวายน้ำอยู่ฝ่ายน้ำเล่นไหลงง่ายๆ หนูเอมี่ก้มหัวลงและแตะน้ำอย่างเงียบๆ แล้วทำคำถาม “ทำไมปลาจึงว่ายน้ำเร็วเช่นนี้?”
หนูจอมโรงตอบด้วยการรยายและยิ้มว่า “เพราะนี้คือปลา! ปลากำเนิดมาเพื่อว่ายน้ำ อย่างเดียวกับคุณอย่างไร คุณอยากที่จะเป็นอะไรเมื่อคุณโตขึ้น?”
หนูเอมี่คิดค้นเรื่องนานแล้วบอกว่า “ผมอยากที่จะเป็นครู เพื่อสอนเด็กๆเหมือนคุณหลักสูตรวิชาเอื้อมเขียน”
หนูจอมโรงกวนแก้วบอก “นี่คือหนึ่งตอนเรียกใหญ่ของคุณ เอมี่! อาจจะเรียบร้อยแล้วคุณจะกลับมาที่นี่และสอนเราด้วย”
ข้อความของพวกเขาถูกเสียงร้องหนึ่งใบและหนูกลางลงมาเข้ามาหน้าหนูเอมี่และหนูจอมโรง “ดูเธอ! มีหนูกลางหนึ่งนี้ มันเป็นหนูกลางไหน?”
หนูจอมโรงชมมาสักพวกแล้วบอกว่า “นี่คือหนูกลางที่มีชื่อว่าสปาร์โรว์ หนูกลางที่มีชื่อว่าสปาร์โรว์มากมายในป่า มันกินตัวมันทุกอย่างเล็กและขายง”
หนูเอมี่และหนูจอมโรงยังคงการท่องเที่ยวของพวกเขาในป่า พวกเขาเจอกับสัตว์ที่มีชีวิต และหนูจอมโรงจะบอกให้หนูเอมี่รู้ชื่อและพฤติกรรมของสัตว์นั้น หนูเอมี่เรียนรู้ความรู้ใหม่อย่างมากและรู้สึกดีมาก
ขณะที่ดวงอาทิตย์กำลังเริ่มตกตะวันตกหนูเอมี่รู้ว่าเป็นเวลาแล้วที่เธอจะไปบ้านกลับ หนูเอมี่และหนูจอมโรงกลับมาที่บ้านของหนูจอมโรง หนูจอมโรงแม่ของหนูจอมโรงเตรียมหมักที่ดีเยี่ยมเพื่อแก้วแก้งอาหารสำหรับพวกเขา ก่อนที่หนูเอมี่จะกลับบ้านหนูเอมี่ได้บอกขอบคุณหนูจอมโรงแม่ของหนูจอมโรงและประกาศว่าเธอจะกลับมาอีกครั้ง
และเช่นนั้นทางการท่องเที่ยวของหนูเอมี่ในป่าจบลง แต่หนูเอมี่รู้ว่าหนึ่งวันอาจจะกลับมาที่นี่อีกด้วยความรู้ใหม่อีกมากและยังคงท่องเที่ยวด้วย
การตรวจสอบวา�ย์ดังกล่าวเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนและภาษาจีนที่ปรากฏขึ้น
-
ขั้นตอนเตรียมพร้อม：เตรียมใบแบบภาพสัตว์ที่มีหลายชนิด และใบแบบชื่อสัตว์ที่เหมือนกัน ในแต่ละใบแบบภาพสัตว์มีช่องว่างเพื่อเขียนชื่อสัตว์ขึ้น
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：ทิ้งใบแบบภาพสัตว์และใบแบบชื่อสัตว์ทั้งหมดในรูปแบบสุ่มๆ บนโต๊ะ
-
การหาคำศัพท์：ผู้เล่นแต่ละคนเลือกใบแบบภาพสัตว์หนึ่งและพยายามพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
four. ตรวจสอบคำตอบ：ผู้เล่นคนอื่นช่วยตรวจสอบว่าคำตอบใช้ถูกต้องหรือไม่ ถ้าคำตอบถูกต้อง ผู้เล่นนั้นได้ใบแบบชื่อสัตว์
five. ทำการต่อเนื่อง：ต่อเนื่องทำขั้นตอน 3 และ four จนกว่าใบแบบชื่อสัตว์ทั้งหมดของภาพสัตว์ทั้งหมดจะถูกหาหมด
-
รางวัล：ผู้เล่นที่หาใบแบบชื่อสัตว์ทั้งหมดเร็วที่สุดได้รับรางวัล
-
การท้าทายเพิ่มเติม：เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในเกม สามารถตั้งการท้าทายเพิ่มเติม อย่างเช่น ขอให้ผู้เล่นพูดชื่อสัตว์ด้วยรูปแบบเวลาหรือมορฟโอล็อก หรือทำประโยคด้วยชื่อสัตว์
eight. ขั้นตอนสิ้นสุดเกม：เมื่อใบแบบชื่อสัตว์ทั้งหมดของภาพสัตว์ทั้งหมดถูกหาหมด การเล่นจะสิ้นสุดลง จากจำนวนใบแบบที่หาได้ จะคิดเป็นผู้ชนะ
ข้อเน้นตัวเลือก：
- ในระหว่างเกมส์ สามารถใช้ภาพและข้อความเพื่อช่วยผู้เล่นที่ไม่ค่อยเข้าใจชื่อสัตว์
- เพื่อเพิ่มความยากของเกม สามารถเพิ่มภาพสัตว์ที่ยากขึ้นเรื่อยๆ อย่างเช่น สัตว์ที่นิยมน้อย
- หลังจากที่เกมสิ้นสุดลง สามารถจัดเรียงใบแบบภาพสัตว์และใบแบบชื่อสัตว์ที่หาได้เป็นหนังสือเล่มเล็กเพื่อใช้ตรวจแบบและขจัดและปรับปรุงทราบความรู้ของผู้เล่น
เล่นเกมระหว่างการเชื่อมต่อ
ในระหว่างการเล่นเกม，เด็กๆ จะมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมปฏิสนธ์หลากหลาย ซึ่งมุ่งหมายที่จะเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความมีน่าสนใจและความเกี่ยวข้อง ต่อไปนี้คือบางกิจกรรมปฏิสนธ์เฉพาะที่เรียกได้ทั้งนี้:
-
การแสดงภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำหนด เช่น สัตว์،อาหาร，วิ่งรถยนต์ และความต้องการของเด็กๆ จะต้องพูดภาษาอังกฤษเพื่อชี้ให้เห็นคำที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
-
การเล่นเกมที่เรียกคำ：เด็กๆ ลองลำดับกันที่จะพูดคำ ในทุกคำที่พูดจะมีตัวอักษรสุดท้ายของคำเดิมเป็นตัวอักษรแรกของคำต่อไป ซึ่งช่วยในการฝึกการเขียนและพูดคำ
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ แบ่งออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะแสดงบทบาทที่แตกต่างกัน เช่น พนักงานขายและลูกค้า โดยการปรึกษากันทางภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
four. เกมส์คำถามตอบ：ผู้นำเกมจะถามคำถาม และเด็กๆ ต้องตอบเร็วที่สุด โดยตอบตอบที่ถูกจะได้รับรางวัลหรือคะแนน
-
เกมส์ตัวเลข：แบ่งคำที่ต้องการหาเป็นส่วนต่าง ๆ และเด็กๆ จะต้องหาและตั้งคำที่สมบูรณ์อีกครั้ง
-
การแสดงตลอดเวลา：เล่นเพลงหรือการพูดภาษาอังกฤษบางส่วน และเด็กๆ จะต้องแสดงการแสดงเสียงและทอนที่แบบที่นำมา
-
การแข่งขันทีม：เด็กๆ แบ่งออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ และทำงานร่วมกันเพื่อทำงานแบบทีม เช่น เขียนเรื่องสั้น หรือทำโปสเตอร์ ซึ่งช่วยในการพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน
-
เกมส์แสดงบทบาท：เด็กๆ จะแสดงบทบาทของตัวละครในเรื่อง โดยการสนทนาและปฏิสัมพันธ์เพื่อเพิ่มความเข้าใจในเนื้อเรื่อง
กิจกรรมปฏิสนธ์เหล่านี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ฝึกภาษาอังกฤษทางด้านที่พูดและฟัง แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและความคิดสร้างสรรค์ด้วยด้วย ในบรรยากาศของเกม เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้และจับตามือภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกง่าย
สำเร็จในการหาคำศัพท์แล้ว จะได้รับรางวัล
เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเราสามารถมอบรางวัลเล็กๆ ให้พวกเขาเพื่อเพิ่มความสนใจและแรงขับเคลื่อนในการเรียนการสอนดังต่อไปนี้:
-
รางวัลตะกร้าสะดวก：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ทุกคำ พวกเขาจะได้ตะกร้าสะดวกที่เกี่ยวกับหัวข้อเรียนการสอน เช่น สัตว์, พืช, ยานยนต์ และอื่น ๆ
-
ระบบคะแนนแบบแบ่งกลุ่ม：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์และติดตามความถูกต้องได้ทุกคำ พวกเขาจะได้คะแนนตามจำนวนที่หาได้ คะแนนนั้นสามารถติดตลาดเป็นของขวัญหรือสิทธิพิเศษ เช่น ชั่วโมงเล่นเกมส์เพิ่มเติม
-
การแข่งขันกลุ่ม：เด็กๆ สามารถแบ่งเป็นกลุ่มเล่นเกม กลุ่มที่หาคำศัพท์และติดตามความถูกต้องได้มากที่สุดจะได้รับรางวัล. วิธีนี้สามารถสร้างความเข้มข้นและความแข่งขันระหว่างกลุ่มเด็กๆ
four. ระยะเวลาเรียกเรื่อง：หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ ครูสามารถบอกเรื่องที่มีคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ซึ่งจะช่วยติดตามความทรงจำของคำศัพท์
-
รางวัลประกาศเกียรติ：สามารถทำประกาศเกียรติของเด็กๆ ด้วยชื่อและคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ซึ่งจะเป็นหลักฐานของผลงานเรียนการสอนของพวกเขา
-
ของขวัญเล็กๆ：เด็กๆ สามารถจัดเก็บคำศัพท์ที่หาได้ และเมื่อมีจำนวนเพียงพอ พวกเขาจะสามารถเลือกของขวัญเล็กๆ หนึ่งเป็นรางวัล
ด้วยรางวัลเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถสนุกกับความสำเร็จที่ได้รับ และเข้าร่วมในกระบวนการเรียนการสอนอย่างแข็งขันมากยิ่งขึ้น
