ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษผ่านทางเรื่องราวและเกมส์ที่มีประสิทธิภาพ โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายงามและน่าสนุก。 ขอให้พวกเราเดินทางกันไปที่ระเบียบที่น่าตื่นเต้นนี้!
เตรียมเอกสาร
เด็ก: นี่คือสิ่งใดบนสวนนี้?
ครู: นี่คือ… (แสดงภาพของต้นไม้)
เด็ก: ต้นไม้!
ครู: ใช่แล้ว! ต้นไม้มีสีเขียวเนื่องจากมันมีเถ้าเปลือกที่จับความชื้นจากอากาศและกำลังขยายตัวเพื่อดูแลตัวเองด้วยวิธีที่เรียกว่า “การปฏิกิริยาแสงและฝุ่น” อะไรคือ “การปฏิกิริยาแสงและฝุ่น” นี้?
เด็ก: (ตั้งคำถามหรือพยายามพูด)
ครู: อะไรคือ “การปฏิกิริยาแสงและฝุ่น” นี้? มันหมายความว่าต้นไม้จับแสงแดดและคาร์บอนไดออกไซด์จากอากาศเพื่อทำสารอาหารในระหว่างการขยายตัว.
เด็ก: ต้นไม้จับแสงและอากาศเพื่อทำอาหาร!
ครู: ใช่แล้ว! และนอกจากนี้ ต้นไม้ยังจับความชื้นจากอากาศเพื่อทำงานของตนเองด้วย มันมีความสำคัญมากในการทำให้สภาพอากาศนั้นสะอาดขึ้นด้วย อะไรคือสิ่งที่ต้นไม้ทำให้สภาพอากาศนั้นสะอาดขึ้น?
เด็ก: ต้นไม้ทำให้อากาศสะอาด!
ครู: ใช่แล้ว! ต้นไม้ทำให้อากาศนั้นมีออกซิเจนมากขึ้น ซึ่งเป็นสิ่งที่พวกเราจำเป็นต้องหายในการหาอาหารและหายใจ และเราก็จะลองหาคำศัพท์เกี่ยวกับนี้ในภาพนี้ด้วย จะได้ไหม?
เด็ก: จะ! (เด็กเริ่มหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ)
ครู: ดีมาก! มีคำศัพท์อื่นที่เราจะหาในภาพนี้หรือไม่? (ทำการช่วยเด็กหาคำศัพท์อื่นๆ ในภาพ)
แบ่งกลุ่ม
-
การแบ่งกลุ่ม： แบ่งเด็กๆตามอายุและความสามารถเพื่อที่จะแบ่งเป็นกลุ่มต่าง ๆ แต่ละกลุ่มอาจมีสมาชิก four-6 คน เพื่อให้คนทุกคนมีโอกาสเข้าร่วมในกิจกรรมนี้เพียงที่สุด。
-
การแบ่งบทบาท： ให้บทบาทต่าง ๆ ในแต่ละกลุ่ม อาทิ หัวหน้ากลุ่ม บันทึกผลลัพธ์ ติดตามเวลา และความรับผิดชอบต่อการทำงานร่วมกันของเด็กๆ นั้นเพื่อเล่นงานทีมโดยสมบูรณ์แบบ。
-
การนำเสนอกฎของกิจกรรม： นำเสนอกฎของกิจกรรมและเป้าหมายให้ชัดเจน เพื่อให้เด็กๆทุกคนเข้าใจว่าจะเข้าร่วมแบบไหนและจะประเมินแบบไหนด้วย。
four. การแบ่งงานทำงาน： แบ่งงานทำงานตามบทบาทของแต่ละกลุ่ม ตัวอย่างเช่น หัวหน้ากลุ่มจะรับผิดชอบเป็นผู้ควบคุมงานทีม บันทึกผลลัพธ์จะรับผิดชอบบันทึกผลลัพธ์ และติดตามเวลาจะรับผิดชอบควบคุมเวลา。
five. การหารือในกลุ่ม： ให้แต่ละกลุ่มหารือวิธีที่จะทำงาน และให้ความสนใจในการเสนอความคิดและแนวทางแก้ปัญหาของตนเอง。
-
การทำงานตามแผน: แบ่งงานทำงานในกลุ่ม และให้เด็กๆเริ่มทำงานตามแผนที่ได้วางไว้ก่อนหน้านี้。
-
การตรวจสอบและแนะนำ: ครูหรือผู้จัดกิจกรรมต้องเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อให้คำแนะนำและให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นและให้ความสนใจในการประสานงานกับเด็กๆ。
eight. การตอบสนองและประเมิน: หลังจากที่กิจกรรมจบลง ให้แต่ละกลุ่มแชร์ผลงานของพวกเขา และให้คำตอบสนอง ให้การประเมินและรางวัลที่เหมาะสมตามการประสบผลของพวกเขา。
nine. การสรุป: สุดท้าย ทำการสรุป และหารือความยอดเยี่ยมและประเด็นที่จำเป็นต้องปรับปรุงเพื่อให้เด็กๆเรียนรู้จากประสบการณ์ของตนเอง。
ผ่านการทำกิจกรรมเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงสามารถเรียนรู้ความรู้และทักษะใหม่ แต่ยังสามารถฝึกฝนทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการ。
กำหนดกฎของเกม
- ให้เด็กฟังเสียงภาษาอังกฤษที่ถูกวางไว้และพยายามคาดเดาว่าสิ่งที่ถูกวางในภาพอะไร โดยใช้คำศัพท์ที่ฟังได้เหมือนกัน。
- ให้เด็กมีเวลาเล็กน้อยที่จะค้นหาคำศัพท์ที่ถูกซ่อนในภาพ。
- ให้คะแนนและให้รางวัลเมื่อเด็กตอบคำศัพท์ที่ถูกต้อง อาจใช้เงินหรือแต้งโบนัสเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม。
เริ่มเล่น
เริ่มเล่นเกมนี้ จะมีสองขั้นตอนหลัก: การจับคู่และการตอบคำถาม。
- การจับคู่:
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีหลายอย่าง เช่น ต้นไม้, สัตว์, น้ำ และคำศัพท์ที่ซ่อนเป็นตัวอย่างเริ่มต้น (ต้นไม้).
- ให้เด็กจับคู่ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนกับภาพที่มีคำศัพท์ที่เหมือนกัน ด้วยการเลือกภาพที่มีคำศัพท์เดียวกันที่อยู่บนฝั่งข้างของภาพ.
- การตอบคำถาม:
- ให้เด็กดูภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนและแสดงความเข้าใจของเขา/เธอโดยตอบคำถามที่อาจมีอยู่เหนือภาพ ตัวอย่างเช่น:
- “อะไรนี้คือ?” ถ้าภาพคือต้นไม้.
- “สัตว์ไหนนี้?” ถ้าภาพคือสัตว์.
- ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยอาจขอให้เขา/เธอวาดภาพหรือชี้แสดงภาพเพื่อช่วยเหลือ。
เมื่อเด็กสามารถจับคู่และตอบคำถามได้ด้วยตัวเอง ให้เขา/เธอแสดงความเข้าใจและความสำเร็จของเขา/เธอ ด้วยการให้รางวัลหรือเสียงประกาศยอดฝรั่งเศรษฐี และกำหนดขั้นตอนต่อไปเพื่อเล่นเกมอีกครั้ง!
