ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปตกลงในโลกของภาษาอังกฤษ ผ่านกิจกรรมและเรื่องที่สะดวกสบาย ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และสัมผัสกับความเข็มง่ายของภาษาดังกล่าว
ขอขอบคุณสำหรับคำสั่งให้ตรวจสอบ นี่คือการแปลของเนื้อหาที่แจ้งมาเป็นภาษาไทย:”หัวข้อ” แปลเป็น “หัวข้อ” หรือ “คำหัวข้อ” ตามสายงานที่แน่นอนของการใช้งานภาษาไทยโดยเฉพาะ คำนี้เป็นหัวข้อหรือคำหัวข้อที่ใช้บ่อยในบทความหรือโปรแกรมต่างๆ ในภาษาไทย。
เด็ก: ฉันเห็นน้ำในทะเล มันเป็นสี…?ครู: น้ำในทะเลเป็นสี…?เด็ก: สี…?ครู: สีสดใส! น้ำในทะเลมีสีสดใสเหมือนดอกบานเดียวกันนะครับ。เด็ก: น้ำในทะเลมีปลาเหมือนไหน?ครู: น้ำในทะเลมีปลาหลากหลาย มีปลาสีขาว ปลาสีแดง ปลาสีเหลือง และปลาสีน้ำเงินเลยครับ。เด็ก: น้ำในทะเลมีปลาสีน้ำเงินเหมือนไหน?ครู: ปลาสีน้ำเงินเป็นปลาที่มีลำตัวยาวและมีสีเข้มข้น มันมักที่จะอยู่น้ำลึก และมันมีชื่อว่าปลาน้ำเงินครับ。เด็ก: ปลาน้ำเงินน่ารักเหมือนไหน?ครู: ปลาน้ำเงินน่ารักมาก มันมีลำตัวสวยงามและมันยังช่วยดูแลสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกันนะครับ。เด็ก: วาย! ฉันอยากเล่นกับปลาน้ำเงินครับ!ครู: น่ารักเหมือนไหนนะครับ ฉันก็อยากให้เธอเล่นกับปลาน้ำเงินด้วยครับ แต่ก่อนหน้านี้เราจะเรียนเกี่ยวกับปลาอื่นๆ ไปก่อนเรื่อยนะครับ。
หัวข้อเรื่อง
การเริ่มต้นของสวนสัตว์
- ฉันและเพื่อนของฉันกำลังพากันไปสวนสัตว์เล็กๆ ที่อยู่ใกล้บ้านเรา。
- ฉันรู้สึกตะลึงกับการเดินทางนี้!
สัตว์ที่เจอ
- ฉันเจอหน้าสัตว์แรกคือหมาป่าสีน้ำตาล มันเป็นสัตว์ที่ดูหลังเล็กๆ และกล้าวแก้วออกมาอย่างสนุกสนาน。
- ฉันบอกเข้าใจว่ามันชื่อว่า “Max” และมันชอบเล่นกับลูกบอลของฉัน!
หน้าสัตว์ที่สอง
- หลังจากนั้น ฉันได้เจอหน้าสัตว์ที่สองคือวัวสีแดง มันกำลังกินอาหารและดูดีขึ้นเมื่อฉันมาหามัน。
- ฉันชอบเล่นกับมันด้วยตลอดเวลา!
หน้าสัตว์ที่สาม
- ฉันยังมีโอกาสเจอหน้าสัตว์ที่สามคือแร้วสีขาว มันกำลังอยู่บนเตาน้ำอย่างสง่าสุขและมีเสียงเรียกที่ดูดดวงตาอย่างมาก。
- ฉันรู้สึกว่ามันชื่อว่า “Snowy” และมันชอบเล่นกับน้ำในเตาน้ำ!
การกลับบ้าน
- ฉันและเพื่อนของฉันกลับบ้านเมื่อสวนสัตว์ปิดแล้ว ฉันรู้สึกตะลึงกับการเดินทางนี้!
- ฉันรู้สึกว่ามันเป็นการเดินทางที่สนุกสนานและฉันต้องการที่จะมาเยี่ยมสวนสัตว์อีกครั้ง!
เนื้อหา
บิดาและมารดาของเมิญพาเขาไปยังสวนสวยงามเมื่อช่วงบ่ายที่มีแดดแดล้วและฝนสายน้อย มีมุมลึกลับหลากหลายเมื่อเด็กเมิญเข้าไปดู ดูเห็นพืชและสัตว์หลากหลาย
มารดา: “เมิญ มองไปนั่นเป็นอะไร?”
เมิญ: “แม่ นั่นคือต้นไม้!”
มารดา: “ใช่แล้ว นั่นคือต้นไม้ ในอังกฤษเรียกว่า ‘tree’”
เมิญ: “แล้วฉันเห็นแมวป่า!”
มารดา: “ใช่แล้ว นั่นคือแมวป่า ในอังกฤษเรียกว่า ‘bird’”
พวกเขายังคงเดินเดินบนทางในสวน มารดาก็เรียนให้เมิญทราบคำศัพท์อังกฤษเพิ่มเติม
มารดา: “มองไปนั่นเป็นดอกไม้ ในอังกฤษเรียกว่า ‘flower’”
เมิญ: “แล้วนั่นคือหางหนุ่ม!”
มารดา: “ใช่แล้ว นั่นคือหางหนุ่ม ในอังกฤษเรียกว่า ‘butterfly’”
เมิญ: “แม่ ฉันเห็นปลา!”
มารดา: “โอ้ นั่นคือปลา ในอังกฤษเรียกว่า ‘fish’”
พวกเขายังคงเดินเดินตามทาง เมิญก็มีความสนใจต่อคำศัพท์อังกฤษมากขึ้น
มารดา: “เมิญ ฉันคิดว่าคำว่า ‘fish’ ในอังกฤษมีไหม?”
เมิญ: “ปลาคือ ‘fish’”
มารดา: “ใช่แล้ว ‘fish’ คุณจำคำที่เราเรียนกันไหม?”
เมิญ: “ต้นไม้คือ ‘tree’ ดอกไม้คือ ‘flower’ หางหนุ่มคือ ‘butterfly’ ปลาคือ ‘fish’”
มารดา: “ดีมาก เมิญ! คุณจำได้ดีที่แล้ว พวกเราเดินต่อไป ดูแห่งสวยงามอื่นๆ อีก”
เมิญก็ตามมารดาเดินต่อไปในสวน ซึ่งทำให้เมิญได้เรียนคำศัพท์อังกฤษและเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วยการเดินทางนี้
กิจกรรม
- เล่นกับสัตว์น้ำ:
- ใช้ภาพสัตว์น้ำต่างๆ ในเกมการจับคู่ เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้สัตว์น้ำและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับพวกมัน เช่นปลา, หมวก ปลาวาฬ, ปลาวาฬและปลากง
- สนทนาแบบสนุก:
- จัดสนทนาที่เกี่ยวข้องกับการแชทกับสัตว์เลี้ยง ด้วยข้อความที่ง่ายต่อเด็กอายุ five-6 ปี เช่น:
- “สวัสดีครับ/ค่ะ สัตว์เลี้ยงของคุณคืออะไร? มันเป็นสุนัขหรือแมว?”
- “คุณชอบเล่นกับสัตว์เลี้ยงของคุณมากไหม? คุณเล่นอะไรกับมัน?”
three. วันที่และเวลา:– ผสมผสานเรื่องราวการเดินทางกับการเรียนวันที่และเวลา อย่างเช่น:- “วันนี้คือวันจันทร์ และเราจะไปสวนสนุก ในเวลาเท่าไหร่ที่เราจะออกไป?”- “ในเช้า ราว 7 โมง นาฬิกา เราตื่นขึ้น มีอะไรที่คุณทำเมื่อตื่นขึ้น?”
four. บทกวีเล็กๆ:– สร้างบทกวีเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น:- “ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน หญ้าเป็นสีเขียว และดอกไม้เป็นสีแดง สีที่คุณชื่นชอบมันไหม?”
- การเขียนตัวอักษร:
- ให้เด็กเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารักผ่านการวาดสัตว์ อย่างเช่น:
- “ฉันชอบวาดปลาที่ดูดีดัน.มันมีหน้ารักๆมาก!”
- เรื่องเล่าแบบสั้น:
- บรรยายเรื่องเล่าที่เกี่ยวข้องกับการผจญภัยของนกสีขาวในสวนสาธารณะ อย่างเช่น:
- “นกสีขาวหนึ่งที่สูญตัวไปที่สวนสาธารณะ มันบินตามต้นไม้ตามหาทางบ้านของมัน”
- การสื่อสารเบื้องต้น:
- สร้างเนื้อหาเรียนรู้การสื่อสารเบื้องต้นในภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่ไปเที่ยวสวนสนุก อย่างเช่น:
- “สวัสดีครับ/ค่ะ ชื่อของฉันว่า Tom ฉันชอบเล่นกับเพื่อนของฉัน”
- การจับคู่คำศัพท์และภาพ:
- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่พวกเขาชอบ อย่างเช่น:
- “Apple – แอบเปิ้ล”
- “Banana – แบนานา”
- การซื้อของในร้านของเด็ก:
- จัดบทสนทนา
ต้องตรวจสอบผลลัพธ์ตัวแปลเพื่อให้ไม่มีจีนแบบประะมาณ
1. ประสบการณ์การเรียนรู้:
- บุคคลที่เข้าร่วมกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษได้ประสบกับสภาพแวดล้อมที่มีความสนุกสนานและน่าสนใจอย่างมาก.
- ผ่านการเล่นเกม, การสนทนา, และกิจกรรมที่ทำให้เด็กมีโอกาสฝึกฝนฝวนภาษาอังกฤษอย่างสมจริงและไม่รู้สึกว่าเป็นการเรียน.
2. ผลลัพธ์ทางการเรียน:
- บุคคลที่เข้าร่วมกิจกรรมได้มีความเข้าใจตัวเองเกี่ยวกับภาษาอังกฤษมากขึ้น.
- การเรียนรู้ของบุคคลมีความสะอาดและมีความสนุกสนานเมื่อใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารและแสดงออก.
three. ผลลัพธ์ทางความสัมพันธ์:
- กิจกรรมเล่นเกมและกิจกรรมที่มีส่วนร่วมของบุคคลทำให้เกิดความสัมพันธ์และความเข้มข้นในกลุ่ม.
- การสนทนาที่สร้างโดยครูและบุคคลทำให้บุคคลมีโอกาสประสบกับความหลากหลายของคำศัพท์และความหมายของภาษาอังกฤษ.
four. ข้อเสนอแนะ:
- การเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมที่มีส่วนร่วมของบุคคลมีผลลัพธ์ที่ดีขึ้น.
- การเสริมภาษาอังกฤษด้วยการเล่นเกมเล็กๆ หรือกิจกรรมที่มีส่วนร่วมของบุคคลมีความสำคัญในการเพิ่มความสนุกสนานและเพิ่มโอกาสเรียนรู้.
แบบฝึกหัด
- การเขียนตัวอักษร: ให้เด็กวาดตัวอักษรแบบง่ายๆ และเขียนตัวอักษรที่มีเสียงสุดแสนน่ารัก โดยใช้หน้าสำหรับเขียนที่มีจุดและเส้นเป็นแนวทาง ตัวอย่างเช่น:
- วาดจุดขึ้นตัวอักษร “A” และ “B” แล้วเขียนตัวอักษรด้วยตัวเอง
- วาดเส้นเป็นแนวทางเขียนตัวอักษร “C” และ “D”
- แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก:
- การอ่านเรื่องราว: ให้เด็กอ่านเรื่องราวที่มีภาพสวนสัตว์ โดยอ่านและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ตัวอย่าง: “เด็กชายได้เดินทางไปสวนสัตว์ แล้วพบสัตว์หลากหลาย อย่างไรที่เขาพบสัตว์ที่ชื่อว่า…?”
three. แบบฝึกหัดการนับเลขภาษาอังกฤษผ่านการเล่นกับของเล่น:– การนับของเล่น: ให้เด็กนับของเล่นที่มีภาพต่างๆ และออกเสียงนับเลข- ตัวอย่าง: “เด็กชายมีหมายเลข five ในตะกร้า ออกเสียงนับว่า ‘one, , three, 4, 5’”
- แบบฝึกหัดการใช้คำกริยาในภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก:
- การประกอบคำกริยา: ให้เด็กประกอบคำกริยาที่มีในแบบฝึกหัดกับคำกระแสที่แนะนำ
- ตัวอย่าง: “i will” + “run” + “speedy” = “i will run speedy”
five. แบบฝึกหัดการใช้คำคุณศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสี:– การจับคู่สีกับตัวอักษร: ให้เด็กจับคู่สีกับตัวอักษรที่มีในแบบฝึกหัด- ตัวอย่าง: จับคู่คำคุณศัพท์ “pink” กับสีแดง
- แบบฝึกหัดการทายสิ่งของจาก…
