คอร์ส 9 วิชา สามัญ อังกฤษ และกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษสนุกสนาน

ในบทความนี้ เราจะสำรวจชุดกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสัมพันธ์และน่าสนุกสนาน ที่มุ่งเน้นที่จะช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษภายในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน ด้วยการรวมเรื่องราว เกมส์ และการสนทนาที่มีส่วนสำคัญ พวกเรามุ่งหวังที่จะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ ที่เรียนภาษาอังกฤษ และช่วยพวกเขาในการสร้างฐานภาษาที่แข็งแกร่งต่อไปข้างหน้า

เตรียมสิ่งของ: ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมหรือภาพที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องภายในภาพดังกล่าว

เด็กๆ ชาติน้อย วันนี้เราจะมาเล่าเรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ จะสนุกมากนะครับ! ดูจะว่ามีอะไรน่าสนุกบ้างนี้มา?

ภาพ 1: ภาพทะเลว่ามีมาก! แรกนั้นเราจะเรียนเกี่ยวกับทะเลครับสวยๆ นายครับ! ทะเลเรียกว่า ‘sea’ นะครับ และมันเป็นที่ซึ่งน้ำมีสีเขียวเกลี้ยงนะครับ.

ภาพ 2: ภาพป่ามาก่อนนี้เราเคยเห็นป่าครับบ้างเลยหรือไม่? ป่าเรียกว่า ‘woodland’ นะครับ และมันเป็นที่ซึ่งมีต้นไม้และสัตว์อยู่นะครับ.

ภาพ 3: ภาพหน้าต่างบ้านแล้วเรามาเห็นบ้านครับ! บ้านเรียกว่า ‘house’ นะครับ และมันเป็นที่ซึ่งเราอาศัยอยู่นะครับ.

ภาพ four: ภาพสวนสัตว์แล้วหน้าต่อไปเราจะไปสวนสัตว์ครับ! สวนสัตว์เรียกว่า ‘zoo’ นะครับ และมันเป็นที่ซึ่งมีสัตว์หลากหลายอยู่นะครับ.

ภาพ 5: ภาพตลาดและหน้าต่อไปเราจะไปตลาดครับ! ตลาดเรียกว่า ‘marketplace’ นะครับ และมันเป็นที่ซึ่งมีอาหารและของขายนะครับ.

กิจกรรม:1. การอ่านภาษาอังกฤษ: อ่านคำศัพท์ที่ปรากฏบนภาพและกล่าวออกเสียงร่วมกัน。2. การจับคู่คำศัพท์กับภาพ: ให้เด็กๆจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องเพื่อเรียนรู้ความหมายของคำศัพท์。3. การสร้างเรื่อง: ให้เด็กๆ รวบรวมภาพและอ่านคำศัพท์เพื่อสร้างเรื่องเล็กๆ ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ

แบ่งผู้เล่น: แบ่งผู้เล่นเป็นกลุ่มหรือทีมเล็กๆ ที่มีหนึ่งหรือสองคนต่อทีม

การแบ่งกลุ่ม:– แบ่งผู้เข้าร่วมเข้ากลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีสมาชิก 1 ถึง 2 คน- ให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มจะมีภาพและรายชื่อคำที่แบ่งกันเพื่อป้องกันการซ้ำและการแข่งขัน

กฎของเกม:– แต่ละกลุ่มจะได้รับภาพที่มีหลายสภาพแวดล้อม อย่างเช่น ป่าไม้ ทะเล และเมือง- บางคำถูกซ่อนอยู่ในภาพ และสมาชิกของกลุ่มต้องสังเกตและคิดตัดสินเพื่อหาคำเหล่านั้น- เมื่อสมาชิกหนึ่งหาพบคำซ่อน ต้องอ่านคำดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษออกเสียง และชี้ตำแหน่งของคำในภาพ- สมาชิกอีกคนในกลุ่มต้องยืนยันว่าคำนั้นถูกต้องหรือไม่ และทำเครื่องหมายในรายชื่อคำ- จุดมุ่งหมายของกลุ่มคือหาและทำเครื่องหมายคำทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพ

การประเมินและรางวัล:– เมื่อกลุ่มหาและทำเครื่องหมายคำทั้งหมด กลุ่มนั้นจะได้คะแนน- กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัล อย่างเช่นของขวัญ ตัวเซ็ก หรือเวลาเล่นเพิ่มเติม- ถ้าทุกกลุ่มทำงานตามแผนและหาคำทั้งหมด สามารถเพิ่มการท้าทายเพิ่มเติม อย่างเช่นการเชื่อมคำเป็นประโยคหรือตั้งเป็นเรื่องราว

การสนทนาและการมีต่อกัน:– สนับสนุนให้สมาชิกในกลุ่มช่วยกันและร่วมกันหายุทธวิธี- ในระหว่างเกม สามารถถามคำถามเพื่อเพิ่มความสนทนา อย่างเช่น “can you locate the word ‘tree’ inside the wooded area?”- ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและทีมงานด้วย

• เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการเรียนรู้และการมีต่อกันในบรรยากาศที่น่าสนุก

เล่นเกม: แต่ละทีมจะมีโอกาสหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ภายในภาพ โดยการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่มีความเกี่ยวข้อง

1. เตรียมภาพถ่ายและใบคำศัพท์： จัดเตรียมภาพถ่ายที่มีประกอบด้วยองค์ประกอบต่างๆ ของสิ่งแวดล้อม เช่น สัตว์،พืช，สภาพอากาศ，สิ่งก่อสร้าง และจัดใบคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแต่ละองค์ประกอบนั้น。

2. แจกแจงภาพถ่าย： แจกแจงภาพถ่ายแก่ทีมต่างๆ อย่างสุ่มๆ。

three. หาคำศัพท์： ทีมต่างๆ จะเริ่มหาคำศัพท์ซ่อนตัวในภาพถ่ายของพวกเขา พวกเขาสามารถใช้ใบคำศัพท์เพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่。

1. ตรวจสอบคำศัพท์และภาพถ่าย： เมื่อทีมหาคำศัพท์ได้ พวกเขาจะต้องจัดใบคำศัพท์ในที่ด้านข้างของภาพถ่ายที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น。

five. ตั้งเวลานับเวลา： ตั้งเวลาเวลาจำกัด เช่น 5 นาที ให้ทีมต่างๆ หาและตรวจสอบคำศัพท์และภาพถ่ายด้วยทุกวิธีที่เขาอาจทำได้ทันทีที่เปิดตัว。

1. คะแนนสะสม： ทีมที่หาคำศัพท์ถูกต้องและปรับปรุงคำศัพท์กับภาพถ่ายที่ถูกต้องจะได้คะแนนสะสมขึ้น。ทีมที่มีคะแนนสูงสุดเป็นทีมที่ชนะเลิศ。

2. รวบรวมและฝึกฝน： หลังจากที่เกมส์จบลง นำเด็กๆ มาฝึกฝนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายเกี่ยวกับคุณสมบัติขององค์ประกอบต่างๆ ของสิ่งแวดล้อม。

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มโอกาสในการมีความสำเร็จในการสังเกตและการจับคู่กันด้วยวิธีที่มีประสิทธิภาพด้วยความสนุกสนานอีกด้วย。

คะแนนและรางวัล: ทีมที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับคะแนนและรางวัล ซึ่งอาจเป็นตัวอย่างเช่น หนังสือเล่นหรือของเล่นเล็กๆ

ในเกมนี้ แต่ละทีมจะได้รับภาพกราฟฟิกที่มีคำศัพท์ลับซ่อนไว้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ เช่น ต้นไม้ สัตว์ อาคารและปรากฏการณ์ธรรมชาติ เป้าหมายของทีมคือหาคำศัพท์นี้และจับคู่คำศัพท์กับองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องในภาพ

เช่น ภาพอาจแสดงภาคป่าที่มีต้นไม้และสัตว์มากมาย ทีมต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่า เช่น “tree”、”animal”、”river” และ “cloud” และเมื่อคำศัพท์ถูกจับคู่ได้ถูกต้อง ทีมจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน

เรื่องการเล่นเกมดังนี้ดัดแปลงได้เป็นต่อไปนี้:

1. แบ่งทีมและภาพกราฟฟิก: ให้แต่ละทีมได้รับกลุ่มภาพกราฟฟิกและรายชื่อคำศัพท์
2. แสดงภาพกราฟฟิก: แต่ละทีมจะมีภาพกราฟฟิกหนึ่งและถูกบอกว่าต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
3. หาคำศัพท์: สมาชิกทีมต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับรายชื่อคำศัพท์
4. จับคู่คำศัพท์และภาพกราฟฟิก: เมื่อหาได้คำศัพท์ เมืองคนทีมต้องจับคู่คำศัพท์กับองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องในภาพ
5. บันทึกคะแนน: การจับคู่คำศัพท์ที่ถูกต้องจะเพิ่มคะแนนแก่ทีม
6. สิ้นสุดเกม: เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาและจับคู่ได้ทั้งหมด เกมจะสิ้นสุดลง และทีมจะได้รับรางวัลตามคะแนนของตน

เกมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเพิ่มความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสนุกสนานในการทำงานทีมและการแข่งขันด้วยด้วย

ห้ามเล่นเดี่ยว: ทุกคนต้องเล่นร่วมกันเพื่อช่วยเหลือทีมหรือกลุ่มของตนเอง

1. จัดแบ่งกลุ่ม：แบ่งผู้เล่นทั้งหมดเป็นกลุ่มกลุ่มหลาย ๆ กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีสมาชิก 1 ถึง 2 คน。
2. เตรียมวัตถุเล่น：เตรียมภาพต่าง ๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ ซึ่งคำศัพท์ดังกล่าวเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ ของภาพนั้น。
3. เริ่มเกม：แต่ละกลุ่มเลื่อนและแสดงภาพแต่ละใบ หลังจากนั้นสมาชิกของทีมต้องหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพนั้น。
4. ตรวจสอบคำศัพท์：เมื่อหากพบคำศัพท์ใด ๆ สมาชิกของทีมต้องหาภาพที่มีคำศัพท์นั้น ตามที่กำหนด เช่น หากพบคำศัพท์ “tree” ต้องหาภาพที่มีต้นไม้ในภาพนั้น。five. นับคะแนน：คำศัพท์ที่หากต้องสำเร็จจะเพิ่มคะแนนให้กับทีมนั้น。
5. จบเกม：เมื่อภาพทั้งหมดถูกแสดงและคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาไปแล้ว เกมจะสิ้นสุดลง โดยทีมที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นทีมชนะเลิศ。

เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและสมรรถนะในการสังเกตสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。

ใช้เวลาที่เหมาะสมในการหาคำศัพท์และจับคู่เอาไว้ก่อนที่เวลาหมดไป

เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. เตรียมสิ่งของ:

• ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมหรือภาพที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องภายในภาพดังกล่าว。
• ภาพอาจประกอบด้วยภาพป่า, ภาพเมือง, ภาพซาลา, หรือภาพตลาดอาหาร。

1. แบ่งผู้เล่น:

• แบ่งผู้เล่นออกเป็นทีมหรือกลุ่มเล็กๆ ที่มีหนึ่งหรือสองคนต่อทีม。
• ทุกทีมจะมีโอกาสหาคำศัพท์ซ่อนภายในภาพด้วยการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่มีความเกี่ยวข้อง。

three. เล่นเกม:– แต่ละทีมจะมีเวลาที่เหมาะสมในการหาคำศัพท์และจับคู่เอาไว้ก่อนที่เวลาหมดไป。- ในขณะที่หาคำศัพท์，ผู้เล่นจะต้องอธิบายเหตุผลของการจับคู่ที่เลือกเพื่อเพิ่มความเข้าใจและความสนุกสนานของเกม。

four. คะแนนและรางวัล:– ทีมที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับคะแนนและรางวัลเป็นตัวอย่าง เช่น หนังสือเล่นหรือของเล่นเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。- ทุกคนที่เข้าร่วมเล่นจะได้รับรางวัลเล็กๆ ที่เหมาะสมเพื่อสร้างความมั่นใจและประสบการณ์ที่ดีในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านเกมส์สนุกสนานนี้。

1. การประกาศผล:

• ประกาศผลโดยชื่นชมทุกทีมและทุกคนที่เข้าร่วมเล่นเพื่อสร้างความมั่นใจและประสบการณ์ที่ดีในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านเกมส์สนุกสนานนี้。
• ให้ความเคารพและกำหนดรางวัลสำหรับทีมที่ได้คะแนนสูงสุด。

ต้องมีความสัมพันธ์: คำศัพท์ที่จับคู่ต้องมีความเกี่ยวข้องกับภาพที่มีในภาพแบบฝึกหัด

1. เตรียมวัตถุประกอบ: จัดเตรียมชุดภาพต่าง ๆ ซึ่งแต่ละภาพแสดงสิ่งของหรือภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์เฉพาะกิจ อย่างเช่น สัตว์ อาหาร ยานพาหนะ และความเป็นมาแบบต่าง ๆ

2. แสดงภาพ: แสดงภาพให้เด็กเห็นอย่างชัดเจนในแต่ละภาพ

three. ถามคำถาม: ถามเด็กว่า “อะไรคือที่เด็กเห็นในภาพนี้?” หรือ “มีสัตว์อะไรในภาพนี้?”

four. หาคำศัพท์: ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำถามในภาพ เช่น ถ้าภาพมีแมว ก็จะหาคำศัพท์ “cat”

five. ฝึกซ้อมซ้ำ: ฝึกซ้ำกระบวนการถามคำถามและหาคำศัพท์สำหรับแต่ละภาพจนกระทั่งเด็กสามารถทำงานด้วยตัวเองได้

1. รางวัล: ให้รางวัลเมื่อเด็กหาคำศัพท์ถูกต้อง อาทิ ตะกร้าประกาศอวยเกียรติ ของเล็กหรือการชื่นชมทางปากขวาง

2. จบเกม: เมื่อทั้งหมดภาพที่มีการเล่นแล้ว จะมีการรวมกันเพื่อเรียกความรู้ที่ได้มาด้วยตน

ผ่านเกมนี้ เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถด้านภาษาด้วยเช่นกัน