ในการเดินทางเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ พวกเราจะสำรวจโลกของภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีการปฏิสนธ์และเกมส์ ที่ทำให้เด็กๆสามารถจับตามองคำและกระบวนวากภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ ขอที่จะตามร่วมกับนายเด็กหลักที่กล้าหาญ และเดินทางไปที่ระยะทางอันทรงพลังแห่งการเรียนรู้ภาษาอังกฤษนี้!
เรียกร้องให้ตรวจสอบความแปลงเปลี่ยนให้มั่นใจว่าจะไม่มีจีนแผ่นซึ่งแปลนายหลังนี้ดังนี้: แนะนำตัวเด็กเจ้าหน้าที่ในตอนเปิดเรื่อง
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดเป่าประสาน，เด็กชายTom และครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะที่ใกล้ที่สุด。Tom ตะโกนกลัวกับตะกร้าของเขาที่เต็มไปด้วยของเล่นและของทานต่างๆ สวนสาธารณะมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานมากมาย และเด็กๆ กำลังวิ่งเร่งและเล่นตลอดทางหมอก
Tom และเพื่อนๆ ของเขาเล่นอย่างสนุกสนานในสวนสาธารณะ พวกเขาวิ่งตามบังคับ หลอกล่อม และยังร่วมกันสร้างซาบู่เล็กๆ ด้วยเช่นกัน Tom แม่ของเขานำมาหนังสือที่มีรูปสัตว์มากมาย และใช้ภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อเด็กเล่าว่า: “นี่คือสุนัข มันชื่อ friend นี่คือแมว มันชื่อ Lily”
เด็กๆ รวมตัวกันเล่นด้วยกัน แม่ของTom บอกในหนังสือที่มีรูปสัตว์ และถามพวกเขาว่า: “palมีลักษณะอะไร? Lilyมีลักษณะอะไร?” เด็กๆ กดมือเพื่อตอบคำถาม แม่ของTom ก็ชวนเกียรติพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ
หลังจากเล่นไปๆ แม่ของTom นำเด็กๆ มาที่ขอบทะเลสาบ ทะเลสาบมีปลาหลากหลายที่ลอยเล่นเปลี่ยนกัน แม่ของTom บอกว่า: “นี่คือปลาทอง มันลอยเล่นในน้ำมากมาย นี่คือปลาทุ่ง มันกินอาหารที่ด้านล่างน้ำ” เด็กๆ ตามเสียงของแม่ของTom และพยายามจับตาดูปลาในทะเลสาบ และตะโกนความตื่นตระหนกออกมา
เมื่อเวลาเท่าพรรษาของกลางวัน Tom และแม่ของเขามาที่ตะกร้าของขายอาหารเล็กในสวนสาธารณะ แม่ของTom ถามTomด้วยภาษาอังกฤษว่า: “คุณอยากกินลูกเบรนช์หรือเฮมไบร์เกอร์?” Tom ตอบด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อเด็กว่า: “ฉันอยากกินลูกเบรนช์” แม่ของเขายิ้มและให้ลูกเบรนช์ให้กับเขา
หลังจากที่กลางวันเสร็จ แม่ของTom และเขานั่งอยู่บนเก้าอี้ในสวนสาธารณะ แม่ของเขานำมาหนังสือเกี่ยวกับอากาศฝน และบอกว่า: “เราอยู่ในวันที่อากาศแจ่มแจ้งหรือฝน?” Tom มองไปที่ท้องฟ้าและบอกว่า: “เราอยู่ในวันที่อากาศแจ่มแจ้ง”
ด้วยการนำของแม่ของเขา Tom ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษที่มีประโยชน์เช่น การบอกเล่าอากาศฝน ถามเวลา สั่งอาหาร และการสื่อสารกับเพื่อนๆ และครอบครัว ในวันนั้น Tom ได้รับผลประโยชน์มากมาย ไม่เพียงแต่เล่นสนุก แต่ยังได้เรียนรู้การแสดงออกทางภาษาอังกฤษที่มีประโยชน์ในประชาชนาคมด้วย
เลือกคำศัพท์ซ่อนอยู่ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- หนูเล็กหนึ่งกำลังใช้หูยาวของตนๆ ส่างส่างเหนือหญ้า
- ในหลอดไม้ หนูป่าเล็กกำลังเก็บกุ้งกุ้งเมล็ดเมื่อเก็บเก็บ
- ที่แม่น้ำ หนูปูกกำลังเสี่ยงอยู่บนเหนือหน้าที่รอจับสัตว์บินผ่าน
- ในพุ่มหญ้า นกเล็กกำลังใช้ปากของตนๆ ติดตั้งนวลเรียงเรียงในขนของตนๆ
เด็กๆเข้ามามีส่วนร่วมในการหา
การจัดกิจกรรมหลักกลุ่มเด็กที่มีความสนุกสนาน โดยเชิญเด็กๆเข้าร่วมเกมหาภาษาซับซ้อนที่เกี่ยวกับธรรมชาติ ซึ่งช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในขณะที่กำลังหาภาษา
เด็กๆถูกแบ่งเป็นกลุ่มตามทีม แต่ละทีมมีภาพที่แสดงธรรมชาติสิ่งเหมือน ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ และสัตว์ ข้างภาพมีใบใบภาษาที่เขียนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งเหมือนนั้น
ครูประกาศเริ่มเกม และเด็กๆต้องหาภาษาในใบใบภาษาตามข้อความที่มีในภาพที่แสดงธรรมชาติ เมื่อเด็กๆหาภาษาที่ถูกต้อง พวกเขาต้องอ่านเสียงดังและเดินไปแตะใบใบภาษาที่มีภาษาอังกฤษ
ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีต้นไม้ เด็กๆต้องหาคำว่า “tree” ในใบใบภาษา หากเจอ พวกเขาต้องอ่านเสียง “tree” และแตะใบใบภาษาที่มีคำว่า “tree” แตะข้างต้นไม้
ในกระบวนการนี้ เด็กๆไม่เพียงสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาใหม่ แต่ยังสามารถฝึกการพูดและการเขียนด้วย นอกจากนี้ ครูยังให้รางวัลเล็กๆให้กับทีมที่หาคำภาษามากที่สุด เพื่อเพิ่มความมีสนุกสนานและความแข่งขันในเกม
ในช่วงการปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆเข้าร่วมอย่างแข็งขัน ช่วยเหลือกันโดยร่วมมือเพื่อทำงานหาภาษา ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงเพิ่มความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วย
：
- ภาพแสดง：แสดงภาพที่มีส่วนประกอบธรรมชาติหลากหลาย อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์เล็ก และท้องฟ้า
- คำเตือนหลักฐาน：แสดงคำภาษาที่มีอักษรที่สับสนในข้างล่างภาพ
- เกมหาคำ：เด็กๆต้องหาส่วนประกอบที่อยู่ในภาพและใช้อักษรที่ได้รับเตือนเพื่อหาและจัดตัวคำที่ถูกต้อง
- การสนับสนุนด้วยเสียง：เมื่อเด็กๆสำเร็จในการจัดตัวคำ จะมีการเล่นเสียงตามส่วนประกอบธรรมชาติที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่นเสียงร้องรัง หรือเสียงน้ำไหล
- การฝึกซ้อมซ้ำ：เพื่อช่วยเด็กๆจับความรู้ที่ได้รับ เกมจะแสดงคำและภาพอีกครั้ง และชี้ให้พวกเขาพยายามจัดตัวคำอีกครั้ง
- ระบบรางวัล：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆสำเร็จในการจัดตัวคำ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าตัดหนัง หรือของขวัญ
- สรุปและการฝึกซ้อม：ในท้ายเกม จะมีส่วนสรุปสั้นๆ เพื่อช่วยเด็กๆรีนิ่มความรู้ที่ได้รับ และสนับสนุนให้พวกเขาใช้คำนี้ในชีวิตประจำวัน
รางวัลตอนตรวจหาแล้ว
เรามาถึงส่วนรางวัลหลังจากเด็กๆ ทำการหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้สำเร็จ ซึ่งเป็นการสร้างความสนใจและเพิ่มความรู้สึกยินดีในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ และเพื่อที่เด็กๆ จะรู้สึกถึงความยินดีและสนุกสนานในการเรียนรู้
เราเตรียมรางวัลเล็กๆ สำหรับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้ อย่างเช่น ตัวสไตรโปร์ ตุ๊กตาสีและเครื่องมือเขียนสี และเมื่อเด็กๆ แสดงคำศัพท์ที่หาได้ พวกเราจะมอบรางวัลที่เหมาะสมกับคำศัพท์ที่หาได้ ตัวอย่างเช่น เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ “tree” จะได้รับตัวสไตรโปร์ต้นไม้ และเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ “cat” จะได้รับตัวสไตรโปร์แมว
เราจัดงานเกมส์ติดตามคำศัพท์เล็กๆ โดยให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาได้เป็นตัวเริ่มของคำศัพท์ต่อไป กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความจำของเด็กๆ แต่ยังเล่นต้นเพื่อพัฒนาความรับสนิทและความเข้าใจคำศัพท์
เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ มากยิ่งขึ้น เรายังจัดตั้งรางวัล “คนที่เก็บคำศัพท์ที่ดีที่สุด” ซึ่งจะมอบให้แก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์มากที่สุด เพื่อให้เป็นการยืนยันที่เด็กๆ ทำงานหนักในการเรียนรู้
เราใช้เพลงเด็กที่ง่ายๆ มาสิ้นสุดส่วนรางวัล ทำให้เด็กๆ จะทำการฝึกคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ในสื่อสายละตราที่น่าสนุก ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้รับความรู้ทางความรู้ทางความรู้แต่ยังได้รับความสุขด้วย
