คอร์สเรียนภาษาอังกฤษ ราคา ภาษาอังกฤษ การเรียนรู้ การสื่อสาร การสร้างเนื้อหาเรียน

มื่อเเราพิจายว่าภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้และการสื่อสารในโลกสมัยนี้ การสร้างเนื้อหาเรียนเพื่อเด็กเป็นสิ่งที่น่าจำเป็นและน่าสนใจอย่างยิ่ง ด้วยวิธีที่มีความสนุกสนานและมีส่วนร่วมที่ทำให้เด็กสามารถแก้ตัวเองได้โดยง่าย นั่นเป็นเนื้อหาของบทความนี้ ที่จะวิจายและสร้างเนื้อหาเรียนที่ช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนานด้วยวิธีต่างๆ จากเรื่องราวสัตว์, การเล่นเกม, และการสื่อสารประจำวันเป็นต้นกัน

ภาพแรก:สวนสาธารณะ

เริ่มจากภาพแรกที่เป็นสวนสาธารณะ ซึ่งเป็นสถานที่ที่เด็กๆ สนุกสนานมาก มีต้นไม้ที่มีสีสันเหมือนกัน และมีเด็กๆ หลายคนเล่นเกมต่างๆ ที่รอบๆ สวน ซึ่งทำให้ภาพสวนสาธารณะมีบรรยากาศที่ดีและสะอาด

“Look at the park, children! Can you see the trees? They are so tall and green. The leaves are fluttering in the wind. Do you know what the trees are called in English?”

เด็กๆ จะตอบว่า “Tree!”

“Good! And what about the flowers? They are colorful and beautiful. Can you find the flowers in the park?”

เด็กๆ จะชมภาพและตอบว่า “Flower!”

“Excellent! Now, let’s find the children playing. Where are they?”

เด็กๆ จะชมภาพและตอบว่า “Children playing!”

“Great job! Now, let’s move on to the next picture.”

ภาพที่สองเป็นห้องเรียนที่มีต้นไม้ที่เปิดบานภายในห้อง มีตาแก้วใหญ่และเด็กๆ ที่เรียนอยู่บนเก้าอี้

“In this classroom, there are trees inside! They help make the air fresh and clean. Do you see the window? It lets the light in.”

เด็กๆ จะชมภาพและตอบว่า “Window!”

“Good! And what about the desk? The children use their desks to write and read.”

เด็กๆ จะตอบว่า “Desk!”

“Fantastic! Now, let’s find the tree in the classroom.”

เด็กๆ จะชมภาพและตอบว่า “Tree!”

“Great job! Now, let’s move on to the next picture.”

ภาพที่สามเป็นห้างสรรพสินค้าที่มีผ้าและของเท้าติดตั้งบนเปลี่ยน มีเครื่องขายของเล่นที่เด็กๆ สนุกกับ

“In the store, there are many things to buy. Do you see the clothes? They are colorful and nice. And what about the shoes? They come in many different sizes.”

เด็กๆ จะชมภาพและตอบว่า “Clothes!” และ “Shoes!”

“Good! And what about the shopping cart? The children use it to carry their items.”

เด็กๆ จะตอบว่า “Shopping cart!”

“Fantastic! Now, let’s move on to the next picture.”

ภาพที่สี่เป็นห้องนอนที่มีเตียงเก้าอี้และหนังสือบนโต๊ะ มีกันดักที่หลากหลายสี

“In the bedroom, there is a bed, a pillow, and a blanket. The room is cozy and warm. Do you see the book on the table? It’s a storybook.”

เด็กๆ จะชมภาพและตอบว่า “Bed!” และ “Book!”

“Good! And what about the pillow? It’s soft and comfortable.”

เด็กๆ จะตอบว่า “Pillow!”

“Fantastic! Now, let’s move on to the next picture.”

ภาพที่ห้าเป็นสนามกีฬาที่มีลูกเทนนิสแล

ภาพที่2:หน้าที่เรียน

ภาพที่ 2: หน้าที่เรียน

ภาพแบบ: ห้องเรียนโดยรวม ซึ่งมีต้นไม้, ตาแก้ว, และเด็กเรียน

ภาพเล็กๆ:1. ต้นไม้และตาแก้ว2. เตียงเล่นเด็ก3. หนังสือ4. ตาแก้วหน้าต่าง

คำศัพท์ซ่อน:– tree- window- toy- book- room

บทสนทนา:

เด็ก 1: “Look at the tree and the window. Do you see the tree and the window?”เด็ก 2: “Yes, I see the tree and the window.”

เด็ก 1: “What is this?”เด็ก 2: “It’s a toy.”

เด็ก 1: “What is this?”เด็ก 2: “It’s a book.”

เด็ก 1: “What is this?”เด็ก 2: “It’s a room.”

เด็ก 1: “Can you find the words related to the picture?”เด็ก 2: “Yes, I found ‘tree’, ‘window’, ‘toy’, ‘book’, and ‘room’.”

เด็ก 1: “Good job! You can circle them.”

เด็ก 2: (วาดวงกลมรอบคำศัพท์)

เด็ก 1: “Now, let’s use these words to talk about the picture.”

เด็ก 2: “The tree is green. The window is big. There are toys on the floor. There are books on the table. The room is clean.”

เด็ก 1: “Great! You did a wonderful job!”

ภาพที่3:ห้างสรรพสินค้า

ภาพที่ 3: ห้างสรรพสินค้า

ฉันอยู่ในห้างสรรพสินค้าที่มีหลากหลายสินค้าที่ฉันไม่รู้จักกันมากมาย! ห้างนี้มีหลายช่วงเวลาที่ฉันสามารถเลือกซื้อสินค้าต่างๆ ได้เลย จากเสื้อผ้า, ของเท้า, ถุงหลัง, จนถึงของเล่นที่ฉันชื่นชอบเลยแล้วเลย!

ฉันเริ่มที่หน้าต่างหลังของห้างสรรพสินค้า ซึ่งมีหลายๆ หน้าต่างและแสงสว่างที่ทำให้ฉันรู้สึกเหมือนอยู่ในโลกที่มีหลายหลายสิ่งที่ฉันสามารถใช้งานได้

ฉันเดินไปที่ช่วงเสื้อผ้า แล้วพบกับเสื้อผ้าที่มีสีสันและต้นไม้ที่ดูสวยงาม ฉันตัดสินจะซื้อเสื้อผ้าสีแดงที่มีต้นไม้เป็นภาพ มันดูเป็นอย่างสวยสายและเหมาะกับฉันมาก

หลังจากนั้น ฉันเดินไปที่ช่วงของของเท้า แล้วพบกับหลายๆ ของเท้าที่มีสีและรูปที่ฉันไม่เคยเห็นมาก่อน ฉันตัดสินจะซื้อของเท้าสีน้ำเงินที่มีสีเขียวเล็กๆ มีลักษณะเป็นหน้าตางของดอกไม้

ฉันเดินไปที่ช่วงของของเล่น แล้วพบกับหลายๆ ของเล่นที่มีลักษณะและสีที่ฉันชื่นชอบ ฉันตัดสินจะซื้อของเล่นสีเหลืองที่มีลักษณะเป็นเรือเล่น มันดูเป็นอย่างสวยงามและฉันหวังว่าจะเล่นกับมันอยู่ๆ

ฉันหยุดที่ช่วงของของหลัง แล้วซื้อของหลังสีน้ำเงินที่มีลักษณะเป็นดอกไม้เป็นภาพ มันดูเป็นอย่างสวยงามและเหมาะกับการเป็นของใช้ในที่อยู่อาศัย

ฉันเดินออกจากห้างสรรพสินค้า กับใบเล่มเงินในมือ มันดูเป็นอย่างดีที่ฉันสามารถซื้อของที่

ภาพที่4:ห้องนอน

ภาพที่ 4: ห้องนอน

ห้องนอนนี้เป็นที่ที่คุณของเราสงบและสบายสำหรับที่อยู่อาศัยทุกคืนหลังวันที่ยังทำงานหนักหน่วง. มีหนังสือเสมอฉันท์บนเตียงขายาง, ตาแก้วสวยงามขึ้นบนโต๊ะ, และหนังสือเลือกลงแบบบนเตียง. หลังโต๊ะเป็นหน้าต่างหลังของห้อง, โดยมีแสงอาบอ่างเมื่อมีอากาศเย็นและแวดล้อมหมอกมัว.

หน้าต่างหลังของห้องนอนนี้มีเสาไม้ที่ปลอดภัยและย่อนย้าย, ทำให้ห้องนอนมีสภาพสวยงามและมีสัมผัสด้วยธรรมชาติ. หน้าต่างเปิดออกที่สวนหลังของบ้าน, ทำให้มีลมที่สบายและมีเสียงหึงึงของต้นไม้ที่กำลังเติบโต.

บนเตียงขายาง, มีหนังสือทั้งหลายที่เราเลือกได้เรียงตามประเภท: หนังสือนิยาย, หนังสือเรื่องสั้น, และหนังสือสำหรับเด็ก. มีแฟงแบบง่าย ๆ ที่เราใช้เก็บหนังสือหลังจากที่เรียนแล้ว.

หลังจากกลับจากงานหรือสำเร็จงาน, ห้องนอนนี้จะเป็นที่ที่เรามาหยุดนิ่งและรีบตัวกันเพื่อที่อาศัย. มีเตียงที่สะดวกเลี้ยงและหนังสือที่สามารถอ่านได้ง่าย, ทำให้ห้องนอนเป็นที่ที่สะดวกสบายสำหรับทุกคนในครอบครัว.

หลังจากที่เรียนเพียงพอแล้ว, หน้าต่างหลังของห้องนอนจะเปิดออกเพื่อรับแสงแดดเช้าสวยงาม, ทำให้ห้องนอนมีสภาพสดชายและทำให้เรารู้สึกดีกว่าเดิม. ห้องนอนนี้เป็นที่ที่เรามีความรักและความหวานหลังวันที่ยังทำงานหนักหน่วง.

ภาพที่5:สนามกีฬา

ภาพที่ 5: สนามกีฬา

ภาพนี้แสดงศาลกีฬาที่มีการแข่งขันกีฬาทั้งหลายที่ดำเนินอยู่ ในกลุ่มเด็กที่มีสติวเล็กกายเจ็บแจ้งกันเล่นกีฬา มีนักเรียนเล่นเกมโบวลิ้งและเล่นกีฬามวย นอกจากนี้ ยังมีเล่นแบดมินตัน และเล่นฟุตบอลด้วย

• หลังของภาพ: สนามโบวลิ้งที่มีลูกโบวลิ้งอยู่และเด็กที่เล่นเกมโบวลิ้งกัน
• ฝั่งขวาง: สนามมวยที่มีนักเรียนที่มีกางมวยและมีการเล่นมวยกัน
• ฝั่งซ้าย: สนามแบดมินตันที่มีเด็กที่เล่นแบดมินตันกัน
• ฝั่งหลัง: สนามฟุตบอลที่มีเด็กที่เล่นฟุตบอลกัน

คำศัพท์ซ่อน:– court- bowling- boxing- badminton- football

กิจกรรม:1. การหาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ2. การอธิบาย: ให้เด็กอธิบายแต่ละคำศัพท์และใช้ในประโยชน์3. การสนทนา: ให้เด็กสนทนากันเกี่ยวกับกีฬาที่รักของเขา/เธอ และเรื่องราวการเล่นกีฬาของเขา/เธอ

ภาพที่6:ห้องประทับ

ภาพที่ 6: ห้องประทับ

ห้องประทับเป็นที่ที่สุดที่สำคัญของบ้านสำหรับหลายๆ คน เพราะนี้เป็นที่ที่เราพักผ่อนและหลักฐานะของเราในวันต่างๆ ในภาษาอังกฤษ ห้องประทับ (bedroom) นี้มีหลายส่วนต่างๆ ที่ทำให้มันเกิดขึ้นเป็นที่พักผ่อนสบายและสะดวกต่อการอาศัย นี่คือเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับห้องประทับ:

1. เตียง (bed): หลักของห้องประทับคือเตียง ที่เรานอนและที่เราหลับที่สบาย ในภาษาอังกฤษ นั่นคือ “bed”. มีหลายประเภทของเตียง เช่นเตียงคู่ (double bed), เตียงเดี่ยว (single bed) และเตียงเด็ก (children’s bed).

2. โต๊ะ (table): โต๊ะในห้องประทับมักจะมีหน้าที่ใช้สำหรับกินอาหาร อ่านหนังสือ หรือที่เราจะพักผ่อนกับเพื่อน ในภาษาอังกฤษ นั่นคือ “table”.

3. เก้าอี้ (chair): เก้าอี้เป็นส่วนสำคัญของห้องประทับเพื่อการอาศัยและการพักผ่อน มีหลายประเภทของเก้าอี้ เช่นเก้าอี้หลัง (chair with back), เก้าอี้ไม้ (wooden chair) และเก้าอี้ออก (rocking chair).

4. หนังสือ (book): หนังสือเป็นสิ่งที่ช่วยให้เรามีความรู้และสันนิษฐาน ในห้องประทับเรามักจะมีหนังสือเล่มมากมายที่เราอ่าน ในภาษาอังกฤษ นั่นคือ “book”.

5. หน้าตา (window): หน้าตาทำให้ห้องประทับมีแสงและอากาศสะอาย มีหลายประเภทของหน้าตา เช่นหน้าตาประตู (window door), หน้าตาประติมา (window pane) และหน้าตาหลัง (back window).

6. หลังเตียง (wardrobe): หลังเตียงเป็นที่เก็บเสื้อผ้าและสิ่งของส่วนตัว ในภาษาอังกฤษ นั่นคือ “wardrobe”.

7. **หลังกระโป

การตรวจสอบ

1. หน้าแรก: สวนสาธารณะ

• ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนสาธารณะ อย่างเช่น: tree, flower, park, children, play
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และวาดวงกลมรอบคำศัพท์นั้น
• ให้เด็กสนทนากันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และใช้คำศัพท์ดังกล่าวในการสื่อสาร

1. หน้าที่ 2: ห้องเรียน

• ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพห้องเรียน อย่างเช่น: classroom, window, tree, learn, desk
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และวาดวงกลมรอบคำศัพท์นั้น
• ให้เด็กสนทนากันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และใช้คำศัพท์ดังกล่าวในการสื่อสาร

1. หน้าที่ 3: ห้างสรรพสินค้า

• ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพห้างสรรพสินค้า อย่างเช่น: store, clothes, shoes, shopping, items
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และวาดวงกลมรอบคำศัพท์นั้น
• ให้เด็กสนทนากันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และใช้คำศัพท์ดังกล่าวในการสื่อสาร

1. หน้าที่ 4: ห้องนอน

• ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพห้องนอน อย่างเช่น: bed, pillow, blanket, book, room
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และวาดวงกลมรอบคำศัพท์นั้น
• ให้เด็กสนทนากันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และใช้คำศัพท์ดังกล่าวในการสื่อสาร

1. หน้าที่ 5: สนามกีฬา

• ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสนามกีฬา อย่างเช่น: field, tennis, ball, sports, player
• ให้เด็ก

การตัดสิน

สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับการเดินทางโดยรถยนต์ในภาษาอังกฤษ

เรื่องราวเด็กที่มีแผนเดินทางไปเยือนบิดาที่อยู่ในเมืองอื่นๆ นั้นเริ่มขึ้นเมื่อเด็กตั้งตารอรถไฟที่สถานีเรียลลาน จากนั้นเด็กก็ยืดท่าออกมายังทางที่เปิดอยู่ด้วยความตั้งใจและความตื่นเต้นเพื่อเดินทางโดยรถยนต์

เนื้อหาเรียนรู้:

1. รถยนต์มีหลายประเภท

• “There are different types of cars. For example, a car, a bus, a truck, and a motorcycle.”

1. รถยนต์มีสีและรูปร่างต่างกัน

• “Cars come in different colors and shapes. Some are red, some are blue, and some are square.”

1. รถยนต์มีหน่วยงานหลัก

• “A car has main parts. It has wheels, a engine, a steering wheel, and a seat.”

1. รถยนต์ใช้งานในการเดินทาง

• “Cars are used for transportation. We use them to go to school, to work, and to visit friends.”

1. รถยนต์มีเสียงเรียกกัน

• “Cars make sounds. A car engine makes a noise, and a truck makes a louder noise.”

1. เดินทางโดยรถยนต์เป็นเรื่องสนุก

• “It is fun to travel by car. We can see new places and make new friends.”

กิจกรรมเรียน:

1. วาดรถยนต์

• ให้เด็กวาดรถยนต์ต่างๆ และประกอบด้วยสีและรูปร่างที่ต่างกัน

1. ลองรถยนต์

• ให้เด็กลองรถยนต์ต่างๆ และพูดเกี่ยวกับสีและรูปร่างของรถยนต์

1. เล่นเกมรถยนต์

• ให้เด็กเล่นเกมที่เกี่ยวกับรถยนต์ อาทิเช่นเกมจับคู่คำศัพท์กับภาพรถยนต์

1. อ่านหนังสือเรื่องราวรถยนต์

• อ่านหนังสือเรื่องราวที่เกี่ยวกับรถยนต์และเปิดโอกาสให้เด็กพูดเกี่ยวกับเรื่องราวนั้น

1. สร้างรถยนต์จากวัสดุนิรนต์

• ให้เด็กสร้างรถยนต์จากวัสดุนิรนต์และประกอบด้วยหลอดน้ำและกระดาษเพื่อทดลองเดินทาง

1. **สร้า

การเสริม

การเส#ริม

การประกายและสนทนา

• คำสั่ง: “Now that we’ve found all the hidden words, let’s practice using them in a sentence.”
• หน้าตรง: ให้เด็กตั้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และใช้พวกเขาในประโยชน์ในจำนวนของคำบอก

การละเมิด

• คำสั่ง: “Let’s put the words back in the correct order.”
• หน้าตรง: ให้เด็กนำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่กลับเข้าไปในตำแหน่งที่ถูกต้องตามภาพ

การสร้างประโยชน์

• คำสั่ง: “Now, let’s create a little story using the words we found.”
• หน้าตรง: ให้เด็กรวมกันเขียนเรื่องสั้นที่ใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้

การประเมิน

• คำสั่ง: “Each person will read their story to the class.”
• หน้าตรง: ให้เด็กอ่านเรื่องของตนเองและรับความคิดเห็นจากเพื่อนๆ

การสร้างแบบฝึก

• คำสั่ง: “Let’s create a game where we can use these words again.”
• หน้าตรง: ให้เด็กแบ่งกลุ่มและออกแบบเกมที่ใช้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เป็นตัวช่วย

การสร้างความร่วมมือ

• คำสั่ง: “Work with your partner to practice reading the words.”
• หน้าตรง: ให้เด็กมีโอกาสเรียนกันและปฏิบัติกันด้วยกันที่ระดับที่สูงขึ้น

ผ่านการทำงานดังกล่าว เด็กจะได้รับโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ใหม่ และประยุกต์ใช้คำศัพท์ดังกล่าวในโอกาสที่เป็นส่วนตัวของตนเอง ทั้งที่เป็นส่วนของกลุ่มเล็กๆ และที่เป็นส่วนของหลักกลุ่มเด็กทั้งหมด。