ในห้องเรียนที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน เรานำเด็กๆ มาสำรวจโลกอังกฤษที่มีความเหนียวแน่นของมันด้วยเรื่องที่มีของสนุก การเล่นเกมส์ประสานงานและกิจกรรมที่น่าสนุก เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่มีประโยชน์และบทกระแสที่ทางไปได้ และยังเล่นและเรียนทั้งที่ด้านฟังและพูด และเขียนอีกด้วย ทิ้งทางร่วมกันเริ่มต้นทางการเรียนภาษาอังกฤษนี้ด้วยกันเหล่านี้!
สำนวนเปิดเรื่อง: การสำรวจลับในสภาพแวดล้อม
มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดดที่ระลึกฉันว่า แมวโมมี่ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยประชาชนดีขึ้น มันหาหนังสือภาษาอังกฤษที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสีและเริ่มทางการเดินของการเรียนการสอนอันน่าสนุกสนาน
โมมี่เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสีเช่น “red” (แดง)、“blue” (ฟ้าสีฟ้า) และ “inexperienced” (เขียว) มันวาดดอกไม้และท้องฟ้าด้วยสีแตกต่างกัน และพูดคำศัพท์เรียบร้อยขณะที่มันวาด
ขณะนั้นโมมี่ยังเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์เช่น “cat” (แมว)、“canine” (สุนัข) และ “chook” (รักษา) มันจำลองเสียงของสัตว์ต่างๆ และให้หมาและนกประมงเข้ามาเรียนกับมันด้วย
โมมี่ยังเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาลเช่น “spring” (ฤดูใบไม้ผลิ)、“summer time” (ฤดูร้อน)、“autumn” (ฤดูใบไม้ร่วง) และ “iciness” (ฤดูหนาว) มันวาดภาพที่มีภาพทางฤดูกาลต่างๆ บนกระดาษ และบรรยายคุณสมบัติของฤดูกาลแต่ละฤดู
บนทางการเรียนการสอน โมมี่ได้พบเพื่อนเก่าคนหนึ่งที่คือหนู หนูเสนอให้เล่นเกม “หาต่าง” พวกเขาบอกเล่าความต่างกันในภาพด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “where is the sun?” (สุริยะอยู่ที่ไหน?) และ “The tree is inexperienced.” (ต้นไม้เป็นสีเขียว)
โมมี่ยังเรียนวิธีการบอกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับลำตัวของมันเช่น “head” (หัว)、“eye” (ตา)、“ear” (หู) และ “nose” (จมูก) มันเล่นเกม “Simon says” กับเพื่อนๆ ด้วยการออกคำสั่งด้วยภาษาอังกฤษ
เมื่อการเรียนการสอนของมันเข้าใจดีขึ้น โมมี่ยังเรียนวิธีการบอกเรื่องเล่าด้วยภาษาอังกฤษ มันบอกเรื่องเกี่ยวกับตัวเองที่เดินทางไปในป่าและตกลงเหลืออยู่เมื่อถูกช่วยด้วยนักเกษตรที่ดีใจ และสวาทที่ฟังเรื่องนี้ยังติดตายตายเพราะน่าสนุก
ด้วยการฝึกฝนและเรียนการสอนต่อเนื่อง ระดับภาษาอังกฤษของโมมี่ได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก มันไม่เพียงแค่สามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อติดต่อประชาชน แต่ยังช่วยสัตว์เลี้ยงเด็ดอีกด้วย เรื่องราวของโมมี่ได้ระบายเป็นที่รู้จักทั่วป่า และกลายเป็นตัวอย่างที่สัตว์เลี้ยงทุกตัวติดตายตายเพื่อเรียนการสอน
ต้องการหาคำศัพท์ซ่อนเร้น กรุณาเปิดเผยคำศัพท์ซ่อนเร้นดังกล่าว
-
การค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เราจะตามเด็กผู้สำรวจที่หนึ่งบนเส้นทางป่าและทำการค้นหาคำศัพท์ลึกลับ จากนั้นเราก็จะเริ่มต้นครับ!
-
สัตว์ที่ซ่อนอยู่ในป่าบนเส้นทางเล็กในป่า เราพบหนูน้อยหนึ่งที่กำลังหาอะไรบางอย่าง และเราตามหนูน้อยไป พบกระดาษหนึ่งที่มีภาพเกี่ยวกับผันเมล็ด และเราคาดว่ากระดาษนี้มีความเกี่ยวข้องกับคำศัพท์เดี่ยวๆ และเราจะค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมในบริเวณใกล้เคียง
-
สายเสียงของป่าเรายังคงเดินตามเส้นทาง และได้ยินเสียงหัวเสียที่ลำบากลำบาก เราเข้าชมหลังจากที่เข้าชมที่หมายเหตุที่มีภาพของเสือและในที่นั้นมีภาพที่มีคำว่า “ROAR” นี้ นี่ความน่าจะเป็นคำศัพท์ที่เราต้องการหา
four. ลับที่ติดกับน้ำตามแม่น้ำเล็ก เราเห็นนกปีกขาวหลายตัวกำลังว่ายน้ำ ด้านข้างนกปีกขาวมีภาพที่มีคำว่า “QUACK” นี้ และเราจะจดจำคำศัพท์นี้และยังคงเดินตามเส้นทางต่อไป
-
ความร้อนแดดและแสงแก้วผ่านต้นไม้หลายต้น เรามาถึงพื้นที่เปิดโชว์ และดึงแสงแดดที่ฝั่งหญ้า และเราพบภาพที่มีคำว่า “SUNNY” นี้ คำศัพท์นี้ก็ได้เข้ามาอยู่ในบันทึกของเรา
-
ความดีและความยินดีเมื่อเราพบคำศัพท์สุดท้าย เรารู้สึกมีความยินดีมาก เราสำเร็จในการตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ไม่เพียงแต่เราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้สนุกกับภาพวาดที่งดงามของป่าด้วย
-
ฝึกฝนและแบ่งปันกลับไปที่ที่พัก นักผู้สำรวจคนอื่นๆ รู้สึกเป็นเกียรติ เราแสดงคำศัพท์ที่เราหามาและแบ่งปันประสบการณ์ของเรา ทุกคนรู้สึกเป็นเกียรติเพราะเราทำการประสบการณ์นี้กันร่วมกัน!
คำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ “เกมต่องานคำศัพท์และรูปภาพ”
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมราวตัวเอง บนแผงเกมมีช่องที่มีรูปภาพแสดงสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่า ทะเล สวนสาธารณะ และบนด้านทางตรงข้ามมีใบการ์ดศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนั้น
ขั้นตอนเกม:
- ขั้นตอนเตรียม：ทำใบการ์ดศัพท์ทั้งหมดเข้าใจกันและจัดเก็บไว้ในที่ที่เด็กๆ ไม่สามารถขยับเคลื่อนได้
- ขั้นตอนเริ่มเกม：เด็กๆ และลงที่ช่องบนแผงเกมและตามรูปภาพที่มีในช่องนั้นหาใบการ์ดศัพท์ที่ตรงกับสิ่งแวดล้อมนั้นthree. ยืนยันศัพท์：หาใบการ์ดศัพท์หลังจากนั้นเด็กๆ ต้องอ่านศัพท์ที่มีบนใบการ์ดและอธิบายความเกี่ยวข้องของศัพท์กับสิ่งแวดล้อมfour. การรวบรวมศัพท์：แต่ละเด็กมีใบรวบรวมศัพท์หนึ่ง ใช้ในการบันทึกศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ศัพท์ที่หาได้มากที่สุดจะทำให้ใบรวบรวมศัพท์มีความหลากหลายมากขึ้นfive. ขั้นตอนสิ้นสุดเกม：เมื่อใบการ์ดศัพท์ทั้งหมดถูกหาหมด เด็กๆ จะเทียบเท่าให้เห็นใครที่รวบรวมศัพท์มากที่สุด และเด็กๆ ที่รวบรวมศัพท์มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
องค์ประกอบการเล่น:
- บรรยายสิ่งแวดล้อม：เด็กๆ ต้องบรรยายสิ่งแวดล้อมที่มีในรูปภาพ เพื่อเพิ่มโอกาสในการพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษา
- อธิบายศัพท์：หลังจากหาศัพท์เจอ เด็กๆ ต้องอธิบายความหมายของศัพท์ เพื่อเพิ่มความเข้าใจต่อศัพท์
- การทำงานร่วมกัน：หากเด็กๆ ไม่พบศัพท์ที่ช่องใด ๆ พวกเขาสามารถร่วมมือกับเด็กๆ อื่นเพื่อหาศัพท์ด้วยกัน
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้ศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อม ความจำ และทักษะการทำงานร่วมกันด้วย
เรียกร้องให้ทีมงานร่วมมือเพื่อเปิดเผยลับและปริมาณของสิ่งแวดล้อม
ในช่วงนี้ เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้รับมุมมองที่มีการซ่อนคำศัพท์และภาพตามคำศัพท์ ซึ่งทั้งหมดเกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ สัตว์ และสภาพอากาศ จุดมุ่งหมายของเกมนี้คือให้เด็กๆ ทำงานร่วมกันในกลุ่มเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนมุมมอง และจับคำศัพท์ดังกล่าวกับภาพที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น หากภาพมีสัตว์นก ต้องหาคำศัพท์ “fowl”
เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาต้องจับคำศัพท์และภาพที่ตรงกัน และจัดเก็บที่ “กระดานปรับปรุง” แบ่งกลุ่มของพวกเขา กระดานปรับปรุงของแต่ละกลุ่มจะแสดงคู่ที่หาพบทั้งหมด
เด็กๆ สามารถเพิ่มความน่าสนุกและการปฏิสนธิของเกมด้วยวิธีต่อไปนี้:
- ความเร็วแข่งขัน：ตั้งเวลาเว้นที่ทีมใดที่จะหาคู่ที่มากที่สุดในเวลาที่สั้นที่สุด
- การขยายคำศัพท์：หลังจากหาพบคู่ที่ตรงกัน ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาพบเขียนประโยคเพื่อเพิ่มความจำthree. การแข่งขันกลุ่ม：ทีมต่างกันจะแข่งขันกันเพื่อดูทีมใดที่หาคู่ที่มากที่สุด
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้และฝึกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเข้าสู่การฝึกทักษะการทำงานร่วมกันและการสังเกตการณ์ด้วยเช่นกัน
