ในโลกที่เต็มไปด้วยการสำรวจและการค้นพบที่มีความอันดับต่าง ๆ พวกเราจึงพร้อมกับเด็กๆเดินทางที่ระหว่างการเรียนภาษาอังกฤษร่วมกัน ด้วยบทเรื่องที่มีความน่าสนุก ที่เล่นเกมส์ปฏิสัมพันธ์และกิจกรรมที่มีประโยชน์จริง พวกเราจะร่วมกันเข้าไปสำรวจลิขภาพของภาษาอังกฤษ ให้เด็กๆเรียนมากยิ่งโดยที่มีสวยงามและมีความสุขในแนวทางที่ง่ายต่อตัวเอง
สวนสาธารณะ
สวนสาธารณะ นั้นเป็นสถานที่ที่เด็กๆ ชอบไปเล่นและสนุกสนาน มีหลายสิ่งที่สนุกสนานที่เด็กๆ จะชอบลองและได้รับประโยชน์ทางการเรียนรู้
วายและเฟิร์นนี่ กำลังรอรถรับพวกเขาไปสวนสาธารณะ วายรู้สึกอยากไปสวนสาธารณะเพราะเขา/เธอเคยได้เล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนกับเพื่อนๆ ที่นั่น
เมื่อเข้าสวนสาธารณะ วายและเฟิร์นนี่พบกับกลุ่มต้นไม้ที่มีใบไม้ที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษซ่อนอยู่บนมัน วายตั้งใจที่จะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อชนะเกมนี้
วายและเฟิร์นนี่เริ่มหาคำศัพท์บนใบไม้แรก วายพบคำศัพท์ “tree” และเฟิร์นนี่พบคำศัพท์ “leaf” วายบอกเฟิร์นนี่ว่า “tree” หมายถึงต้นไม้ และ “leaf” หมายถึงใบไม้
หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด วายและเฟิร์นนี่รู้สึกยินดีที่ชนะเกมนี้ด้วยความพยายามและความรู้ทางภาษาอังกฤษของเขา/เธอ
วายและเฟิร์นนี่ยังรู้สึกที่ดีที่สามารถเรียนรู้มากขึ้นด้วยการเล่นเกมนี้ และเขา/เธอก็รู้สึกที่ดีที่สามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อหาคำศัพท์เพื่อเล่นเกมนี้ด้วยตัวเอง
นี่เป็นเรื่องเล่าเกี่ยวกับวายและเฟิร์นนี่ที่เล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนในสวนสาธารณะและเรียนรู้มากขึ้นด้วยการเล่นเกมนี้
หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
แล้วครับ นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในเช้าวันที่มีแดดเอนดาอย่างและยังมีฝนเจือจาง หนูอาหมึ่งแอมี่และเพื่อนๆของเธอตั้งใจไปสำรวจป่าโดยติดตามตัวด้วยหนังสือภาพวาดสัตว์ป่าและจะเรียนรู้ขณะเดินไปด้วยกัน。
อาหมึ่งแอมี่ถือหนังสือภาพวาดออกมา ชี้ให้เพื่อนๆดูบนภาพสัตว์กุ้งกางว่า “ดูว่านี้เป็นหนูกุ้งกาง!มันอาศัยอยู่ในหอบาตรของต้นไม้ใหญ่” เพื่อนๆของเธอ หมีโบโบ ชี้หมายว่า “ใช่แล้ว หนูกุ้งกางชอบกินตัวปลาฝ้าย”
พวกเขาเดินต่อไป อาหมึ่งแอมี่ชี้ให้เพื่อนๆดูบนภาพสัตว์แกะวานว่า “นี่เป็นแกะวาน มันชอบกินหญ้าบนแดนเขา” หมีโบโบยิ้มตาและกล่าวเสริมว่า “ใช่นั่น แกะวานมีเครื่องหน้ากายที่งดงาม”
อย่างไรก็ตาม พวกเขาได้ยินเสียงร้องของหนูนกและอาหมึ่งแอมี่เห็นแล้วเตือนว่า “ว่ายังนี้เป็นหนูนกกุ้งกาง!มันชอบทำเรือนอยู่บนกิ่งไม้” หมีโบโบเห็นแล้วก็ยินยอมและเกล่าวยอมรับว่า “ใช่นั่น หนูนกกุ้งกางมีสีปีกที่งดงาม”
พวกเขาเดินไปตามทาง อาหมึ่งแอมี่ชี้ให้เพื่อนๆดูบนน้ำที่รั่วของแม่น้ำว่า “นี่เป็นแม่น้ำ สัตว์ป่าชอบมาดื่มน้ำที่นี่” หมีโบโบชี้หมายที่หินบนฝั่งแม่น้ำว่า “ดูนี่หลังของปูหมอก มันชอบอาศัยอยู่ใต้หิน”
พวกเขาเดินต่อไปตามแม่น้ำ อาหมึ่งแอมี่ชี้ให้เพื่อนๆดูบนหญ้าที่แห้งว่า “นี่เป็นหญ้า สัตว์ป่าชอบเล่นที่นี่” หมีโบโบเล่นตามว่า “ใช่นั้น ดอกไม้บนหญ้ามันงดงามด้วย”
พวกเขามาถึงต้นไม้ อาหมึ่งแอมี่ชี้ให้เพื่อนๆดูบนต้นไม้ว่า “นี่เป็นเรือนนก นกชอบทำเรือนอยู่ที่นี่” หมีโบโบยิ้มตาและกล่าวเสริมว่า “ใช่นั้น นกชอบวางไข่และเลี้ยงนักหนูที่นี่”
การเดินทางสำรวจป่าครั้งนี้ทำให้อาหมึ่งแอมี่และหมีโบโบได้เรียนรู้หลายอย่างเกี่ยวกับสัตว์ป่าในป่า พวกเขาชื่นชมความทรงจำของธรรมชาติและรู้สึกดีดีที่ได้เห็นสัตว์ป่าอันหลากหลายที่น่ารักแบบนี้ตลอดเวลา。
ชนะเกม
ในงานปาร์ตี้ที่มีความสนุกสนานเป็นพิเศษ เด็กๆ นั่งรอดังรองรับการเริ่มของเกมส์ที่มีกฎง่ายงมาก ในนั้นทุกคนมีใบแบบบันทึกที่สวนที่มีรูปสัตว์และคำศัพท์ที่ด้านข้างของมัน ภารกิจของเด็กๆคือหาคำศัพท์ที่ตรงกับสัตว์บนใบแบบของตนเอง
มิ่งมีเด็กนายมี้ที่ใบแบบของเขามีรูปหมาขนาดเล็ก เขาเริ่มเรียกคำศัพท์ “canine” มาจากใบแบบของเขา ขณะที่เด็กหญิงนายหวางก็หาแก้ไขใบแบบของเธอที่มีรูปแมวและน่ายแล้วหาแก้ไขคำศัพท์ “cat” ซึ่งทำให้เธอรู้สึกยิิงยาก
มิ่งมีเด็กหญิงนายลิลลี่ที่ใบแบบของเธอมีรูปหงส์ เธอจึงหาแก้ไขคำศัพท์ “fowl” รวมทั้งเกมส์ได้ดำเนินไปอย่างมีสนุกสนาน และเด็กๆ หนึ่งต่อหนึ่งหาคำศัพท์ที่ตรงกับสัตว์บนใบแบบของตนเอง
ในที่สุด นายมี้หาแก้ไขคำศัพท์ “canine” นายหวางหาแก้ไขคำศัพท์ “cat” นายลิลลี่หาแก้ไขคำศัพท์ “chook” และนายก้องหาแก้ไขคำศัพท์ “fish” หลังจากที่เกมส์จบลง เด็กๆ ทุกคนก็พาใบแบบของตนเองออกมาตรวจตราคำตอบ และพบว่าทุกคนต่างหากหาแก้ไขคำศัพท์ที่ถูกต้อง
เด็กๆ รู้สึกยิิงยากที่ผ่านการเล่นเกมนี้ ไม่เพียงแต่ที่พวกเขาหาแก้ไขชื่อสัตว์ได้ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกคำศัพท์อังกฤษเพื่อบอกชื่อสัตว์เหล่านั้นด้วย เกมส์ที่ง่ายนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ เรียนรู้ด้วยความสนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความมีเพื่อนร่วมเล่นของพวกเขาด้วย
การเรียนรู้
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน มิ่ม และเพื่อนๆ ของเขามาที่โรงเรียนแล้ว วันนี้หลักสูตรของพวกเขาคือการเรียนรู้เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล ครูของพวกเขาได้นำแผนภาพที่แสดงภาพของการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลสี่ฤดู ซึ่งมีดอกไม้ของฤดูใบไม้ผลิ อาทิตย์ของฤดูร้อน ใบไม้ที่ตกของฤดูใบไม้ทอดและหิมะตกของฤดูหนาว
ครูเรียกขานว่า: “เด็กๆ ทั้งหมด แต่ท่านเห็นแผนภาพนี้แสดงภาพของสี่ฤดูในชีวิตของเรา แต่ละฤดูมีภาพทางธรรมชาติและสภาพอากาศที่มีเอกลักษณ์ของตนเอง”
มิ่มที่น่าสนใจวิเคราะห์ว่า: “ครูคุณ ทำไมฤดูใบไม้ผลิจะมีดอกไม้เหล่านั้น?”
ครูที่ยิ้มแล้วตอบ: “เพราะฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่ทุกสิ่งที่มีชีวิตจะฟื้นฟูขึ้น แสงและน้ำฝนทำให้พืชต่างๆ เริ่มเติบโต ดอกไม้จึงบานขึ้น”
ขณะนั้น ครูยังคงเรียกขานต่อไป: “ฤดูร้อนเป็นฤดูที่อากาศร้อนจัด พวกเราจะไปว่ายน้ำหรือกินขนมเย็นเพื่อลดอากาศร้อน ฤดูใบไม้ทอดเป็นฤดูที่อากาศเย็นขึ้น ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง สีแดงและสีน้ำเงิน ฤดูหนาวเป็นฤดูที่มีหิมะตกลง พวกเราสามารถสร้างหุ่นหิมะได้บนหิมะ”
เพื่อช่วยให้เด็กๆ จำได้ดีขึ้น ครูได้เตรียมเกมส์เล่นหนึ่ง ครูนำกระดาษมาที่มีสัญลักษณ์ของฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่นดอกไม้ อาทิตย์ ใบไม้และหิมะตก และยังมีกระดาษอีกแผ่นที่เขียนตัวอักษรที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล
ครูกล่าว: “ตอนนี้ เด็กๆ โปรดหาตัวอักษรที่เกี่ยวข้องกับสัญลักษณ์ของฤดูกาลบนแผ่นกระดาษ ตัวอักษรที่เกี่ยวข้องกับดอกไม้ของฤดูใบไม้ผลิคือ ‘plant life’”
มิ่มและเพื่อนๆ ของเขาเริ่มหาตัวอักษรและอ่านมันออกมา ไม่นานพวกเขาก็หาเจอตัวอักษรทั้งหมดที่ตรงกับสัญลักษณ์ของฤดูกาล
ครูชื่นชมว่า: “ทำได้ดีเลยครับ!จำไว้ว่าแต่ละฤดูมีลักษณะเดี่ยวเดียวของตนเอง พวกเราต้องเรียนรู้และชื่นชมมัน”
ด้วยการเรียนรู้ที่มีการปฏิสัมพันธ์นี้ มิ่มและเพื่อนๆ ของเขาไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการเรียนรู้ด้วย
