ในการเดินทางเรียนภาษาที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีสัตว์เลี้ยงดูอันงามอยู่แห่งนี้ ผ่านการเล่นเกมส์สนุกสนานและเรื่องที่มีภาพสัตว์ที่ชากชาน เราจะเดินทางไปกันในระดับที่น่าตื่นเต้น พบเรื่องราวที่มีบรรยากาศน่าสนุกสนานของสัตว์ต่างๆ อยู่!
เปิดตัวด้วยการชี้แจงวัตถุประสงค์ของเกม
เช้าวันที่มีแดดอากาศฟ้าและแดดเมษายน หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจที่จะไปเดินทางเข้าไปในป่าใกล้เคียง พวกเขาพกตั้งแต่ตัวด้วยแผนที่ ตะบอน และอาหาร ตั้งใจที่จะเริ่มต้นการประมงสนุกสนานของพวกเขา
หนูอามี่จับแผนที่ขึ้นมาและตะยัคต์ตะยากด้วยความตื่นเต้น “ที่นี้คือจุดหมายปลายทางของเราวันนี้ จุดกลางของป่า. เราต้องหาต้นไม้ทรงกลมที่ใหญ่ที่สุด แล้วเดินตามลำห้วยจนเห็นบ้านไม้เล็กหนึ่ง”
หมีบานีเห็นแล้วเกลียดของกันว่า “แล้วเราจะเห็นว่าเราไปในทางที่ถูกต้องไหม?“””
หนูอามี่ชี้ทะเบียนที่มีการแสดงทิศทาง “ดูว่า ทะเบียนนี้กำลังมุ่งหน้าไปทางเหนือ เราก็จะเดินไปทางเหนือตลอดเวลา. และเรามีแผนที่ด้วย ที่มีการเคารพ”
พวกเขาเริ่มเดินไปตามเส้นทาง หนูอามี่และหมีบานีสนทนากันด้วยภาษาอังกฤษ
“ดูว่า นี่คือต้นไม้. มันสูงและเขียว” (ดูว่า นี่คือต้นไม้. มันสูงและเขียว)
“วว มันงามมาก! ฉันรักสีของใบไม้” (วว มันงามมาก! ฉันรักสีของใบไม้)
พวกเขาเดินไปและสังเกตสิ่งแวดล้อม หนูอามี่อย่างไร้กล้าที่พบกุงกุงโค้ง
“หนูโค้ง! ดูมันขึ้นต้นไม้” (หนูโค้ง! ดูมันขึ้นต้นไม้)
“หนูโค้ง! หนูโค้ง!” (หนูโค้ง! หนูโค้ง!)
หนูโค้งได้ยินเสียงแล้วหยุดลง มองเห็นพวกเขา
“สวัสดี หนูโค้ง! คุณมีวันดีมากไหม?” (สวัสดี หนูโค้ง! คุณมีวันดีมากไหม?)
หนูโค้งดูเหมือนจะชอบหนูอามี่และหมีบานี มันยกมือตอบ จากนั้นก็ยืนขึ้นต้นไม้ต่อ
พวกเขาก็เดินต่อไป ไม่นานก็มาถึงที่เกิดต้นน้ำลึกและเย็น หนูอามี่จับถุงน้ำขึ้นมากัน “น้ำนี้เป็นแบบที่ชัดเจนและเย็นมาก สมานำมาดื่มอย่างแน่นอน” (น้ำนี้เป็นแบบที่ชัดเจนและเย็นมาก สมานำมาดื่มอย่างแน่นอน)
“มม แน่นอนที่ดื่มแล้ว” (มม แน่นอนที่ดื่มแล้ว)
พวกเขาก็เดินตามลำห้วยต่อไป จนได้เห็นบ้านไม้เล็กหนึ่ง “เราได้แล้ว! นี่คือต้นไม้ทรงกลมที่ใหญ่ที่สุดที่คุณบอกกับฉัน” (เราได้แล้ว! นี่คือต้นไม้ทรงกลมที่ใหญ่ที่สุดที่คุณบอกกับฉัน)
พวกเขากลับโค้งตามต้นไม้ แล้วนั่งอยู่ใต้เงาต้นไม้ที่นั่น การประมงสนุกสนานครั้งนี้ไม่เพียงที่จะทำให้พวกเขาได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังทำให้พวกเขาสนุกสนานที่ชายแดนธรรมชาติด้วย
สำหรับคำอธิบายภายในตัวเอง
ในบ่ายแห่งแสงแดดที่มีความงาม เด็กๆ มาที่สวนสนุกที่เต็มไปด้วยพลังและความกระชิดชัด。ที่นี่มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานตลอดทั้งปี เด็กๆ สามารถมองเห็นพืชพรรณและสัตว์ที่หลากหลายทั้งหลาย。
ในสวนมีแม่น้ำเล็กที่น้ำชัดเจนมองเห็นได้ชัดเจน ปลาวานลานในน้ำ เด็กๆ ยังสามารถมองเห็นเป็ดลากเล่นน้ำในน้ำและหนูปลาขึ้นกระโดดในหญ้า นอกจากนี้ยังสามารถมองเห็นผีเสภย์บินเต้นเตลเล่นในหญ้าดอกและมดตัวเล็กกะทำงานในหญ้าดอก
ในกลางสวนมีสนามเล่นที่ใหญ่และสบาย เด็กๆ สามารถเล่นเกมส์สลไลด์ หวีดและเครื่องกลิ้งเท้าที่นี่ ข้างของสนามเล่นมีที่ดูแนวที่จากนั้นเด็กๆ สามารถมองเห็นวิวทั้งสวนได้
ในมุมหนึ่งของสวนมีสวนสัตว์ขนาดเล็กที่เด็กๆ สามารถมองเห็นสัตว์เลี้ยงลูกของเราเช่นแรด แมงกราว แก้วนางและวานร นอกจากนี้ยังสามารถได้ยินเสียงเสียงร้องของสัตว์และรู้สึกถึงชีวิตที่เจริญชะตาของธรรมชาติ
เด็กๆ มาเล่นอย่างสนุกสนานในสวน และสนุกกับธรรมชาติที่งามลึก พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมรอบตัว รู้จักคุณค่าของสัตว์ต่างๆ และเรียนรู้ว่าจะปกป้องสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของเรา นี่เป็นสถานที่ที่น่าสนุกและที่เรียนรู้ได้ดีที่สุด
คำแสดงคำศัพท์
- ****：
- ฝาก (cat)
- หมา (canine)
- แกะ (sheep)
- แมว (tiger)
- สุนัง (elephant)
- ****：
- แดง (purple)
- ขาว (white)
- สีเขียว (green)
- สีน้ำเงิน (blue)
- สีแก้ว (crimson)
- ****：
- ขนม (cake)
- มัน (milk)
- ตัวอาหาร (meals)
- แป้ง (sugar)
- น้ำ (water)
four. ****：- ถ้วย (cup)- ถัง (bottle)- ของเล่น (toy)- หมุด (ball)- มือถือ (telephone)
five. ****：- ศอก (head)- ใต้ (foot)- ขา (leg)- หลัง (lower back)- ใจ (coronary heart)
เกมส์กฎแบบใหม่
- ระยะการเตรียมพร้อม：เตรียมการด้วยรูปสัตว์ต่างๆ ที่แต่ละรูปเกี่ยวข้องกับคำศัพท์อังกฤษหนึ่ง
- การแสดงรูปภาพ：จัดการให้รูปสัตว์ที่มีในคลังแสดงอยู่บนโต๊ะแบบสุ่ม
- ช่วงที่ถามคำถาม：ถามเด็กๆว่า “can you locate the animal that announces ‘cat’?” หรือ “in which is the word ‘canine’?”four. ช่วงที่หาคำตอบ：เด็กๆต้องหาหน้าที่รูปสัตว์ที่ตอบคำถามfive. ยืนยันคำตอบ：หากเด็กๆหาได้ ให้เด็กๆพูดชื่อสัตว์ที่รูปเพื่อยืนยันว่าคำตอบถูกต้อง
- ระบบรางวัล：ให้รางวัลหรือเสนอเสียงชื่นชมเมื่อเด็กๆหาและพูดคำศัพท์ถูกต้อง
- การเปลี่ยนแปลงรูปภาพ：ในแต่ละรอบเกมส์ คุณสามารถเปลี่ยนรูปสัตว์ที่ใช้ในเกมเพื่อรักษาความน่าสนใจและความท้าทาย
- การสรุปและการฝึกซ้อม：หลังจากเกมส์จบลง ให้นำเด็กๆฝึกซ้อมคำศัพท์ที่เรียนได้ในวันนี้เพื่อให้ความจำติดตัวมากขึ้น
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เฉพาะเรียนคำศัพท์สัตว์ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความรับตอบด้วยดีดีเช่นกัน
ขอโทษครับ สามารถให้คุณความชัดเจนได้เลย ซึ่งคำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ “ช่วงเวลาการสื่อสารกัน” หรือ “ช่วงเวลาการปฏิสนันท์” ขึ้นอยู่กับสถานการณ์เฉพาะของการใช้งานคำว่านี้
นี่เป็นช่วงการสนทนาที่มีส่วนสนุกและมีประโยชน์เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุก ด้านล่างนี้มีข้อเสนอกิจกรรมเล็กๆที่มีสนุกสนานสำหรับเด็กๆที่จะช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น
-
เกมแม่นดาบและรูปภาพ：แสดงบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์อย่างเช่น “cat”, “dog”, “bird” และเตรียมรูปภาพสัตว์ที่เทียบเท่าบัตรเหล่านั้นด้วยเช่นกัน ให้เด็กๆจับคู่ตามบัตรคำศัพท์กับรูปภาพ ซึ่งช่วยให้เด็กๆจับจับความเข้าใจในชื่อสัตว์
-
ท้าทายการแต่งตัวเสียง：เล่นบันทึกเสียงร้องของสัตว์ ให้เด็กๆคาดเดาว่าเป็นสัตว์ใด ตัวอย่างเช่น เล่นเสียงของหมา ให้เด็กๆคาดเดาว่าเป็น “dog” หรือ “bark” กิจกรรมนี้ส่งเสริมความสนุกสนานและความเข้าใจของเด็กๆ
three. การแสดงทางบทบาท：ให้เด็กๆแบ่งตัวเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเลือกตัวบทเป็นสัตว์หนึ่ง พวกเขาต้องบรรยายตัวเองเป็นสัตว์นั้นด้วยภาษาอังกฤษ และแสดงการกระทำของสัตว์นั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าเลือกตัวบท “turtle” เด็กๆจะต้องเดินช้าๆและบอก “slowly, slowly”
- การต่อเนื่องเรื่องราว：ครูเริ่มบรรยายเรื่องราวที่เกี่ยวกับสัตว์ แล้วให้เด็กๆต่อเนื่องเรื่องราวด้วยลำดับ แต่ละเด็กต้องเพิ่มบทบาทของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งช่วยในการพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของเด็กๆ
five. การแข่งขันวาดภาพ：ให้เด็กๆพากย์ภาพสัตว์ และให้เด็กๆบรรยายภาพด้วยภาษาอังกฤษก่อน หลังจากที่บรรยายแล้ว จะมีการแข่งขันวาดภาพเล็กๆซึ่งเด็กๆต้องวาดสัตว์ที่พวกเขาบรรยาย
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทั้งความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษและการพูดภาษาอังกฤษ รวมทั้งสนุกกับกระบวนการเรียนการสอนด้วยเช่นกัน
เลือกโนมinee มากกว่า
-
****：เมื่อเด็กๆ หาและอ่านคำภาษาถูกต้อง พวกเขาสามารถได้คะแนนไปหนึ่งคะแนนได้ และเมื่อได้คะแนนความหลากหลายนั้นขึ้นระดับ พวกเขาสามารถแลกเปลี่ยนกับของขวัญเล็กๆ เช่น ติ๊กเก็ต ปากกาสี หรือเครื่องเล่นเล็กๆ
-
****：เด็กๆ สามารถเลือกบทบาทที่พวกเขาชื่นชอบ และเมื่อหาคำภาษาได้ บทบาทของพวกเขาจะ “ขึ้นระดับ” หรือได้ทักษะพิเศษ อย่างเช่น “หนูนักคิดสติ” หรือ “แมวที่กล้าหาญ”
three. ****：คำภาษาที่เด็กๆ หาได้จะใช้ตั้งเรื่องราวเล็กๆ ขึ้น และเมื่อหาคำภาษาเพียงพอ พวกเขาสามารถยึดมารวมเรื่องราวเหล่านั้นเข้าด้วยกันเป็นเรื่องราวน่าสนุก และของรางวัลเล็กๆ ที่ชื่อว่า “หนังสือเรื่องราว”
- ****：เมื่อหาคำภาษาได้ จะเล่นเพลงหรือเพลงเด็กที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ ทำให้เด็กๆ มีโอกาสเรียนเรียกคำภาษาในสภาพที่สบายและสนุกสนาน
five. ****：หากเล่นเกมในกลุ่ม จะตั้งคะแนนแบบกลุ่ม และกลุ่มที่หาคำภาษาทุกคำเร็วที่สุดจะได้รับรางวัล เช่น งานเทศกาลเล็กๆ ที่ชื่อว่า “งานปฏิบัติการค้นหา”
- ****：สำคัญที่สุดคือ ไม่ว่าเด็กๆ จะมีการแสดงที่เช่นนี้หรือไม่ ต้องให้เกียรติและสนับสนุนพวกเขา ให้พวกเขารู้สึกถึงความสนุกสนานและความสำเร็จในการเรียนการสอน
-
บทบาทแสดง：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นตัวละครในเรื่อง “ร้ายการของหงอกขาว” โดยเด็กๆ จะแสดงบทบาทเป็นหงอกขาว โดยจำลองการเคลื่อนไหวและเสียงเสียงของหงอก และพูดด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
-
วาดภาพและสร้างสรรค์：สนับสนุนให้เด็กๆ วาดภาพตามที่เรียนรู้ ตามตัวอย่างเช่น วาดสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ หรือการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล หรืออุปกรณ์ในบ้าน และเสริมด้วยข้อความภาษาอังกฤษเรียบง่าย ๆ ด้วย。
three. กิจกรรมดนตรี：ผลักดันให้เด็กๆ ฟังเพลงเกี่ยวกับเวลา สี หรือชื่อสัตว์ โดยเด็กๆ สามารถเขียนเพลงหรือร้องเพลงเพลงที่ง่าย ๆ ด้วยเช่นกัน。
- เวลาเล่นเกม：ออกแบบเกมที่เกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ อย่างเช่น เกม “หาต่าง” โดยให้เด็กๆ หาสัตว์หรือวัตถุที่ต่างกันในภาพ และพูดชื่อของสัตว์หรือวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ。
five. เรื่องขายาน：ให้เด็กๆ ขยายเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น เรื่อง “เหมียวไปสนามสวนสัตว์” โดยให้เด็กๆ นำเสนอลักษณะของสัตว์และเนื้อเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การใช้แท้งคำศัพท์：ทำแท้งคำศัพท์ หนึ่งด้านเป็นคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และด้านอื่นเป็นภาพที่เกี่ยวข้อง โดยให้เด็กๆ เล่นเกมแท้งคำศัพท์เพื่อฝึกฝนคำศัพท์。
-
ภาระการเรียนบ้าน：จัดสรรงานการเรียนบ้านที่เรียบง่าย ๆ อย่างเช่น ให้เด็กๆ บรรยายภาพครอบครัวด้วยภาษาอังกฤษ หรือวาดภาพตามฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบและทำการแสดงให้ด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
eight. กิจกรรมร่วมกับครอบครัว：ให้ผู้ปกครองเข้าร่วมในกระบวนการเรียนการสอนของเด็กๆ ด้วยการเล่นเกมร่วมกัน หรือเล่าเรื่องราว หรือทำวัตถุเรียนภาษาอังกฤษร่วมกันด้วยเช่นกัน。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะควบคุมความรู้ที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษในบรรยายและมุมมองที่สนุกสนานด้วยเช่นกัน。
