คอร์สออนไลน์ภาษาอังกฤษ ฝึกการเรียนรู้คำศัพท์และตั้งคะแนนผลลัพธ์ การเล่นเกมหาคำศัพท์ผิดพลาด

สวัสดีครับ หรือ สวัสดีค่ะ วันนี้เราจะร่วมกันสร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับหลายๆ ข้อเรื่องที่เด็กอายุ 4-5 ปีอาจจะชอบ จากการเล่นเกมสนุกสนาน จนถึงการเรียนรู้ความหมายของตัวอักษรและคำศัพท์ของภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตาม ทั้งหมดนี้จะมีความเป็นมากในภาษาที่เด็กอายุ 4-5 ปีสามารถเข้าใจได้ง่าย และมีส่วนร่วมในการดำเนินเรื่องเรียบร้อยโดยไม่มีความยุ่งยากเกินไปบ้างครับ หรือ ค่ะ

หน้าแรก:ภาพสิ่งแวดล้อม

สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม นี่เป็นเกมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมโดยมีการสนุกสนาน ดังนี้คือขั้นตอนและมุมมองของเกม

1. ภาพสิ่งแวดล้อม: ใช้ภาพที่มีตัวตนทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น ต้นไม้, หลอดน้ำ, อุโมงค์, หลังบ้าน, สวน, และอื่น ๆ

2. แบบฝึกหัดคำศัพท์: ให้เด็กช่วยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตัวอย่างเช่น “tree”, “stream”, “cave”, “house”, “garden”

3. แบบฝึกหัดการเขียน: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาขึ้นบนใบงานเรียน นี่ช่วยเด็กฝึกฝนเขียนตัวอักษรอังกฤษ

4. การตรวจสอบผลลัพธ์: ให้เด็กตรวจสอบคำศัพท์ที่เขียนขึ้นกับภาพ และให้คำเตือนหากมีคำศัพท์ที่ขาดหรือผิด

5. การแสดงผล: ให้เด็กตรวจสอบผลลัพธ์ของตนเอง และให้รางวัลหรือการยกย่องเมื่อเด็กทำได้ดี

6. การเลือกภาพต่อไป: ให้เด็กเลือกภาพสิ่งแวดล้อมต่อไปที่จะเรียน นี่ช่วยเด็กมีความสนใจในการเรียน

7. การฝึกซ้อมต่อไป: ให้เด็กฝึกซ้อมอีกครั้งกับภาพใหม่เพื่อเพิ่มความเข้าใจและความสำเร็จ

8. การตั้งคะแนน: ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้น และให้รางวัลหรือการยกย่องเมื่อเด็กทำได้ดี

9. การสร้างความรู้ที่แน่นหนา: ให้เด็กฝึกซ้อมอีกครั้งกับภาพที่เดิมหรือภาพใหม่เพื่อยืนยันความเข้าใจของคำศัพท์และการใช้งานในวงกว้า

หน้าที่2:หาคำศัพท์

หน้าที่ 2: หาคำศัพท์

1. ภาพ: ภาพหลังบ้านที่มีต้นไม้สีเขียว, หลอดน้ำที่มีลำแสงสว่าง, และอุโมงค์ที่ซ่อนอยู่ในภายในเขตพื้นที่

• คำศัพท์: house, tree, stream, cave

1. ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้าน, ต้นไม้, หลอดน้ำ, และอุโมงค์

• คำศัพท์: home, foliage, waterway, hideout

1. ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้าน, ต้นไม้, หลอดน้ำ, และอุโมงค์

• คำศัพท์: dwelling, vegetation, watercourse, shelter

1. ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้าน, ต้นไม้, หลอดน้ำ, และอุโมงค์

• คำศัพท์: abode, trees, stream, burrow

1. ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้าน, ต้นไม้, หลอดน้ำ, และอุโมงค์

• คำศัพท์: residence, arbors, water channel, hiding place

1. ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้าน, ต้นไม้, หลอดน้ำ, และอุโมงค์

• คำศัพท์: house, foliage, waterway, cave

1. ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้าน, ต้นไม้, หลอดน้ำ, และอุโมงค์

• คำศัพท์: dwelling, trees, watercourse, shelter

1. ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้าน, ต้นไม้, หลอดน้ำ, และอุโมงค์

• คำศัพท์: home, arbors, waterway, burrow

1. ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้าน, ต้นไม้, หลอดน้ำ, และอุโมงค์

• คำศัพท์: residence, vegetation, watercourse, hiding place

1. ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้าน, ต้นไม้, หลอดน้ำ, และอุโมงค์

• คำศัพท์: abode, trees, water channel, shelter

หน้าที่3:ตรวจสอบผลลัพธ์

หน้าที่ 3: ตรวจสอบผลลัพธ์

1. แสดงผลลัพธ์การหาคำศัพท์:

• หน้าจอแสดงภาพที่มีช่องว่างที่เด็กต้องเติมคำศัพท์ที่หาขึ้นจากภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีในเกม。
• หลังจากเด็กเติมคำศัพท์ทั้งหมด โปรแกรมจะแสดงผลลัพธ์ที่เป็นภาพสระเฉียบง่ายโดยทำเนียนคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือผิดพลาด。

1. แสดงคำศัพท์ที่ถูกต้อง:

• โปรแกรมจะแสดงคำศัพท์ที่ถูกต้องทั้งหมดด้วยแถวต่อไปของภาพสระเฉียบง่าย ให้เด็กเห็นและเรียนรู้คำศัพท์ที่ถูกต้องได้สะดวก。

1. แสดงคำศัพท์ที่ผิดพลาด:

• โปรแกรมจะแสดงคำศัพท์ที่ผิดพลาดด้วยแถวต่อไปของภาพสระเฉียบง่าย และมีสัญญาณหรือเครื่องมือที่ชี้แจงว่าคำศัพท์นั้นไม่ถูกต้อง อาทิ ตัวอักษรถูกมุมมองหรือสีแตกต่างของตัวอักษร。

1. คำเตือนและแนะนำ:

• หากเด็กหาคำศัพท์ที่ผิดพลาดมากเกินไป โปรแกรมจะแสดงคำเตือนและแนะนำเด็กว่าความสำคัญของการหาคำศัพท์ที่ถูกต้องและความเป็นไปได้ของการปลุกกิจศัพท์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ。

1. รางวัลและการเลือกภาพต่อไป:

• หลังจากเด็กเติมคำศัพท์ทั้งหมดที่ถูกต้อง โปรแกรมจะมอบรางวัลเช่น ดาวหรือดาบางสี และให้โอกาสเด็กเลือกภาพสิ่งแวดล้อมต่อไปเพื่อเรียนเพิ่มเติม。

1. การกลับไปหน้าแรก:

• หลังจากเลือกภาพต่อไป โปรแกรมจะมีปุ่มเพื่อให้เด็กกลับไปหน้าแรกเพื่อเรียนเพิ่มเ

หน้าที่4:การทดสอบ

หน้าที่ 4: การทดสอบ

1. ภาพแรก: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมที่เด็กต้องจำและจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น อย่างเช่น ภาพต้นไม้ที่มีคำศัพท์ “tree” ภาพหลอดน้ำที่มีคำศัพท์ “stream” และอื่น ๆ

2. หน้าที่จัดการ: หน้าที่ที่เด็กจะมีช่องว่างเพื่อเติมคำศัพท์ที่หาขึ้น และหลังจากนั้น โปรแกรมจะแสดงผลออกมาเพื่อเป็นการตรวจสอบ

3. การตรวจสอบ:

• คำศัพท์ที่ถูกต้อง: โปรแกรมจะแสดงคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้นที่ถูกต้อง และระบุว่าภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น
• คำศัพท์ที่ผิด: โปรแกรมจะแสดงคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้นที่ผิด และให้คำแนะนำคำศัพท์ที่ถูกต้อง
• คะแนน: โปรแกรมจะแสดงคะแนนแบบคะแนนแบบและแนะนำคำศัพท์ที่ยังไม่ถูกหาขึ้น

1. การกลับไปหน้าแรก: หลังจากการตรวจสอบ เด็กจะมีโอกาสกลับไปหน้าแรกเพื่อเรียนเพิ่มเติมหรือเลือกภาพต่อไปเพื่อเรียนเพิ่มเติม

2. การแสดงผล:

• ภาพ: ภาพที่เลือก
• คำศัพท์: ตารางคำศัพท์ที่หาขึ้น
• การแสดงผล: โปรแกรมที่แสดงผลลัพธ์และแนะนำคำศัพท์ที่ยังไม่ถูกหาขึ้น
• คะแนน: โปรแกรมที่แสดงคะแนนแบบคะแนนแบบและแนะนำคำศัพท์ที่ยังไม่ถูกหาขึ้น

1. การตั้งคะแนน:

• ภาพ: ภาพที่เลือก
• คำศัพท์: ตารางคำศัพท์ที่หาขึ้น
• การตั้งคะแนน: โปรแกรมที่ตั้งคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นและให้รางวัลเมื่อเด็กห

หน้าที่5:การเลือกภาพต่อไป

หน้าที่ 5: การเลือกภาพต่อไป

เมื่อเด็กสำเร็จในการหาคำศัพท์ทั้งหมด หรือเมื่อเลยเวลาที่กำหนดมาแล้ว จะมีโอกาสที่จะเลือกภาพต่อไปในการเรียนเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและเพิ่มโอกาสเรียนเพิ่มเติม ตามนี้คือกติกาการเลือกภาพต่อไป:

1. ภาพสวนสัตว์: ภาพที่มีสัตว์หลากหลายอยู่ในสวนสัตว์ ซึ่งอาจมีนก, แกะ, หมู, และสัตว์อื่น ๆ ที่เด็กสามารถเลือกภาพที่ตนต้องการเพื่อเรียนต่อไป

2. ภาพทะเล: ภาพทะเลที่มีสัตว์น้ำหลากหลายเช่น ปลา, สัตว์ประมง, และสัตว์อื่น ๆ ที่อาจอาศัยอยู่ในทะเล

3. ภาพเมือง: ภาพเมืองที่มีตลาด, ตึก, และรถยนต์ที่เด็กสามารถเลือกภาพที่ตนเรียนต่อไป

4. ภาพภูเขา: ภาพภูเขาที่มีป่าหนาแน่น และสัตว์ป่าอยู่ด้วย ซึ่งเด็กสามารถเลือกภาพที่ตนเรียนต่อไป

5. ภาพห้องสมุด: ภาพห้องสมุดที่มีหนังสือและหน้าที่อ่าน ซึ่งเด็กสามารถเลือกภาพที่ตนเรียนต่อไป

6. ภาพห้องทำงาน: ภาพห้องทำงานที่มีเครื่องมือที่ใช้งานในงานต่าง ๆ ซึ่งเด็กสามารถเลือกภาพที่ตนเรียนต่อไป

เมื่อเด็กเลือกภาพที่ตนต้องการเพื่อเรียนต่อไป โปรแกรมจะเริ่มการเรียนใหม่โดยนำภาพที่เลือกมาเป็นตัวช่วยในการเรียนภาษาอังกฤษ และเพิ่มความสนุกสนานให้กับการเรียนของเด็กต่อไปอีกด้วย!

หน้าที่6:การแสดงผล

หน้าที่ 6: การแสดงผล

เมื่อเด็กสร้างบทสนทนาแล้ว หรือเมื่อเล่นเกมการจับคู่คำศัพท์ แล้ว มันจะมีโอกาสที่จะมาถึงหน้าที่นี้เพื่อตรวจสอบผลลัพธ์ของตนเอง และรับการกล่าวงบวกจากครูหรือผู้สอน

1. ตรวจสอบบทสนทนา:

• ครูหรือผู้สอนจะอ่านบทสนทนาของเด็กและชื่นชมความพยายามของเด็ก
• มีการพิจารณาและแก้ไขบทสนทนาเมื่อเป็นจำเป็น

1. ตรวจสอบผลลัพธ์เกมการจับคู่:

• ครูหรือผู้สอนจะแสดงผลลัพธ์ของเกมการจับคู่คำศัพท์และภาพ
• เด็กจะได้ดูเองว่ามันหาคำศัพท์และภาพที่ถูกต้องหรือไม่

1. การแสดงผลของเกมการหาคำศัพท์ซ่อน:

• ครูหรือผู้สอนจะแสดงผลลัพธ์ของเกมการหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
• เด็กจะได้ดูเองว่ามันหาคำศัพท์ทั้งหมดหรือยังไม่

1. การกล่าวงและการตั้งคะแนน:

• ครูหรือผู้สอนจะกล่าวงกับเด็กเกี่ยวกับผลลัพธ์ของมัน
• จะมีการตั้งคะแนนและรางวัลให้กับเด็กที่ทำได้ดี

1. การกลับไปหน้าแรก:

• หลังจากตรวจสอบผลลัพธ์แล้ว เด็กจะมีโอกาสที่จะกลับไปหน้าแรกเพื่อเรียนเพิ่มเติมหรือเลือกเกมต่อไป

1. การเสริมทักษะ:

• ครูหรือผู้สอนจะให้คำแนะนำและความคิดเห็นเพื่อช่วยเด็กเพิ่มเติมทักษะ
• มีการหลักษ์สร้างบทสนทนาหรือเกมต่อไปที่เป็นที่น่าสนใจสำหรับเด็ก

1. การสรุป:

• ท้ายสุด ครูหรือผู้สอนจะสรุปสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้ และระบุว่ามันทำได้ดีแล้วหรือยังไม่-

หน้าที่7:การตั้งคะแนน

งจากเหลัด็กสำเร็จการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแล้ว ข้าพเจ้าจะนำเสนอขั้นตอนการตั้งคะแนน ซึ่งเป็นขั้นตอนสำคัญที่ทำให้เด็กสามารถเห็นผลลัพธ์ของตัวเองและได้รับการยกย่องจากอาจารย์หรือพี่น้องๆ ดังนี้:

1. แสดงผลของคำศัพท์: ข้าพเจ้าจะแสดงตารางคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้นอย่างชัดเจนและรวมเข้าไปในตารางของการหาคำศัพท์ทั้งหมด โดยให้เด็กเห็นว่าเขา/เธอได้หาคำศัพท์ทั้งหมดหรือยังมีคำศัพท์ที่ยังไม่ถูกหาขึ้น

2. ตั้งคะแนน: ข้าพเจ้าจะตั้งคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้น โดยมีระดับคะแนนต่างๆ สำหรับจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้น ตัวอย่างเช่น:

• 0-5 คำศัพท์: 1 คะแนน
• 6-10 คำศัพท์: 2 คะแนน
• 11-15 คำศัพท์: 3 คะแนน
• 16-20 คำศัพท์: 4 คะแนน
• 21 คำศัพท์ขึ้นไป: 5 คะแนน

1. รางวัล: ข้าพเจ้าจะมอบรางวัลให้เด็กตามจำนวนคะแนนที่ได้ ซึ่งอาจเป็นของขวัญเล็กๆ หรือเป็นการยกย่องทางเรียนเรียกว่า “Best Finder” ของครั้งนี้

2. การแนะนำคำศัพท์ที่ยังไม่ถูกหาขึ้น: ข้าพเจ้าจะแสดงคำศัพท์ที่ยังไม่ถูกหาขึ้นและให้เด็กหาอีกครั้งหากที่เขา/เธอต้องการ

3. การกลับไปหน้าแรก: ข้าพเจ้าจะให้โอกาสเด็กกลับไปหน้าแรกเพื่อเรียนเพิ่มเติมหรือเลือกภาพต่อไปเพื่อเรียนเพิ่มเติม

ขั้นตอนนี้จะช่วยเด็กในการเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษและยังมีส

หน้าที่8:การกลับไปหน้าแรก

สำหรับการกลับไปหน้าแรก สามารถจัดการดังนี้:

1. บันทึกผลลัพธ์: ก่อนที่จะกลับไปหน้าแรก ให้ให้เด็กบันทึกผลลัพธ์ของการเล่นเกมหรือการเรียนการ์ที่เสร็จสมบูรณ์ โดยใช้หน้าบันทึกผลลัพธ์หรือใบงานที่มีช่องว่างสำหรับบันทึกคำศัพท์ที่หาขึ้น และคะแนนที่ได้

2. รวบรวมภาพ: รวบรวมภาพที่ใช้ในการเล่นเกมหรือการเรียนการ์ และเก็บรักษาในสถานที่ที่เด็กสามารถเข้าถึงง่าย โดยไม่จำเป็นต้องตัดกำกับหน้าต่างๆ

3. ประเมินผล: ประเมินผลของการเล่นเกมหรือการเรียนการ์ โดยให้เด็กเห็นคำศัพท์ที่หาขึ้นและประเมินคะแนนของเขา และอาจจะมอบรางวัลหรือการยกย่องเล็กๆ สำหรับผลลัพธ์ที่ดี

4. เลือกสิ่งเพิ่มเติม: ให้เด็กเลือกสิ่งเพิ่มเติมที่เขาอยากเล่นหรือเรียนการ์ต่อไป โดยใช้ปุ่มเลือกภาพหรือหน้าเลือกสิ่งเพิ่มเติม

5. กลับไปหน้าแรก: ให้เด็กกดปุ่ม “กลับไปหน้าแรก” หรือปิดหน้าเล่นหรือการเรียนการ์ และกลับไปหน้าแรกของโปรแกรม โดยมีข้อความยกย่องหรือข้อความบอกกลับไปหน้าแรก

6. เริ่มต้นใหม่: หลังจากกลับไปหน้าแรก สามารถเริ่มต้นการเล่นเกมหรือการเรียนการ์ใหม่ โดยมีภาพหรือข้อความสวยงามที่บอกเริ่มต้นใหม่

7. ติดตามการเรียนการ์: ให้เด็กติดตามการเรียนการ์ที่ได้รับ และให้ความสนใจในการเรียนการ์ต่อไป โดยอาจจะมีข้อความบอกว่า “เรียนการ์ต่อไปอยู่หน้าแรก” หรือ “เริ่มต้นการเล่นเกมต่อไป”

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะ