ในช่วงปฏิสนธ์นี้ เด็กๆ จะมีโอกาสแสดงให้เห็นคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ พวกเขาสามารถอ่านเสียงดังหรือแสดงด้วยภาพและการกระทำเพื่อแสดงคำที่พวกเขาพบ นี่ไม่เพียงแต่จะเพิ่มสมรรถภาพการพูดของเด็กๆ แต่ยังทำให้พวกเขาแข็งกำลังใจในการเรียนคำศัพท์ด้วยความสนุกสนานด้วยเช่นกัน ขอให้พวกเรามาฟังการแชร์ของพวกเขา และดูให้เห็นว่าใครที่หาคำศัพท์ที่มีความน่าสนุกที่สุด!
ค้นหาละกันปริศนาในสิ่งแวดล้อม
เช้าวันที่มีแดดอันสว่างใจหนึ่ง หนูอามี่กำลังตื่นขึ้นและรู้สึกทวีความตื่นเต้นเพราะว่าวันนี้เป็นวันที่เธอจะไปเลือกตามป่าออกเดินทางและสำรวจและออกเดินทางโดยสวมเสื้อเหลืองและกางเกงฟ้าสี ดำงวดหน้าด้วยหมวกขาว และถือกระเป๋าของเธอเพื่อเดินทางออกไป。
หนูอามี่ออกจากบ้านและวิ่งตามทางเดิน ขณะวิ่งเธอยังนับความสูงของบัตรเท้าของเธอ และจำที่ว่า “หนึ่ง, สอง, สาม…” หลังจากนับถึงสิบ เธอหยุดลงและมองโลกในรอบตัวของเธอ
จากนั้นหนูอามี่ได้ยินเสียงร้องที่แปลกไปกว่านี้ หนูหยุดลงและฟังอย่างละเอียด หลังจากนั้นเธอเดินไปทางที่มีเสียงร้องนั้น หนูอามี่พบกับหนูนักกินแก้วบนต้นไม้ ซึ่งเสียงร้องของหนูนักกินแก้วดังเป็น “เชิร์ป เชิร์ป เชิร์ป…” หนูอามี่ยิ้มและรู้ว่านี่คือหนูนักกินแก้วที่กำลังร้องเพลง
หนูอามี่กินแล้วเดินต่อเพื่อต่อไป หนูพบกับหนูสัตว์หนึ่งอยู่บนต้นไม้ หนูสัตว์ดังเป็น “สกวีค สกวีค สกวีค…” หนูอามี่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่อีกคำ
หนูอามี่หน้าอายจนแล้ว หนูเกาะตัวบนหินใหญ่ และนำมะลายเขียนและตะบองสีของเธอออกมา เริ่มวาดภาพประกอบสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่เธอเห็น หนูวาดบนบนเมื่อมีแผนที่หนึ่งในกระเป๋าของเธอ ซึ่งมีการเซ็นทางที่หลากหลายที่ในป่า
หนูอามี่มาถึงในทางที่มีทางน้ำที่สะอาดและชัดเจน หนูเห็นปลาหลายตัววิ่งในน้ำ ปลาวางหางของตนเองและเสียงปลาวางหางดังเป็น “ไต้ ไต้ ไต้…” หนูอามี่รู้สึกดีมาก และเดินตามทางน้ำต่อไป
ไม่นานหลังจากนั้น หนูอามี่มาถึงพื้นที่หญ้าที่มีดอกไม้สีสดใสมากมาย หนูเห็นผึ้งฝายเทวดาวบินล้อมรอบดอกไม้ ซึ่งเสียงผึ้งฝายเทวดาวดังเป็น “บัซซ์ บัซซ์ บัซซ์…” หนูอามี่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่อีกคำ
หนูอามี่เดินทางในป่าและมีช่วงเวลาที่มีความสุข หนูเรียนรู้คำศัพท์มากมาย และรู้เกี่ยวกับสัตว์และสภาพแวดล้อมที่มีชีวิตของพวกเขา ในที่สุดหนูอามี่กลับบ้านกับมากมายของสิ่งที่เรียนรู้และนำกลับมาด้วยตัวเอง
เกมกฎที่มีอยู่: หาคำซ้ำที่ซ่อนไว้
ในเกมนี้ เด็กๆ จะต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพถ่ายต่างๆ ที่มีวัตถุหลากหลายเช่น สัตว์ อาหาร ยานยนต์ และเช่นนั้น เพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละวัตถุมีคำภาษาอังกฤษที่ตรงกัน ตามนี้คือกฎของเกมที่พวกเราเรียกว่า
-
เตรียมวัตถุ：เลือกหรือทำภาพถ่ายหนึ่งที่มีวัตถุหลากหลาย เช่น สัตว์ อาหาร ยานยนต์ และเช่นนั้น ให้แน่ใจว่าแต่ละวัตถุมีคำภาษาอังกฤษที่ตรงกัน
-
การทำบัตรคำภาษา：ทำหรือพิมพ์บัตรคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับวัตถุในภาพ ตามคำภาษาอังกฤษที่ตรงกัน
-
เริ่มเกม：แสดงภาพให้เด็กๆ ดูและชี้แจงกฎของเกม คือหาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ
-
หาคำภาษา：ให้เด็กๆ หาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ ขณะที่พวกเขาหาความฝันซึ่งพวกเขาหาจะให้ชี้ตำแหน่งของคำภาษา และอ่านคำภาษาดัง
five. การเก็บบัตรคำภาษา：ขณะที่เด็กๆ หาคำภาษา ให้พวกเขาเก็บบัตรคำภาษาที่ตรงกัน
-
กำหนดเวลา：สามารถกำหนดเวลาห้ามได้ เพื่อดูว่าใครจะหาคำภาษามากที่สุดในเวลาที่กำหนด
-
รางวัล：หลังจากที่เกมจบลง ให้รางวัลแก่เด็กที่หาคำภาษามากที่สุด ซึ่งอาจเป็นตะกร้าตัดตา ของเล่นเล็ก หรือของขวัญอื่นๆ
-
การฝึกฝน：หลังจากที่เกมจบลง ให้เด็กๆ ฝึกฝนคำภาษาที่พวกเขาหาจากเกม ซึ่งจะช่วยให้เขาเรียนรู้คำภาษาได้ดีขึ้น
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความฝันด้วยเช่นกัน
ข้อความแปลเป็นภาษาไทยคือ:”คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม”
- tree: ต้นไม้ใหญ่ในป่าที่แห่งรักแก่เรา ที่สร้างอากาศหรืองอยู่ในสายตาเรา
- river: แม่น้ำ ซึ่งเป็นแหล่งของชีวิต
- ocean: มหาสมุทร ซึ่งครอบงำประมาณ seventy one% ของโลก
- cloud: กาแลงที่อยู่ในท้องฟ้า ที่นำน้ำฝนมาfive. mountain: ภูเขาที่สูงถึงกาย ซึ่งเป็นสวรรค์ของนักอุทยานธรรม
- solar: ดวงอาทิตย์ ที่สร้างแวดล้อมสว่างและร้อนระลอก
- superstar: ดาว ซึ่งเป็นไฟแห่งน้ำตาในคืน
- grass: หญ้าเขียวสี ซึ่งเป็นบ้านของสัตว์หลายๆสาย
- wind: ลม ซึ่งเป็นแรงที่ลอยโดยระลอกมาเข้าที่หน้า
- flower: ดอกไม้สีสันหลากหลาย ซึ่งเป็นสาวกของฤดูใบไม้ผลิ
- animal: สัตว์ป่า ซึ่งมีชีวิตเดียวกับเราในโลกนี้
- house: บ้าน ซึ่งเป็นฝายที่เราซ่อนตัวอยู่thirteen. town: เมือง ซึ่งเป็นที่ที่ประชาชนอาศัย
- park: สวนสาธารณะ ซึ่งเป็นที่สันติสุขและบันเทิง
- seashore: ชายหาด ซึ่งเป็นที่ท่องเที่ยวในฤดูร้อน
การเตรียมสินค้าสำหรับกิจกรรม: จัดเตรียมภาพและบัตรที่เกี่ยวข้อง
เพื่อที่จะเริ่มเล่นเกมหาคำซ่อนที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้ จำเป็นต้องเตรียมวัตถุประกอบดังนี้:
-
แกะแบบคำศัพท์：เลือกคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “tree”、”river”、”grass”、”ocean”、”cloud” และอื่น ๆ ให้แต่ละคำศัพท์มีภาพที่ตรงกันด้วยเพื่อให้เด็กๆ สามารถรับรู้ได้ง่ายง่าย。
-
แกะแบบภาพ：เตรียมภาพที่ตรงกันกับคำศัพท์บนแกะแบบคำศัพท์ อย่างเช่น ต้นไม้、แม่น้ำ、หญ้าทะเลสาบ、ทะเลสาบ、กาแลง และอื่น ๆ ภาพควรมีขนาดใหญ่เพื่อให้เด็กๆ สามารถหาภาพได้ง่ายในพื้นที่เล่นเกม。
three. พื้นที่เล่นเกม：เลือกพื้นที่ที่กว้างขวางเพื่อให้เด็กๆ สามารถเดินเท้าเปลี่ยนทางได้ง่าย หรือห้องที่เด็กๆ สามารถเดินเท้าเปลี่ยนทางได้ หรือพื้นที่กลางแจ้งต่างๆ
- หน่วยเวลา：หากจำเป็น คุณสามารถใช้หน่วยเวลาเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม
five. รางวัล：เตรียมรางวัลเล็กๆ เช่น สติ๊กเตอร์、ขนมหรือวัตถุเล่น เพื่อให้เด็กๆ มีประโยชน์และเพื่อเป็นการกระตุ้นให้เด็กๆ มีความสนใจในการเล่นเกม
ขั้นตอนเล่นเกม:
-
จัดการพื้นที่เล่นเกม：จัดแบ่งภาพบนแกะแบบคำศัพท์ทั่วพื้นที่เล่นเกม
-
แจกแบบคำศัพท์：แจกแกะแบบคำศัพท์ให้แต่ละเด็กและบอกให้เด็กๆ ทราบว่าพวกเขาต้องหาภาพที่ตรงกันกับคำศัพท์บนแกะ
-
เริ่มหาภาพ：เด็กๆ ตั้งต้นหาภาพที่ตรงกันกับคำศัพท์ในพื้นที่เล่นเกม
four. ตั้งเวลา：จัดเวลาเวลาอย่างไร ๆ ก็ตาม เช่น five นาที ให้เด็กๆ หาภาพในช่วงเวลาที่กำหนด
-
แชร์ผลงาน：หลังจากที่หาภาพแล้ว เด็กๆ จะมีความสามารถในการเรียกของภาพและคำศัพท์และแสดงให้เห็นกับผู้เล่นคนอื่นหรือครู
-
รางวัล：หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ แจกรางวัลแก่เด็กๆ ตามจำนวนภาพที่พวกเขาหาขึ้น
-
ประมวลผล：หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ ให้เด็กๆ ประมวลผลคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นและหารือเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องของคำศัพท์กับสิ่งแวดล้อม
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยด้วยนอกจากนี้เช่นกัน
เล่นเกมโดยแบ่งกลุ่มทำแข่งกันหาคำ
ในเกมนี้ เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และแต่ละกลุ่มจะได้รับใบแผงที่มีภาพสัตว์หลากหลายและใบกระดาษวางแบบหลังความฝันแต่ละใบ จุดมุ่งหมายของเกมคือหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ที่ใบแผงด้วยการเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- แต่ละกลุ่มจะส่งตัวแทนหนึ่งเป็นทั้งหมดเป็นหัวหน้ากลุ่ม หัวหน้ากลุ่มจะอ่านภาพสัตว์ที่อยู่บนใบแผงแรกและเริ่มหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- สมาชิกของกลุ่มจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพสัตว์นั้นและเขียนในใบกระดาษวางแบบthree. เมื่อกลุ่มหนึ่งหาและเขียนคำศัพท์ออกมา เหล่าทั้งหมดของกลุ่มจะต้องอ่านคำศัพท์ดังกล่าวและยืนยันว่ามันถูกต้องfour. ในแต่ละการหาคำศัพท์ที่ทำเรียบร้อย กลุ่มจะได้แต้มหนึ่งคะแนน ในตอนที่เกมจบกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ
เพื่อเพิ่มความสนุกและความสัมผัสกันของเกม คุณสามารถกำหนดกฎที่ต่อไปนี้ได้
- ถ้ากลุ่มใดไม่สามารถหาคำศัพท์ในเวลาที่กำหนดไว้ กลุ่มอื่นๆจะมีโอกาส “แข่งขันรุก”
- ถ้าแข่งขันรุกสำเร็จ กลุ่มที่แข่งขันรุกจะได้แต้มหนึ่งคะแนน และกลุ่มที่ถูกแข่งขันรุกจะสูญเสียแต้มหนึ่งคะแนน
- แต่ละกลุ่มสามารถเข้าร่วมแข่งขันรุกเพียงครั้งเดียวเท่านั้น เพื่อป้องกันการไม่เท่าเทียม
- ถ้ากลุ่มหนึ่งหาและหาได้คำศัพท์เดียวกัน กลุ่มอื่นๆจะสามารถพยายามหาคำศัพท์เดียวกันในช่วงเวลาที่มาตรงนี้ แต่สามารถได้แต้มหนึ่งคะแนนเท่านั้น
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆจะไม่เฉพาะแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการทำงานทีมและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
แบบแผนสำหรับช่วงปฏิกรณ์: แชร์คำศัพท์ที่ได้หาไป
ในระหว่างเกมส์，เด็กๆ จะถูกจัดเป็นกลุ่มและทำการหาคำศัพท์ในการแข่งขันหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ละกลุ่มจะได้รับภาพหรือการ์ดที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับข้อบอกในภาพหรือการ์ด หลังจากที่หาคำศัพท์ได้ คนที่หาและอธิบายคำศัพท์อย่างถูกต้องจะสามารถขึ้นมาแสดงและอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายความสัมพันธ์ของคำศัพท์กับสิ่งแวดล้อม
เช่นเดียวกับที่ภาพมีต้นไม้, ดอกไม้ และแม่น้ำ เด็กๆ อาจจะหาและอธิบายคำศัพท์ต่อไปนี้:
- Tree (ต้นไม้)
- Flower (ดอกไม้)
- River (แม่น้ำ)
- solar (ดวงอาทิตย์)
- Wind (ลม)
เด็กๆ ที่หาและอธิบายคำศัพท์ได้ทั้งหมดจะได้รับดาวเป็นรางวัล หลังจากที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ เราสามารถเชิญเด็กๆ มาแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และบอกเรื่องสั้นที่เกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านั้น
ในช่วงแบ่งปัน เด็กๆ จะสามารถประชุมกัน หารือคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และพยายามทำประโยคที่เรียบง่ายด้วยคำศัพท์เหล่านั้น เช่น:
- “i discovered a tree and a flower.”
- “The river is flowing and the sun is shining.”
ผ่านช่วงการประชุมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังได้ฝึกสมรรถนะการพูดภาษาอังกฤษอีกด้วย และพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน
อาจารย์หรือพ่อแม่สามารถให้การเชิญยิงและเสียงปลุกใจให้แก่เด็กๆ ให้ความรู้สึกถึงความสนุกสนานและความสำเร็จในการเรียนการศึกษา
