ในการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันเดินทางผ่านทางการค้นหาความบรรยายด้วยตนเอง และตกลงใจสำรวจชาติที่มีชาติของหลากหลาย ผ่านทางการปฏิบัติและเกมส์ เด็กๆจะได้ศึกษาเรื่องชื่อและคุณสมบัติของสัตว์ รวมถึงพฤติกรรมและที่อยู่ของพวกเขา ให้เราเริ่มต้นการเดินทางนี้ที่มีความมีนวัตกรรมเสมอนั้นด้วยกัน!
สวัสดีครับค่ะ/ค่ะ ฉันจะนำเสนอภาพพื้นที่และวัตถุประสงค์ของเกมส์ครับค่ะ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดวางใจใจ หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอได้เดินทางไปเลือกตามการเดินทางในป่าด้วยแผนที่และหุ้นนำทิศทาง พวกเขารู้สึกกะทันหันกับการเดินทางของตนเอง
หนูอามี่ถือแผนที่และพูดด้วยความเด่นชัด “ดูว่านี่เป็นจุดหมายปลายทางของวันนี้ – หนองน้ำเหลือง! เราต้องระมัดระวังไม่ให้เสียทางนะ”
แมวสาวลิลลี่สนใจบอก “อามี่ หลังจากที่เธอบอก แต่มันเกิดขึ้นได้อย่างไร?”
อามี่ยิ้มและตอบ “เกิดขึ้นจากแสงแดดที่เข้าสู่ตัวกล้วยน้ำฝนและเปลี่ยนระยะ และบอกเบิกเป็นเจ็ดสี เหมือนสะพานเหลืองงดงาม”
พวกเขาเดินตามเส้นทาง ตลอดทางเห็นดอกไม้งามและน้ำแม่น้ำที่เสียงเสียงหวาน แต่จริงๆแล้วพวกเขาได้ยินเสียงที่น่าสนใจ
หมีบารานัสวิ่งมาเรียกเรื่องว่า “ไม่ดีแล้ว! แก้วน้ำตาลของฉันหายไป! ฉันเก็บไว้ในช่องหน้าต้น แต่เมื่อนี้หายไปแล้ว”
อามี่เปิดใจอย่างมีความเป็นใจเกินเรียก “อย่าหวาดกลัว บารานัส เราจะไปหาด้วยกัน”
พวกเขาเริ่มหาตามบริเวณ อามี่หน้าตาที่แผนที่เล่า “เราชมดูแล้ว มีข้อบอกเหตุใดบ้างที่อาจช่วยในการหา”
ลิลลี่ได้พบรูปแบบของตัวแมงไข่ที่มีข้อความ “bee” ข้างบน
อามี่ตื่นตระหนกว่า “ฉันเข้าใจแล้ว! แก้วน้ำตาลของบารานัสนั้นตกไปอยู่ในมือแมงไข่!”
พวกเขาตามรอยเหตุของแมงไข่ มาถึงพื้นที่ดอกไม้ แมงไข่กำลังรวบตัวน้ำตาล พวกเขาเข้าชมอย่างอ่อนโยน และท้ายที่สุดก็หายหาได้แก้วน้ำตาลของบารานัส
บารานัสมีความยินดีและขอบคุณพวกเขา “ขอบคุณที่มีความช่วยเหลือ พวกเพื่อนของฉัน! ถ้าไม่มีคุณทุกคน ฉันอาจจะไม่หายหาแก้วน้ำตาลของฉันได้เลย”
อามี่ยิ้มและบอก “ไม่จำเป็นที่จะขอบคุณ พวกเราเป็นเพื่อนกันเองเหลือแล้ว! ต่อไปเราจะเดินทางต่อไป”
พวกเขาเดินตามหน้าต่อไป และตลอดทางพวกเขาได้พบเรื่องที่น่าสนใจมากมาย ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และมีความเข้าใจมากยิ่งขึ้นต่อสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว
การเดินทางที่ป่านี้ทำให้หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอไม่เฉพาะได้เรียนรู้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ แต่ยังได้รับความสนุกสนานและเรียนรู้ความเป็นเพื่อนกันด้วยด้วย
พวกเขาตั้งใจที่จะมีการเดินทางที่น่าสนใจอีกครั้งในอีกครั้ง
：แนะนำวิธีเล่นเกม
-
การเล่นเกม:
-
จัดเตรียมบัตรภาพของอาหารที่มีภาพทั้งหลาย และบัตรข้อความภาษาอังกฤษที่มีคำตัวเดียวกัน
-
จัดเตรียมบัตรภาพและบัตรข้อความที่เขียนข้อความภาษาอังกฤษ แล้วจัดให้บังหลังด้านหลัง
-
ให้เด็กเลือกบัตรภาพอาหารอย่างสุ่มๆfour. เด็กต้องบอกคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพบัตรที่เลือก
-
ถ้าเด็กบอกตรง ก็ให้คะแนนหรือรางวัลเล็กๆ แก่เด็ก
-
ต่อไปด้วยการเล่นเกม จนกว่าทุกบัตรภาพจะถูกใช้จนหมด
-
ในที่สุด สามารถมอบรางวัลหรือรางวัลเล็กๆ แก่เด็กตามคะแนนหรือการแสดงที่ดีของเขา
-
จุดประสงค์ของเกม:
- ผ่านการตรวจสอบภาพและคำภาษา ช่วยให้เด็กเรียนรู้และจำคำภาษาอังกฤษของอาหาร
- สร้างความแข็งแกร่งในพฤติกรรมฟังและพูดภาษาอังกฤษของเด็ก และเพิ่มความเร็วและความจำ
- ให้เด็กเรียนรู้ในบริบทที่สบายและมีสนุกสนาน เพื่อปลุกประกวดในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็ก
- cat – ภาพของแมวที่น่ารัก
- dog – ภาพของสุนัขที่หลับหลัง
- fowl – ภาพของนกที่บิน
- fish – ภาพของปลาที่เลี้ยงตัวในน้ำ
- tree – ภาพของต้นไม้ที่มีฝนหนา
- sun – ภาพของดวงอาทิตย์ที่มีแสงวาบ
- cloud – ภาพของกลุ่มเมฆที่ลอย
- river – ภาพของแม่น้ำที่ไหล
- mountain – ภาพของภูเขาที่สูง
- residence – ภาพของบ้านที่อุปังอุดม
ขอโทษที่ไม่สามารถแปลให้คุณทันที แต่ข้าพเจ้าจะพยายามแปลให้ครบถ้วนและถูกต้องตามไปนี้:”ช่วงการสนทนา: ให้คำเตือนและให้ความสนใจในการปฏิบัติการกับเด็ก”
-
ภาพนำเสนอ：แสดงภาพที่มีสัตว์หลากหลายอย่าง เช่น “a cat, a canine, a fish, a fowl” และทำให้เด็กเห็นแล้วคาดเดาชื่อของสัตว์แต่ละตัวได้。
-
การแสดงด้วยเสียง：เล่นเสียงสัตว์ เช่น “meow, woof, splash, tweet” แล้วให้เด็กคาดเดาว่าเป็นสัตว์ใดที่กำลังเรียกตัวเอง。
-
การเรียกชื่อและแนวทาง：ให้เด็กมีใบคาเรียกชื่อสัตว์และภาพสัตว์ต่างๆ แล้วเหมาะให้เด็กเรียกชื่อและภาพที่เข้ากันได้กันเอง。
-
ระยะเวลาในการบอกเรื่อง：บอกเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ เช่น “once upon a time, there has been a little canine…” แล้วให้เด็กคาดเดาว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป。
five. การแสดงท่าที：ให้เด็กเลือกตัวบทของสัตว์แล้วบอกเสียงและอธิบายการกระทำและการรู้สึกของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ。
-
เกมส์ถามตอบ：ถามคำถามเกี่ยวกับสัตว์ เช่น “Which animal says ‘meow’?” แล้วให้เด็กตอบคำถามนั้น。
-
ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กที่ตอบคำถามถูก อย่างเช่นตะกร้าสติ๊กกันหรือของเล่นเล็กๆ ที่ทำให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมและเกี่ยวข้องกับกิจกรรม。
eight. กิจกรรมกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มๆ แล้วให้กลุ่มทั้งหมดทำงานร่วมกันเพื่อเสริมที่เกี่ยวกับสัตว์ อย่างเช่นการตั้งสลับสัตว์ขึ้นมากัน。
-
เพลงและการเต้น：ร้องเพลงที่เกี่ยวกับสัตว์ และให้เด็กเต้นร่วมกันเมื่อร้องเพลงนั้น。
-
การสรุป：ในท้ายกิจกรรม สรุปคำศัพท์สัตว์ที่เรียนรู้ไปแล้ว และให้เด็กสนใจในการใช้คำศัพท์เหล่านั้นที่บ้านต่อไปนี้。
ผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานและมีการเข้าร่วม เด็กเหล่านี้ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและการฟังที่ดีขึ้นด้วย สำคัญที่สุดคือ พวกเขาสามารถสนุกกับกระบวนการเรียนรู้และรู้สึกสนุกกับขั้นตอนที่เกี่ยวกับการเรียนรู้นี้ด้วย。
