ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบบทเรียนต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันของพวกเรา จากการปากกาสดุแบบง่ายๆ จนถึงเรื่องที่มีความสนุกสนาน และการเล่นเกมส์ประสานงาน หรือการมีการประสานกันโดยตรง สามารถที่จะให้ความสนุกสนานและเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างง่ายๆและอิ่มใจ จงมาร่วมเดินทางในรายการภาษาอังกฤษที่เหมือนข้าวโพดนี้ด้วยกันหรือว่า!
อย่าละเมิดสนธิสัญญาซึ่งมีผลบังคับโดยเห็นชอบกันโดยทั้งสองฝ่าย
หนึ่งครั้งในอดีต ในโลกสีสันเหนียวนาน มีแมวเล็กที่ชื่อว่า Whiskers แมวนี้ชอบที่จะเดินทางและเรียนรู้ที่มากมาย Whiskers จึงตัดสินใจว่าวันนี้เธอจะออกทางเดินทางสู่สวนงานที่ใหญ่และงดงาม
ขณะที่ Whiskers กำลังเดินไปภายในสวน เธอเห็นดอกไม้และต้นไม้ที่มีสีมากมาย หลังจากนั้นเธอจึงตระหนักว่า “สีเหล่านี้ดูแตกแต่งมากเลย!” Whiskers จึงเริ่มเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของสี: “crimson, yellow, inexperienced”
Whiskers ก็กินเดินไปต่อและหายงานพบบ่อน้ำที่มีปลาหลายตัวกล่องออกมาเล่นในนั้น ปลามีสีฟ้าและสีน้ำตาล และ Whiskers ก็เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของสีปลาด้วย: “blue, orange”
ขณะที่เธอกำลังเดินทางไปกับการสำรวจ Whiskers ได้พบหายามเหยี่ยมที่มีสีขาวและจุดดำ Whiskers ก็เรียนรู้คำศัพท์ “white” และ “black” และหายามเหยี่ยมยังบอกเธอเกี่ยวกับดอกไม้และต้นไม้ในสวน และ Whiskers ก็เรียนรู้คำศัพท์ “flower,” “tree,” “butterfly,” และ “pond”
ขณะที่วันเริ่มหมดลง Whiskers นั่งบนเก้าอี้และดูดวงอาทิตย์ตก ท้องฟ้าเปลี่ยนเป็นสีชมพู เสม็ดและสีน้ำตาล Whiskers ก็เรียนรู้คำศัพท์ “purple,” “purple,” และ “orange”
Whiskers รู้สึกดีและเป็นที่ยินดีกับที่เธอเรียนรู้มากมาย และกลับบ้านด้วยใจที่เต็มไปด้วยความยินดีและวิคฤตภาพที่มีมาใหม่เกี่ยวกับสีและสัตว์ Whiskers จึงชอบที่จะเดินทางไปตามโลกที่รองรับเธอ ซึ่งเป็นการเรียนรู้คำศัพท์และการปลูกตัวตนในเกิดช้าย
ซ่อนคำศัพท์เกม
-
เตรียมวัตถุของการเล่นเกม：เตรียมใบใช้สำหรับภาพสัตว์ที่มีตัวอย่างและใบใช้สำหรับคำศัพท์สัตว์ที่มีจำนวนเท่ากัน。
-
เรียงตามลำดับที่สุ่ม：เรียงใบภาพสัตว์และใบคำศัพท์สัตว์แบบสุ่มแล้ว หลังจากนั้นเรียงทิ้งความสัมพันธ์กันให้เป็นรายลำดับที่สุ่ม.
three. เริ่มเล่นเกม：ให้เด็กปิดตาแล้ว โดยออกใบภาพสัตว์แบบสุ่ม.
four. หาคู่ตรงข้าม：ให้เด็กหาใบคำศัพท์สัตว์ที่ตรงกับภาพสัตว์ที่ออกมา.
-
ยืนยันคำตอบ：ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่หาได้ แล้วยืนยันว่าเป็นคำตอบที่ถูกต้องหรือไม่.
-
เล่นเกมต่อไป：จากขั้นตอน 3 ถึง five ตลอดไปจนถึงจุดที่ภาพสัตว์ทุกคราวถูกตรวจสอบและตรงกันทั้งหมด.
-
รางวัล：ให้รางวัลให้เด็กทุกครั้งที่ตรวจสอบภาพสัตว์และคำศัพท์ตรงกันทั้งหมด อาทิสติ๊กก์ หรือของเล่นเล็ก.
เกมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้และจำคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความระมัดระวังและความจำของเด็กด้วยด้วย. ด้วยการใช้ภาพสัตว์และคำศัพท์รวมกัน เด็กสามารถสร้างความเชื่อมโยงระหว่างทางที่เห็นและทางที่ฟัง จึงช่วยให้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ได้ดีขึ้น.
ข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยคือ:”คำต่อคำปล้ำ”
ในเกมนี้เราจะใช้ใบใบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารและใบใบภาพเพื่อเล่นเกมคู่กัน ดังนั้น ตอนนี้เราจะตามขั้นตอนดังนี้:
- แสดงใบคำศัพท์: แสดงใบคำศัพท์อย่างเช่น “apple”。
- หาใบภาพที่ตรงกัน: ขอให้เด็กหาใบภาพที่ตรงกันกับ “apple”。
- แต่งตัว： เมื่อเด็กหาได้ใบภาพที่ตรงกัน เขา/เธอจะต้องจัดใบคำศัพท์และใบภาพดังกันกันเดียวกัน。four. แลกบทบาท: หลังจากนั้น เด็กสามารถเปลี่ยนใบคำศัพท์อีกครั้งและหาใบภาพที่ตรงกันอีกครั้ง。
ผ่านกระบวนการนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารและเพิ่มความรู้และความจำของคำศัพท์เหล่านั้น ด้วยวิธีที่มีสนุกสนาน และช่วยให้เด็กเพิ่มความสำคัญต่อการเรียนภาษา ตัวอย่างดังนี้:
- ใบคำศัพท์: “banana”
- ใบภาพ: ภาพของมะนาว
- ใบคำศัพท์: “orange”
- ใบภาพ: ภาพของออเรนจ์
เกมนี้ไม่เพียงแค่มีสนุกสนานแต่ยังช่วยให้เด็กเรียนรู้ด้วยวิธีที่น่าสนุก และช่วยให้เด็กมีความสำคัญต่อการเรียนภาษาในสภาพที่ดีขึ้นด้วยวิธีที่ดีและน่าสนุกนี้
สายตาเก็บเรื่องราวสิ่งแวดล้อม
เมื่อมีตอนเช้าเริ่มขึ้น อาทิตย์ชุกขึ้นเพื่ออย่างช้าๆ แสงแสวงและอุทกของสวนที่เต็มไปด้วยสัตว์และพืชพรรณที่มีชีวิตอยู่ ต้นไม้สูงใหญ่มีใบสีเขียวที่มีความสวยงาม และมีเสียงร้องของนกที่ดีแน่นของต้นไม้
หนูขาวได้วิ่งรอบๆ ค้นหาอาหาร “，ทุกคน!” หนูขาวกล่าวและติดต่อกับสัตว์อื่น หมีกำลังสร้างบ้านไม้ใหม่ และม้าเลี้ยงกลุ่มกำลังกระโดดรอบๆ ต้นไม้เพื่อรวบรวมผลไม้
“ดูดูดอร่างสวยงามนี้ พันธุ์ดอกเหล่านี้มีสีสันที่ดีมาก!” หนูขาวบอกไปยังดอกไม้ที่บานอย่างดี หมียอมรับ “ใช่แล้ว ดอกไม้เหล่านี้มีความสวยงามมาก ทำให้สวนดูเหมือนสวนประเวศ”
ทันทีหลังมีลมพัดผ่าน ใบไม้เสียงหวาน หนูแกะเล็กหนึ่งรีบหลบออกมาจากหลังต้นไม้ ดูเหมือนว่ามีความหวาดกลัว หนูขาวและหมีก็ทันทีเดินมาปลอบเธอ
“ไม่ต้องหวาดกลัว หนูแกะเล็ก มันเพียงแค่ลมเท่านั้น” หนูขาวบอกอย่างอ่อนๆ หนูแกะเล็กยอมรับและเริ่มอ่อนลงมา
ในเรื่องนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้เรื่องสัตว์ พืชพรรณ และชีวิตของเขาที่ในป่า เรื่องนี้ไม่เพียงแค่มีน่ายนั้น ยังช่วยให้เด็กๆ รู้จักสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และสร้างความรักเองต่อธรรมชาติ
ในส่วนสุดท้ายของเรื่อง ดวงอาทิตย์เริ่มตกลง สัตว์ทุกตัวเตรียมกลับบ้านที่พักผ่อน พวกเขามองไปที่ป่าที่สวยงามนี้ และรู้สึกขอบคุณ
“ขอบคุณธรรมชาติที่ให้เราบ้านที่สวยงามนี้” หมีบอก หนูขาวและหนูแกะเล็กก็เข้ามาขอบคุณอีกด้วย ฝากขอบคุณที่ธรรมชาติได้ให้
เรื่องนี้จบลงแต่มันทำให้เด็กๆ จากนั้นมีลายที่เข้าใจกันมาก มันทำให้เราเข้าใจว่าทุกชีวิตเป็นสำคัญ และทุกสิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งที่เราควรรักษา”
สิ่งแวดล้อมสร้างสรรค์ดำเนินงาน
ในกิจกรรมนี้ เราจะนำเด็กๆ มาปลุกปั่นความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาโดยใช้วัสดุต่างๆ ที่มีอยู่เพื่อแสดงถึงความฝันของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนเฉพาะของกิจกรรม:
-
เลือกหัวข้อ：ก่อนที่จะเริ่ม พวกเด็กจะถูกขอเลือกหัวข้อสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ อาทิ ป่าไม้ ทะเลหรือเมือง
-
รวบรวมวัสดุ：ต่อมา พวกเด็กสามารถเลือกวัสดุที่พวกเขาชื่นชอบ เช่นกระดาษสี ผ้า ฝุนไม้ หรือทราย
three. สร้างงาน：ภายใต้การนำทางของครู พวกเด็กจะเริ่มสร้างงานของพวกเขาของสิ่งแวดล้อม พวกเขาสามารถวาดต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ หรืออาคาร และใช้วัสดุที่รวบรวมมาเพื่อเพิ่มความสูงประสมให้กับงานของพวกเขา
- บรรยายเรื่อง：หลังจากเสร็จงาน พวกเด็กสามารถเขียนเรื่องสั้นสำหรับงานของพวกเขา ซึ่งบรรยายเกี่ยวกับสัตว์และพืชผลในสิ่งแวดล้อมและชีวิตของพวกเขา
five. แชร์และแสดงผลงาน：สุดท้าย พวกเด็กสามารถแชร์งานและเรื่องของพวกเขากับเพื่อนๆ จากนั้นเพื่อเพิ่มความสามารถในการ。
กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์และความหมายของสิ่งแวดล้อม แต่ยังเล่นส่วนในการเพิ่มความสนใจในด้านศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย
การฝึกฝนภาษาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
****：เราจะแบ่งแครดิตของคำศัพท์เป็นสองครึ่งด้านหน้าและด้านหลัง โดยเด็กๆจะต้องหาแครดิตที่ตรงกัน และต่อตัวกันเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น แครดิต “tree” และ “tree” ภาพกราฟฟิกของมัน
-
****：เด็กๆจะต้องติดต่อคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้วเข้าร่วมกันเป็นประโยคที่สมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น “The cat is sitting underneath the tree.”
-
****：เสนอภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและแครดิตคำศัพท์ตามมาด้วย โดยเด็กๆจะต้องเรียกติดตามภาพกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง
four. ****：ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในบัตรกระดาษ โดยเด็กๆจะต้องหาคำศัพท์เหล่านั้น และอ่านมันออกมา
five. ****：ตั้งคำร้องสั้นๆที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยให้เด็กๆเรียกเพื่อที่จะเพิ่มความจำ
- ****：เด็กๆจะสามารถเลือกรายละเอียดของสิ่งแวดล้อมหนึ่ง เช่น ใบไม้ที่ตก ดอกไม้ หรือสัตว์เล็ก และอธิบายเรื่องประจำวันของตนด้วยภาษาอังกฤษ
