ในทางการเรียนภาษาของพวกเราที่มีความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกสัตว์ที่สะอาดและงามงาย เรียนคำศัพท์ที่มีความบันเทิง และเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาผ่านการเล่นเกมส์ประสานงามต่าง ๆ ร่วมกันเดินทางในการประมงอันทรงพลังนี้ และเปิดโอกาสเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนานไปทั้งหมด!
หน้ามุม: การสำรวจความงามของธรรมชาติ
ก่อนหน้านี้เป็นเช้าวันที่มีแสงแดดชายทะเลสวยงาม จิ๊กเกอร์และครอบครัวของเขาตัดสินใจจะไปเดินเล่นที่สวนใกล้บ้าน。ในสวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างงดงาม เด็กๆ รวมตัวกันวิ่งเร่งและมีเสียงเพลียนเสียงสวยงามลอยรอบไปรอบไป
จิ๊กเกอร์ส่งงานแสงที่ฟ้าบนกลุ่มเมฆ และทันทีก็ได้คิดขึ้นกับเกมที่น่าสนุก แล้วเขาก็เอากระดาษออกมาและวาดสัตว์ที่น่ารักเป็นหลายตัว และขึ้นตารางชื่อสัตว์ข้างในแต่ละสัตว์ จิ๊กเกอร์ร้องขอบอกแม่ว่า “แม่ มอบเกมส์สำหรับเราที่ชื่อว่า ‘เล่นแบบชื่อสัตว์’ ได้ไหม”
แม่ยิ้มและตกลงที่จะเล่นเกมนี้ จิ๊กเกอร์มอบกระดาษที่วาดที่มาให้แม่ แล้วเริ่มอ่าน “ดูเหมือนว่ามีนกเล็กหนึ่งตรงนี้ ชื่อของมันคือ…”
แม่พิจารณากระดาษโดยแน่ใจว่า “นก! ใช่นกนัก”
ตามด้วยนั้น จิ๊กเกอร์วาดแมวเล็กหนึ่ง และขึ้นตารางชื่อว่า “cat” แล้วถาม “แม่ นี้คือสัตว์อะไร?”
แม่ดูกระดาษแล้วยิ้มและบอก “แมว! ใช่แมว”
เช่นนั้น จิ๊กเกอร์และแม่เล่นเกม “วาดและคาด” มาก่อนที่จะมีความสนุกสนาน พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะพูดภาษาอังกฤษเพื่อเอยสัตว์เหล่านั้นด้วย
ขณะที่พวกเขาเล่นไปด้วยกัน จิ๊กเกอร์ตัดต่อที่สวนน้ำในสวน ซึ่งมีปลากว่าสี่ตัวเล่นกันอย่างสนุกสนาน จิ๊กเกอร์ก็ถือลูกหินออกมา และเริ่มนับปลาด้วยภาษาอังกฤษต่อไปที่พายาน้ำ “One, two, three, 4…”
แม่บอกตัวจิ๊กเกอร์ว่า “จิ๊กเกอร์ คุณกำลังนับอะไร?”
จิ๊กเกอร์ตอบว่า “ฉันกำลังนับปลาในสวนน้ำ มีสี่ตัว”
แม่ยิ้มและชวนว่าจิ๊กเกอร์ฉลาด และตัดสินใจที่จะร่วมกับจิ๊กเกอร์เดินทางต่อไปที่สวนเพื่อเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่มากยิ่งขึ้น
ในช่วงเวลานั้น พวกเขาพิจารณาดอกไม้และต้นไม้ในสวน และเยี่ยมที่สวนเล่นเด็ก จิ๊กเกอร์และแม่สนุกกันมาก และเรียนรู้คำภาษาอังกฤษและการแสดงออกที่มากมาย
เกมที่เล็กนี้นั้นไม่เพียงได้ช่วยจิ๊กเกอร์เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีสนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความเกี่ยวข้องและความรักในระหว่างชาติแม่ชายด้วย
ในช่วงเวลาที่จะมาต่อไป จิ๊กเกอร์จะรักภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น และจะรักการสำรวจโลกที่มีนางงามนี้มากยิ่งขึ้นด้วย
ช่วงสนทนา คุยเรื่องสัตว์
สวัสดีครับค่ะ! วันนี้เราจะเดินทางไปสนุกสนานด้วยการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์ที่มีชาติมากมายของเรา。นี่จะเป็นการประมวลยุทธ์ทางเรียนรู้ที่น่าสนุกสนานของเราเลยนะครับ!
นายแม่ทูต：“สวัสดีทุกคน! วันนี้เราจะเดินทางไปสนุกสนานด้วยการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์ที่มีชาติมากมายของเรา จะริเริ่มด้วยสัตว์แรกในรายชื่อของเรานะครับ。”
เด็กA：“นี่คือสัตว์อะไร?”
นายแม่ทูต：“มองภาพอย่างใกล้ชมล่ะ คุณสามารถคาดเดาได้ว่ามันคือสัตว์อะไรบ้าง?”
เด็กB：“มันดูเหมือนเป็นแรกงู! แรกงูที่มีหอบหน้ายักษ์ใหญ่และแข็งแกร่ง!”
นายแม่ทูต：“ตรงนี้แล้ว! มันคือแรกงู. แรกงูเป็นกษัตริย์ของป่าสัตว์ พวกเขามีหอบหน้ายักษ์และอาศัยในกลุ่มที่เรียกว่า prides.”
เด็กC：“แรกงูกินอะไร?”
นายแม่ทูต：“แรกงูเป็นมนุษย์กินเนื้อ. พวกเขากินเนื้อ. อาหารที่พวกเขาชอบที่สุดคือแรกงูและแอนเทโลป์. จะเริ่มสัตว์ต่อไปนะครับ。”
เด็กD：“นี่คือสัตว์อะไร?”
นายแม่ทูต：“นี่คือกิ้งกาก. กิ้งกากเป็นสัตว์ที่สูงที่สุดบนบก. พวกเขามีคอและขายาว. พวกเขาใช้ภายแก้วยาวของพวกเขาเพื่อกินใบไม้จากต้นไม้.”
เด็กE：“กิ้งกากสามารถวิ่งเร็วได้ไหม?”
นายแม่ทูต：“ใช่นะครับ! กิ้งกากสามารถวิ่งเร็วมาก. พวกเขาสามารถวิ่งได้ถึง 35 ไมล์ต่อชั่วโมง! จะเริ่มสัตว์ต่อไปนะครับ。”
นายแม่ทูต：“นี่คือภาพของแรกงู. แรกงูเป็นสัตว์ที่วิ่งเร็วที่สุดบนบก. พวกเขาสามารถวิ่งได้ถึง 75 ไมล์ต่อชั่วโมง. พวกเขามีตาสีจุดและเป็นนักล่าที่ยอดเยี่ยม.”
เด็กF：“แรกงูล่าอะไร?”
นายแม่ทูต：“แรกงูล่าแอนเทโลป์และสัตว์เล็กอื่น. พวกเขาใช้ความเร็วของพวกเขาเพื่อจับเนื้องาม.”
นายแม่ทูต：“ตอนนี้เราจะฟังเสียงของสัตว์เหล่านี้. คุณสามารถคาดเดาได้ว่าเสียงนี้เป็นของสัตว์ไหน?”
เด็กๆ：“หวั่น! นี่คือแรกงู!”เด็กๆ：“มัว! นี่คือกิ้งกาก!”เด็กๆ：“หัว! นี่คืองู!”เด็กๆ：“เต็ง! นี่คือไก่!”
นายแม่ทูต：“ดีมาก! คุณได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับสัตว์ในสวนสัตว์ของเราแล้วนะครับ. จะเริ่มต้นต่อไปและค้นหามากกว่านี้ในโลกที่มีสัตว์ที่น่าฝันและที่ทรงจริงนะครับ。”
เวลาเรื่อง: แมวเล็กเรียนภาษาอังกฤษ
ในบ่ายที่มีแสงแดดยิ่งใหญ่หลายๆ วัน แมวเลี้ยงชื่อว่ามิมิ ได้เล่นตัวตนในสวนสาธารณะ เธอเป็นมิสส์ที่สวยงามและชาติลึก มิมิตัดสินใจเรียนภาษาอังกฤษเพื่อได้พูดสนิทกับเพื่อนๆ มิมิได้หาหนังสือเรียนภาษาอังกฤษและเริ่มต้นการเรียนการสนิทกับความน่าสนใจที่เกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
มิมิเรียนของที่สิ่งที่เรียนขึ้นที่ทางหนังสือเรียนภาษาอังกฤษ หลังจากนั้นเธอได้เรียนคำตัวชาติเช่น “good day” และ “good-bye” มิมิสอนนำตามภาพในหนังสือและกลับเรียนวิธีพูดเช่นกัน หลังจากนั้นไม่นานเธอก็จะพูดได้ตัวชาติดังกล่าวได้เรียบร้อย
ภายหลังนั้น มิมิได้เรียนตัวชาติสีเช่น “crimson” “blue” และ “green” มิมิพบว่า จากการเอ่ยถึงสีของสิ่งแวดล้อมต่างๆ มิมิจะจำตัวชาติดังกล่าวได้ดีขึ้น
เมื่อเวลาผ่านไป มิมิได้เรียนตัวชาติสัตว์ มิมิได้เจอกับหนูเล็กที่บอกเสียง “tweet tweet” และมิมิได้เรียน “bird” กับเจอกับหนุนที่บอกเสียง “ribbit” และมิมิได้เรียน “frog” มิมิเรียนเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มเติมมากขึ้นและรู้สึกชอบมันมากยิ่งขึ้น เพราะมันช่วยให้มันเข้าใจโลกได้ดีขึ้น
วันหนึ่ง มิมิได้เจอกับผู้เยือนต่างชาติที่ถามด้วยภาษาอังกฤษว่า “what’s your call?” มิมิตอบด้วยความยิิตเยียอดว่า “My call is Meow” ผู้เยือนที่มาดูมิมิอย่างประหลาดตะลึงและบอกว่า “You communicate English!” มิมิช่วยแสดงออกด้วยการชัยชาญ
มิมิยังคงเรียนเพิ่มเติม มิมิได้เรียนการนับจาก “one” ถึง “ten” และยังเรียนตัวชาติของวัตถุประยุกต์ใช้ประจำวันเช่น “cat” “mouse” “ball” และ “hat” ด้วยการฝึกซ้อมต่อเนื่อง มิมิได้รับผลดีจากการเรียนภาษาอังกฤษอย่างมาก
มิมิตัดสินใจที่จะใช้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้มาช่วยสัตว์อื่น มิมิสอนหนูเล็กว่าจะพูด “hello” สอนหนุนว่าจะพูด “goodbye” และสอนหนูที่เลี้ยงว่าจะนับตัวจาก “one” ถึง “ten” มิมิกลายเป็นนักบริหารที่สวยงามในสวน ทุกสัตว์ที่มีความชอบเล่นกับมัน
จากเรื่องนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำตัวภาษาอังกฤษพื้นฐานและจัดเต็มไปด้วยความสนุกสนานของการเรียนรู้ความทราบใหม่ ระหว่างที่มิมิร่วมรบกวนด้วยความเดินทางของตน มิมิไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังรู้สึกถึงความสำคัญของการเจริญกำลังใจเพื่อเพื่อนๆ และช่วยเหลือผู้อื่นด้วย
เกมส์ประสานงาน: การเรียกชื่อสัตว์เดี่ยวกัน
สวัสดีครับ บรรดาเด็กๆ ได้เข้าที่สวนสัตว์และบังเอิญได้เผชิญกับหมากเหล่าน่ารักหนึ่ง พวกเขาได้นำใบเส้นใบที่มีรูปหมากเหล่ามาและเริ่มหาคำศัพท์ที่ตรงกับรูปนั้น
เด็กA: “นี่คือหมากเหล่า พวกเราพบคำศัพท์ ‘giraffe’ นี้!”เด็กB: “ใช่นะครับ คำศัพท์ ‘giraffe’ มีทำนองว่า ‘jie-raf’”เด็กC: “เราพยายามหาสัตว์อื่นที่สามารถเหมือนกันด้วย!”
เด็กๆ จึงเริ่มสังเกตสวนสัตว์และหาคำศัพท์ที่ตรงกับสัตว์อื่น และพวกเขาได้หาคู่ดังนี้:
- หมางหมอง: panda
- แมวสาม: monkey
- หมู: deer
- หมา: tiger
เด็กๆ ทั้งหลายยินดีตราบว่าพวกเขาได้ทำงานเสร็จทั้งหมดแล้ว และพวกเขานับทั้งหมดว่ามีทั้งหมดห้าคำศัพท์
เด็กD: “วาย พวกเราพบทั้งหมดห้าคำศัพท์แล้ว! มันเป็นสิ่งที่น่าเพลิดเพลิน!”เด็กE: “ใช่นะครับ พวกเราไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้ฝึกฝนการพูดคำศัพท์อังกฤษด้วย”
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้ฝึกฝนการพูดคำศัพท์อังกฤษ และยังได้เพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ด้วย
เวลาที่เรียน: ฤดูกาลและกิจกรรม
กลุ่มแก้วอากาศเย็นเมื่อเช้า หนูอาหมี่ได้เล่นอยู่ในป่าตามที่เธอชมว่าฤดูใบไม้ผลิได้มาหนี้ลงมาโดยไม่เปรียบประมาณ เมื่อไม้ต้นเริ่มขยายใบใหม่ ดอกไม้บานออกบนหญ้า ทุกอย่างที่ปึกแพ้วมีชีวิตแล้ว
อาหมี่คิดว่า “ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่ดีมาก” เธอตัดสินใจจะเขียนเพลงสรรเสริญเพื่อบรรยายฤดูที่ดีนี้
“ฤดูใบไม้ผลิเริ่มขึ้นไม้ทุกต้นเริ่มขึ้นเขียวดอกไม้บานออกรั้งได้ร้องช่วงเริ่มต้นใหม่ในลมแฝงอากาศนุกนวล”
หลังจากที่อาหมี่อ่านเพลงของตัวเองแล้ว เธอรู้สึกมีความยินดีมาก เธอยังคงเดินทางออกเดินทางในป่า เมื่อเธอพบกับหนูกะติวเล็ก ซึ่งกำลังกระโดดต้นลอยต้นตรง
“สวัสดีหนูกะติว!” อาหมี่เข้าเมืองอย่างนิรนาม
หนูกะติวตอบ “สวัสดี อาหมี่! ฤดูใบไม้ผลิเริ่มขึ้นแล้ว เราจะสามารถรวบรวมกะติวด้วยกัน เพื่อเตรียมรับรองฤดูหนาว”
อาหมี่และหนูกะติวรวมกันรวบรวมกะติวในป่า และสนุกสนานกับฤดูใบไม้ผลิที่ดีนี้ พวกเขายังพบกับหมากไฟเล็ก ซึ่งกำลังเต้นลอยในกลุ่มดอกไม้
“ฤดูใบไม้ผลิงดีเหมือนคุณเอง เหมือนหมากไฟนี้” อาหมี่เห็นดี
หมากไฟบินมาอยู่เบื้องข้างอาหมี่ และพูดโดยอ่อนโยน “ขอบคุณอาหมี่ ฤดูใบไม้ผลิทำให้เราทุกคนมีความสุข”
อาหมี่และหนูกะติวและหมากไฟเดินทางกันสนุกสนานตลอดช่วงบ่ายที่ดี ขณะที่ดวงอาทิตย์ตกลงแล้ว พวกเขากลับบ้านเพื่อเตรียมรับรองช่วงเวลาที่ดีของฤดูใบไม้ผลิทุกช่วงเวลา
ขอโทษที่ไม่สามารถแปลตรงไปตรงมาได้ แต่ตามคำขอของคุณ คำแปลของ “：” ในภาษาไทยคือ:”บทบาทแสดง: การเยี่ยมบ้านครอบครัว”
เด็กตัว A: สวัสดีครับ ชื่อของฉันคือ Tom ฉันมาเยี่ยมบ้านคุณวันนี้น่ะ สามารถเข้ามาได้ไหม?เด็กตัว B: มั่นใจได้! เข้ามาเลยครับ Tom ชื่อของฉันคือ Lily ยินดีต้อนรับครับเด็กตัว A: ยินดีติดต่อคุณ Lily นี่คือบ้านที่งดงามมากที่สุด คุณมีห้องครัวไหม?เด็กตัว B: ใช่แล้วครับ ตายาท Tom มาเดินไปที่ห้องครัวกับห้องครัวเตรียมไว้ให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษขึ้นใหม่เช่น:
- kitchen (ห้องครัว)
- table (โต๊ะ)
- chair (เก้าอี้)
- plate (ถ้วย)
- spoon (ตะกร้า)
- fork (ขวาน)
การสนทนาเพื่อเล่นเกม: การเดินทางทางห้องครัว
- เด็กตัว A: Lily กำลังทำอะไรอยู่?
- เด็กตัว B: ฉันกำลังทำแป้งโซเปซ ว่าคุณอยากช่วยไหม?three. เด็กตัว A: ใช่ครับ ฉันอยากช่วยมากทีเด็กๆ ร่วมกันทำแป้งโซเปซ และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสนทนาระหว่างกันตลอดเวลาที่ทำงาน:
- bread (ขนมน้ำแข็ง)
- cheese (ชีส)
- lettuce (กล้วยแก้ว)
- tomato (มะเมีย)
- mustard (มัสเติร์ด)
การจบการเยี่ยมบ้าน: ช่วงเวลาที่จะแบกตัวกัน
- เด็กตัว A: ขอบคุณ Lily ที่อนุญาตให้ฉันมาเยี่ยมบ้านและช่วยทำแป้งโซเปซ
- เด็กตัว B: ไม่มีอะไรครับ Tom ฉันมีความดีที่คุณมาได้ ตายาท!
ผ่านการเล่นแบบบทบาทการเยี่ยมบ้านนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ฝึกฝนการพูดภาษาอังกฤษในการสนทนาประจำวัน และเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของตนเองด้วย
ความเพิ่มเติมของความรู้: อุปกรณ์ใช้ประจำบ้าน
บนห้องตู้ที่สุนทราญ เด็กๆ มีท่าทีนั่งรวมกัน อึดอัดความสนใจต่อคำบอกเล่าของครูเกี่ยวกับเครื่องอุปกรณ์ไฟฟ้าต่างๆ ครูได้แสดงภาพวาดของเครื่องอุปกรณ์ไฟฟ้าบ้านเรือน ซึ่งมีภาพของโทรทัศน์ กระดาษเย็น และเครื่องล้างเสื้อเทียบ
ครูกล่าวว่า: “เด็กๆ แต่ละคน มองเห็นภาพเหล่านี้ คุณสามารถพูดชื่อของเครื่องได้ไหม?”
เด็กๆ แต่ละคนช่วยเหลือตนเองตอบ: “โทรทัศน์! กระดาษเย็น! เครื่องล้างเสื้อเทียบ!”
ครูกล่าวต่อ: “นั่นเอง คุณรู้ว่าเครื่องเหล่านี้จะถูกเรียกว่าอย่างไรในภาษาอังกฤษไหม?”
เด็กๆ โต้ตอบกันแล้วครูจึงเปิดเผยคำตอบ: “โทรทัศน์คือ tv กระดาษเย็นคือ fridge และเครื่องล้างเสื้อเทียบคือ washing device”
ครูยังทำนองไปต่อ: “เครื่องอุปกรณ์ไฟฟ้าเหล่านี้มีความสำคัญมากในชีวิตของเรา และทำให้ชีวิตเราง่ายต่อ ในตอนนี้เราจะเล่นเกมส์เพื่อดูให้เห็นว่าใครจะจำได้เครื่องอุปกรณ์ไฟฟ้าที่มากที่สุด”
ครูเอาใบเกมออกมา บนใบเกมมีชื่อเครื่องอุปกรณ์ไฟฟ้าในภาษาอังกฤษหลายชิ้น เด็กๆ ต้องหาคู่ตรงกันของชื่อเครื่องกับภาพเครื่องบนภาพ
ครูกล่าว: “ตอนนี้ คุณจะหาคู่ตรงกันของชื่อเครื่องบนใบเกม หากคุณหาพบแล้ว ให้ยกขึ้นมา”
เด็กๆ สนุกสนานและหาคู่ตรงกัน ตลอดทางเดินมีเสียงเสียงยิ้มยิ้ม
ครูกล่าว: “ดีมากที่คุณทุกคนทำได้ดี ในตอนนี้เราจะรีวิวความทราบของคุณว่าเครื่องอุปกรณ์ไฟฟ้าเหล่านี้จะถูกเรียกว่าอย่างไรในภาษาอังกฤษ?”
เด็กๆ ตอบกัน: “tv, refrigerator, washing system, oven, microwave…”
ครูยินยอมและจากนั้นก็กล่าว: “ดีมากที่คุณทุกคนเรียนกันอย่างแน่นนี้ จำได้ว่าเครื่องอุปกรณ์ไฟฟ้าทำให้ชีวิตเรามีความสุขมากขึ้น และเราต้องเรียนรู้ที่จะใช้งานเครื่องเหล่านี้ และปลอดภัยด้วย”
ผ่านการสนทนานี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อเครื่องอุปกรณ์ไฟฟ้าในภาษาอังกฤษ แต่ยังรู้ถึงความสำคัญของเครื่องเหล่านี้ในบ้านเรือน และยังเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
สายทางปึกษาสัตว์ป่า
ในวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดปรากฏในท้องฟ้าอย่างเมฆมัวมัว ครอบครัวของเหมียวมีแผนที่จะไปสร้างความยินดีกับตัวเองด้วยการเยี่ยมชมสวนสัตว์เมื่อบ่ายนี้。สวนสัตว์มีเสียงไว้วางใจและเสียงเพลี่ยงของผู้คนที่นั่น และสัตว์ต่างๆ ที่มีลักษณะน่ารักที่มากมายทำให้ตาของเหมียวไม่สามารถที่จะรับมือกับมันได้
พวกเขาไปที่หอสัตว์หมีไก่กวางและเหมียวเห็นหมีไก่กวางที่มีลักษณะหน้าตาที่เหมือนกับหน้าตาหมองที่กำลังกินไม้แควก และเหมียวก็ชื่นชมอย่างหนัก พวกเขาจับมือแสดงว่า “ทำไม หมีไก่กวาง! มันกำลังกินไม้แควก!” พ่อแม่ของเหมียวยิ้มและอธิบายว่า “ใช่นั้นเหมียวไก่กวางชื่นชอบไม้แควกมาก มันเป็นสัตว์ที่น่ารักมาก” เหมียวฟังอย่างชอบชาติและเริ่มเรียนชื่ออังกฤษของหมีไก่กวางว่า “panda”
หลังจากนั้น พวกเขาไปที่หอสัตว์ป่าฝนร้อน และเหมียวเห็นนกที่มีสีสันที่มีชีวะมาก และตัวเหมียวบอกต่อพ่อว่า “อะไรนี้นั่น?” พ่อตอบว่า “นี่คือนกกระรอก มันสามารถนำเสนอเสียงของมนุษย์ได้” เหมียวประหลาดกลายว่า “เหว่ย! มันสามารถพูดได้!” เหมียวเริ่มเรียนชื่ออังกฤษของนกกระรอกว่า “parrot”
หลังจากนั้น พวกเขาไปที่หอสัตว์ทะเล และเหมียวถูกดึงดูดโดยปลาที่มีสีสันที่มีชีวะในถังปลา และเหมียวบอกว่า “อะไรนี้ปลานี้?” แม่ตอบว่า “นี่คือปลานักแสดงละคร มันอาศัยอยู่ในปลาวาฬ” เหมียวสังเกตสนใจตามถังปลา และเริ่มเรียนชื่ออังกฤษของปลาว่า “clownfish”
หลังจากนั้น พวกเขาไปที่หอสัตว์แอฟริกา และเหมียวเห็นหมากและช้างนางที่มีลักษณะที่ยิ่งใหญ่และน่ารัก และเหมียวบอกออกมาว่า “ทำไม หมาก! และ ช้างนาง!” พ่อตอบว่า “ใช่นั้นหมากเป็นกษัตริย์ของป่า และช้างนางเป็นสัตว์ที่สูงที่สุดในโลก” เหมียวเริ่มเรียนชื่ออังกฤษของหมากและช้างนางว่า “lion” และ “giraffe”
ในระหว่างการเยี่ยมชมสวนสัตว์ หมีได้เรียนชื่ออังกฤษของสัตว์ที่มีมากมาย และรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมและคุณสมบัติของมัน หมีบอกว่า “ฉันมีความยินดีที่มาสวนสัตว์! ฉันได้เรียนมากมายวันนี้!” พ่อแม่ของหมีก็รู้สึกดีใจกับการเติบโตของหมี เพราะพวกเขารู้ว่าการเยี่ยมชมสวนสัตว์นี้เป็นประสบการณ์ที่จะทำให้หมีจดจำไว้ได้มาก
บำบัดและการดูแลตัวเองด้วยการน้ำอาบตัว
สายอาทิตย์ที่มีแสงและอากาศร้อนร้อนในเช้าวันนี้ ลูกชายตอมผู้หนึ่งก็ตื่นขึ้นจากนอนและตั้งใจที่จะเริ่มวันใหม่ แล้วเขาแต่งตัว รีบฉีดน้ำที่ตายากและไปยังหน้าต่างแก้วก่อนจะเริ่มเรียนรู้ด้วยภาษาอังกฤษว่าด้วยลำตัวเขา
ตอมยืนอยู่หน้าต่างแก้ว ยิ้มและกล่าวว่า: “ ฉันคือตอม วันนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าด้วยส่วนของร่างกายของฉันด้วยภาษาอังกฤษ จะเริ่มด้วยหน้าของฉัน ฉันมีตาสองดอก จมูกและปาก ตาของฉันเป็นตาใหญ่สีน้ำตาล จมูกของฉันเล็ก และปากของฉันยิ้ม”
เช่นนั้น ตอมก็วิจารณ์เพิ่มเติมว่าด้วยส่วนอื่นของร่างกายของเขา: “ศีรษะของฉันมีผม และผมของฉันสั้นและสีน้ำตาล คอของฉันยาว และมันเชื่อมต่อระหว่างศีรษะและขนานหลัง ฉันมีขาออกสองดอก และมันแข็งแรงและยอมกว้าง มือของฉันมีนิ้วและนิ้วทับ ฉันสามารถใช้มันทำหน้าที่มากมาย”
ตอมก็วิจารณ์ต่อว่า: “ทรายกล้างเป็นหน้าที่ใหญ่ของฉัน ฉันต้องแบตาหน้าตายาก ล้างในรูป และเรียบผม. ฉันยังต้องใส่เสื้อผ้าสะอาดและกินอาหารที่ดีต่อสุขภาพ ฉันควรมีการกระทำกายภาพทุกวันเพื่อที่จะเข้มแข็งและสุขภาพ”
ตอมกล่าวและทำในหน้าต่างแก้ว พยายามแสดงว่าจะแบตาหน้าตายาก ล้างในรูป และเรียบผม ทั้งสองอย่างที่เขาทำกันด้วยความระมัดระวังอย่างมาก เหมือนกับที่เขากำลังดูแลตัวเองอย่างแท้จริง ในที่สุดเขาหันมาที่หน้าต่างแก้วและกล่าวในภาษาอังกฤษว่า: “การดูแลตัวเองนั้นสำคัญ มันทำให้ฉันรู้สึกสะอาดและดีที่แสนมาก ตอนนี้ฉันพร้อมที่จะเริ่มวันของฉันด้วยสมองที่สะอาดและสุขภาพ”
ความฝันและความคิดสำคัญ โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและภาษาไทยในการแปล
บริเวณที่มีแสงแดดที่สว่างเมื่อบ่ายนี้ เด็กๆ นั่งรวมกันโดยเตรียมตัวเพื่อเริ่มต้นกิจกรรมเขียนที่น่าสนุกๆ โดยรายละเอียดหลักคือ “จุดและสาย” โดยใช้รูปแบบของเลขาและสายเพื่อให้เด็กๆ ฝึกเขียนตัวอักษรอังกฤษ
ครูนำใบกระดาษและเปลือกสีมาทาบนกระดาษด้วยรูปแบบที่เรียบง่าย ดังกล่าว ครูเขียนวงกลมใหญ่และสายตรงเพื่อทำเป็นกราฟิกพื้นฐาน เช่น สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม และวงกลม เด็กๆ ชื่นชมและมองอยากจะฝากเห็นเหล่ากราฟิกนี้
ครูเริ่มมีการอธิบายว่า “วันนี้เราจะใช้จุดและสายเพื่อทำตัวอักษร ตัวอักษรเช่น ‘i’ จะใช้จุดเพื่อวาด และตัวอักษร ‘l’ จะใช้สายและจุด” เด็กๆ ฟังอย่างตั้งใจและพยายามที่จะเข้าใจการอธิบายของครู
ครูนำเด็กๆ ไปวาดตัวอักษร “a” แบบง่ายๆ โดยใช้จุดวาดวงกลมเล็กบนกระดาษ แล้ววาดสายที่ข้างในวงกลมเข้าสู่ตัวอักษร “a” ตามแนวที่ครูแนะนำ เด็กๆ พยายามที่จะวาดตามคำแนะนำของครูเป็นทีไหล
หลังจากที่ทำตัวอักษร “a” เสร็จ ครูก็นำเด็กๆ ไปวาดตัวอักษร “b” โดยใช้วาดสายที่มีแนวมุมสองสายของรูปแบบที่เป็นรูปตัวอักษร “b” และใส่จุดหนึ่งขึ้นไปด้วย เด็กๆ พยายามที่จะวาดตามคำแนะนำของครูและครูสนับสนุนให้พวกเขาไม่ควรหวาดกลัวที่จะทำผิด
เรื่อยๆ ทำการฝึกแล้วเด็กๆ ก็เริ่มเข้าใจวิธีการวาดตัวอักษรด้วยจุดและสาย พวกเขาวาดตัวอักษร “c”、”d”、”e” และอื่นๆ แต่ละตัวอักษรมีความคิดครอบคลุมและความพยายามของเด็กๆ
ครูให้เด็กๆ พยายามที่จะรวมตัวอักษรที่เขียนขึ้นมาเป็นคำที่เรียบง่าย เด็กๆ ก็มีความสนุกและพยายามกันหลากหลายทาง เช่น ทำคำ “cat” หรือ “canine” หรือ “tree”
กิจกรรมเขียนที่เรียบง่ายนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ฝึกเขียนตัวอักษรอังกฤษ แต่ยังสร้างความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ ผ่านการฝึกด้วยจุดและสาย และยังเรียนให้พวกเขาวาดตัวอักษรและรวมกันเป็นคำ
ในเรื่องที่บรรยายด้วยดาวเทียมและดวงจันทร์
เมื่อคืนที่สงบนี้ ดาวดวงเด่นและดวงจันทร์เริ่มต้นการหารือกัน。
ดาวดวงเด่นกล่าวว่า: “สวัสดี ดวงจันทร์ คืนนี้เธอดูยังสว่างมากเกินไป”
ดวงจันทร์ยิ้มตอบว่า: “ขอบคุณดาวดวงเด่น คืนนี้เป็นคืนจันทร์ตายแล้ว ดังนั้นเธอจึงมีความสว่างมาก”
ดาวดวงเด่นบอกต่อว่า: “แน่นอนว่า จันทร์ตายมีบทบาทพิเศษอะไรบ้างหรือเปล่า?”
ดวงจันทร์ชี้แจงว่า: “เมื่อมีจันทร์ตาย ดวงจันทร์จะแบบร่างทั้งหมด แสดงถึงความร่วมกันและการเพิ่มเติม ผู้คนจะมาชุมนุมกัน รับประทานอาหารและเฉลิมฉลองความร่วมกัน”
ดาวดวงเด่นรู้สึกตะลึงว่า: “ดูเหมือนเป็นสิ่งที่ดีมาก. รู้ไหม ดาวดวงเด่นของฉันมีเรื่องราวของตัวเอง. ฉันเป็นจุดที่สว่างที่สุดในท้องฟ้า แสดงถึงความหวังและการนำทาง”
ดวงจันทร์เกี่ยวข้องว่า: “เรื่องราวของคุณน่าตลกเหนือความคิด. คุณและฉันทั้งสองมีความแตกต่างกัน แต่เราทั้งสองก็มานำความสว่างและการนำทางให้แก่โลกนี้”
ดาวดวงเด่นและดวงจันทร์ก็ต่อต่อการหารือของพวกเขา และเรียกเรื่องราวของแต่ละคน จนกระทั่งคืนเริ่มตกลงเรื่อยมา. เรื่องราวของพวกเขากลายเป็นตำนานที่สวยงามที่สุดในท้องฟ้า.
：
แรงใจมากที่จะตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในข้อความที่จะแปลไปข้างต้น นี่คือข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย:
ในช่วงบ่ายที่มีแดดออกแสงอย่างแจ่มใจ เด็กๆ กำลังเลื่อนเกล้ายิ้มรอดูคุณครูนำมาหนึ่งกล่องของวัตถุเล็ก ซึ่งรวมถึงหมวกตุ๊กตาหนึ่งตัว รถยนต์เล็กหนึ่งลำ ขนมหวานหนึ่งลูก และมีดที่ใช้ตัดอะไร เด็กๆ ทุกคนเฝ้าดูคุณครูโดยหวังดูเกมส์ที่จะมาถึง
คุณครูเปิดกล่องออกมาและแสดงวัตถุเหล่านั้นอย่างระมัดระวัง แล้วเริ่มบอกเล่า “ฉันสามารถได้ยินอะไรที่เป็นทรงกลมและอ่อนไหว มันอาจเป็น…” คุณครูบอกเสียงอย่างมีเสียงแบบไม่ชัดเจน เด็กๆ จึงเริ่มคิดแนะ “คงเป็นลูกบอล? ขนมหวาน? หรืออาจจะเป็นตุ๊กตาหรือ”
คุณครูกลับมาบอกต่อ “มันคืออะไรที่คุณสามารถเล่นได้ คุณรู้ว่ามันคืออะไร?” เด็กๆ ก็เริ่มคิดแนะอย่างจริงจัง แล้วเด็กหนึ่งยื่นมือตอบ “มันคือตุ๊กตาหรือ!” คุณครูยิ้มและเห็นด้วยว่าคำตอบถูกต้อง
คุณครูเอารถยนต์เล็กออกมาแล้วบอก “ฉันสามารถได้ยินเสียงที่วระวามวระวาม มันคืออะไรที่คุณสามารถขับได้ คุณคิดว่ามันคืออะไร?” เด็กๆ ก็คิดแนะ “คงเป็นรถยนต์? รถไฟ? หรืออาจจะเป็นจักรยาน?”
คุณครูกลับมาบอกต่อ “มันคืออะไรที่สามารถนำคุณไปที่ที่ต่างๆ คุณสามารถคิดได้ว่ามันคืออะไร?” เด็กๆ ก็เริ่มคิดแนะอย่างจริงจังขึ้น แล้วเด็กหนึ่งขึ้นมาบอก “มันคือรถยนต์!” คุณครูยิ้มและเห็นด้วยว่าคำตอบถูกต้อง
เกมส์ต่อไปนี้คุณครูบอกเล่าวัตถุต่อไปโดยที่เด็กๆ ตอบโต้กันอย่างเต็มไปด้วยความสนใจ ผ่านเกมส์นี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะพัฒนาการฟัง แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษหลายคำเช่น “ball” “candy” “toy undergo” “vehicle” และ “train”
คุณครูเอามีดออกมาแล้วบอก “ฉันสามารถได้ยินเสียงที่มีขาดแค้นและใช้ตัดอะไร มันคืออะไรที่คุณสามารถเปิดบรรดาเอกชนด้วย คุณคิดว่ามันคืออะไร?” เด็กๆ ก็เริ่มคิดแนะ แล้วเด็กหนึ่งตอบ “มันคือมีด!” คุณครูยิ้มและบอก “ใช่แล้ว! มีดเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์”
เกมส์นี้ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีสนุกสนาน และยังเล่นตลอดกำลังความคิดและความตอบโต้ของพวกเขาด้วย
：การเดินทางในอวกาศ
บนดาวเคราะห์ที่ห่างไกลนี้ มีเด็กชายตายาที่ชื่อว่า สตาร์ ผู้ที่เต็มไปด้วยความสนใจต่อจักรวาล。วันหนึ่ง เขาตัดสินใจที่จะเดินทางไปปฏิบัติการบนยอดฟ้าเพื่อต้องการที่จะสำรวจดาวเคราะห์ที่ลึกลับนี้。
สตาร์สวมชุดกันดาวเคราะห์ สวมหน้ากากเฮลม็อท และถือรุ่นรุ่นยานอวกาศขนาดเล็กในมือ เขามาถึงที่ขยายยานระยะยาวที่มีผู้เด็กที่มีความฝันเหมือนเขามากมายปรากฏตัวแล้ว。
“สตาร์ พร้อมแล้วไหม?” เสียงหนึ่งเลวงขึ้นบนหูของเขา
“พร้อมแล้ว!” สตาร์ตอบกลับด้วยความตื่นเต้น
ด้วยเสียงนับตั้งแต่ 1 ถึง zero ที่จบลง ยานระยะยาวส่งออกเพลิงที่มีขนาดใหญ่ บรรทุกยานอวกาศของสตาร์บินทางยอดฟ้าขึ้นไปที่อวกาศ。สตาร์รู้สึกถึงกระแสดันที่แข็งแกร่ง แต่เขาไม่เกรงกลัว เพราะเขารู้ว่านี่เป็นจุดเริ่มต้นของการเดินทางของเขาสู่การออกทางอันดี
ยานอวกาศของสตาร์ผ่านเข้าไปในก้อนเมฆ บินผ่านโลก จนมาถึงสถานที่ที่มีดาวเคราะห์ที่มีลักษณะประหลาดใจ มีดาวเคราะห์สีแดง สีฟ้า และดาวเคราะห์ที่เหมือนจะเป็นจินตวาลย์ สตาร์เห็นดาวดวงใหญ่ที่กินดวงใจที่รอบๆ มัน
“เรียนรู้ว่านี่เป็นที่ที่มีอันทรงพลัง!” สตาร์ทะลึงด้วยความเด็ดขาด
เขาตัดสินใจที่จะไปสำรวจดาวเคราะห์สีเขียวนี้ ที่มีป่าสีเขียวมากและดอกไม้สีสันตางตลอด สตาร์เดินทางผ่านป่าและเจอชีวภาพที่ประหลาดใจ บางตัวเหมือนหนู บางตัวเหมือนแมว และบางตัวเหมือนหมู พวกเขามองเห็นสตาร์ด้วยความสนใจ เหมือนกับกำลังบอก “คุณคือใคร? มาจากที่ไหน?”
สตาร์ใช้ภาษาอังกฤษที่เขาเรียนรู้เพื่อสนทนากับพวกเขา พวกเขาก็กลายเป็นเพื่อนกันดี สตาร์ยังพบว่าเวลาบนดาวเคราะห์นี้เร็วกว่าโลกมาก เขาต้องกลับสู่ยานอวกาศเร็วที่สุด เพื่อไม่ที่จะละเว้นเวลาการปล่อยยาน
บนเส้นทางกลับสู่ยานอวกาศ สตาร์เห็นดาวที่มีแสงสว่างมาก มันเหมือนจะเรียกตัวเขามา สตาร์ไม่ทนความสนใจของเขา จึงตัดสินใจที่จะไปดูด้วยตัวเอง เขามาถึงดาวดวงนั้นและพบว่ามันเป็นสถานีอวกาศขนาดใหญ่ที่มีชาวอวกาศอาศัยอยู่
“ยินดีต้อนรับสู่สถานีอวกาศของเรา!” ชาวอวกาศคนหนึ่งยินดีต้อนรับสตาร์
สตาร์ได้เรียนรู้ที่สถานีอวกาศเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับจักรวาลจากชาวอวกาศที่นั้น และเขายังได้ร่วมกับเด็กที่มากมายที่สถานีอวกาศเพื่อจัดงานปาร์ตี้ใหญ่ พวกเขาแบ่งปันเรื่องราวของตนเอง ร้องเพลง และเต้น จนเข้าสู่ช่วงเวลาที่สนุกสนาน
สตาร์และเด็กทั้งหมดในสถานีอวกาศยังจัดตั้งการเรียกร้องเพื่อเพื่อนทางอวกาศของเด็กทั่วโลก พวกเขาสัญญาว่าจะประชายกันอย่างสันติและปกป้องโลกที่สวยงามของเรา
การเดินทางอวกาศของสตาร์จบลง เขากลับมาถึงโลกด้วยความทรงจำและความรู้ที่มากมาย รู้ว่าการเดินทางนี้จะเป็นประสบการณ์ที่เขาจะจดจำไว้ตลอดชีวิต
เรียนเรื่อง: อุปกรณ์เรียนและการใช้งาน
ในบ่ายที่มีแสงแดงอย่างมีนวดนวด ลูกชายนายมิงมีอายุไม่มากเก็บหนังสือเครื่องมือเรียนที่มีฝาแบบงดงามไปมองเพื่อความสนใจ หนังสือนี้นำเสนอเครื่องมือเรียนทั้งหลายเช่นเปลือกเขียน ลบบาง สีเขียว และเครื่องคำนวณ พจนานุกรม และสมุดบันทึก นายมิงมองแล้วจากนั้นจึงคิดและฝันว่าเขาจะใช้เครื่องมือเหล่านั้นอย่างไร
“ปากกานี้ใช้เขียนอะไรได้ ฉันจะใช้มันเขียนบันทึกความคิดของฉัน” นายมิงพูดตัวเอง
หลังจากนั้น เขามองไปที่ส่วนของลบบางและเห็นว่า “ลบบางนี้ใช้ลบความผิดของเราได้ ถ้าเขียนผิดแล้วก็จะสามารถลบได้”
นายมิงกินข้าวอีกครั้งแล้วมองไปที่ส่วนของสีเขียวและตาเขาชามตายิ่งขึ้น “สีเขียวนี้สามารถวาดภาพงดงามได้ ทำให้บันทึกของฉันดูมีสนุกมากขึ้น”
เขาก็มองไปที่ความคิดเกี่ยวกับเครื่องคำนวณและพูดด้วยความตื่นเต้น “เครื่องคำนวณนี้ช่วยในการคำนวณเร็ว จะมีประโยชน์มากเมื่อเรียนวิชาคณิตศาสตร์”
เขามองไปที่พจนานุกรมและพูด “พจนานุกรมนี้ช่วยในการหาคำที่ฉันไม่รู้ มันมีประโยชน์มากเมื่อเรียนภาษาอังกฤษ”
นายมิงรวบรวมเครื่องมือเหล่านั้นแล้วคิดว่าจะใช้มันอย่างไร แล้วเขาถือปากกามาเขียนชื่อของตัวเองบนสมุดบันทึก หลังจากที่เขียนเสร็จ เขาหันหน้ามองไปที่ตาผ่านหน้าต่าง ในใจเขามีความหวังต่อการเรียน
ขณะที่แม่เข้ามาเห็นว่านายมิงกำลังเรียนอย่างอยู่ตัว แม่ยิ้มด้วยความยินดี “มิง วันนี้เธอเรียนดีมาก รู้จักว่าจะใช้เครื่องมือเรียนเหล่านี้ได้อย่างไรหรือ?”
นายมิงเอ่ยข้อตอบยอมต่อแม่แล้วเริ่มเล่าให้แม่เรียงเรียงสิ่งที่เขาเรียนรู้ไปในตอนนี้
ผ่านกระบวนการเรียนเช่นนี้ นายมิงไม่เพียงแค่เรียนรู้ว่าจะใช้เครื่องมือเรียนทั้งหลายแต่ยังเพิ่มความมั่นใจของตัวเองด้วย และสร้างฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนต่อในอนาคต
เจาะจงตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทย แต่ไม่ต้องมีจีนและจีนแท้ในเนื้อหาแปล
-
นับแอบเข้ามา：เตรียมขององุ่นวางไว้เสียง แล้วนำออกมาแต่ละองุ่น ให้เด็กตั้งหน้านับและบอกเลข
-
นับสัตว์：แสดงภาพสัตว์หรือสัตว์เล่นออกมา ให้เด็กนับจำนวนของสัตว์แต่ละตัว และบอกเลข
three. นับของเล่น：ให้เด็กจัดของเล่นของตนเองเป็นกลุ่ม เช่นรถเล่น บล็อกเล่น แล้วนับจำนวนของของเล่นแต่ละกลุ่ม
four. นับวัตถุ：วางวัตถุต่าง ๆ ในห้องเรียน อย่างเช่นหนังสือ ปากกา กระดาษชำระ แล้วให้เด็กนับจำนวนของวัตถุ
-
นับส่วนตัว：ให้เด็กเรียกมือ นับจำนวนของนิ้วมือ นิ้วเท้า หู และอื่น ๆ
-
นับของเท้า：ให้เด็กเดินบางขบวน แล้วนับจำนวนของขบวนที่เดิน
-
นับเสียงดนตรี：เล่นเพลงริทม์เรียบร้อย ให้เด็กตามเสียงดนตรีนับ
-
นับรูปร่าง：แสดงบัตรรูปร่างหรือวัตถุเล่นที่มีรูปร่างต่าง ๆ ให้เด็กนับจำนวนของรูปร่างแต่ละรูป
-
นับสี：นำวัตถุที่มีสีต่าง ๆ ออกมา ให้เด็กนับจำนวนของสีแต่ละสี
-
นับคำความ：พูดคำที่ง่ายๆ ให้เด็กนับจำนวนของคำในคำความนั้น
เล่นเกมปิดคำศัพท์: คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ในช่วงบ่ายที่มีแสงอาทิตย์ยิ้มอยู่สวยงาม，เด็กๆ จัดรับตัวกันในห้องเรียนเพื่อเริ่มเล่นเกมคำศัพท์ที่น่าสนุกสนานโดยตลอด。ครูได้เอาภาพกราฟฟิกที่มีภาวะต่างๆ เช่น ป่ารกษาด้ายทะเล และเมือง ออกมา และเตรียมแต้มศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านั้น
ครูได้แสดงภาพกราฟฟิกที่มีป่ารกษาด้ายทะเลเกิดขึ้นและเริ่มอ่านศัพท์ที่เกี่ยวกับป่ารกษาด้ายทะเลอย่างเช่น “tree” “bird” “animal” โดยเด็กๆ ต้องหาและติดแต้มศัพท์ที่ตรงกับศัพท์นั้นบนภาพเรียบร้อยทันที ในระหว่างเกมครูยังอ่านศัพท์ที่ไม่เกี่ยวกับป่ารกษาด้ายทะเลเช่น “automobile” “ebook” เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความท้าทายในเกม
ครูยังได้แสดงภาพกราฟฟิกที่มีทะเลและอ่านศัพท์ที่เกี่ยวกับทะเลอย่างเช่น “sea” “fish” “ship” โดยเด็กๆ ต้องหาและติดแต้มศัพท์ที่ตรงกับศัพท์นั้นเช่นเดียวกัน และครูก็จะอ่านศัพท์ที่ไม่เกี่ยวกับทะเลเช่น “sky” “cloud” ซึ่งเป็นการทดสอบความติดตามของเด็กๆ
เริ่มจากนั้น ภาพกราฟฟิกเริ่มมีหลากหลายขึ้นและเด็กๆ ต้องได้จับตาดูและจับศัพท์มากยิ่งขึ้น เครื่องครูยังจะเสนอคำเตือนที่มีความน่าสนุก เช่น “ในป่ารกษาด้ายทะเล นกจะร้องเพลงอะไร?” หรือ “บนชายหาด ผู้คนจะทำอะไร?” ซึ่งช่วยให้เด็กๆ คิดค้นและจำศัพท์ที่เรียนได้
เกมศัพท์ซ่อนแบบนี้ไม่แค่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนศัพท์ที่เกี่ยวกับภาวะแวดล้อมในสภาพที่สบายๆ และอร่อยๆ แต่ยังแข่งขันให้เกิดพลังการสังเกตและความเร่งเรวของพวกเขาด้วย
ในท้ายที่สุด ครูจะนำเด็กๆ กลับคำศัพท์ที่เรียนได้ทั้งหมด และให้แนะนำให้เด็กๆ ใช้ศัพท์ที่เรียนได้เพื่อบรรยายภาพที่เกิดขึ้นในภาพกราฟฟิก
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่แค่ได้เรียนศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับภาวะแวดล้อมธรรมชาติของพวกเขา และขับเคี่ยวความอยากสำรวจโลกที่ยังไม่ทราบดีของพวกเขาด้วย
