ขั้นสุดเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก: การเรียนภาษาอังกฤษเขียนที่สนุกสนาน

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีนักบุญสำรองและปฏิบัติการยอดเยี่ยม ผ่านการบรรยายเรื่องที่มีความสนุกสนาน การเล่นเกมส์ปฏิบัติการและกิจกรรมเรียนภาษาที่มีประโยชน์ เด็กๆจะสามารถจับตามองภาษาอังกฤษฺพื้นฐานได้ง่ายๆและสนุกกับการเรียนภาษา ขอให้เราร่วมเปิดบททางการเดินทางนี้ที่น่าทึ่งของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันและกัน!

ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนี้

เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. ภาพป่า:

• ภาพ:
• คำศัพท์ซ่อน:
• tree
• grass
• river
• mountain
• hen

1. ภาพชานเมือง:

• ภาพ:
• คำศัพท์ซ่อน:
• house
• vehicle
• avenue
• tree
• human beings

three. ภาพทะเล:- ภาพ:- คำศัพท์ซ่อน:- sea- boat- fish- beach- wave

four. ภาพสวนสัตว์:- ภาพ:- คำศัพท์ซ่อน:- lion- tiger- giraffe- elephant- zoo

1. ภาพภูเขา:

• ภาพ:
• คำศัพท์ซ่อน:
• mountain
• cloud
• snow
• tree
• trail

กติกาการเล่น:1. ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนั้น。2. ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ลงบนกระดาษหรือในสื่ออื่นที่ใช้เรียนการศึกษา。three. ช่วยและกำลังใจเด็กที่อาจหาไม่ได้หรือไม่มั่นใจในการเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้อง。

จุดประสงค์:– ฝึกสมองในการจับตาดูและค้นหาข้อมูลในภาพ- ฝึกความรู้ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- สร้างความสนใจในการเรียนการศึกษาผ่านการเล่นเกม

ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ลงบนกระดาษหรือในสื่อการศึกษาอื่น ๆ

หน่วยเรียน 1: โครงการและเครื่องมือเรียนการศึกษา

1. โครงการเรียน

• เกี่ยวกับโครงการเรียน (targeted on examine tasks)
• ตั้งเป้าหมายการเรียน (Set take a look at dreams)
• วางแผนเวลาเรียน (Plan take a look at time)

1. เครื่องมือเรียนการศึกษา

• หนังสือเรียน (Textbooks)
• บุคคลากร (Flashcards)
• แผนฐานและโครงสร้างเรียน (observe publications and outlines)
• โปรแกรมฐาน (pc programs)

หน่วยเรียน 2: การใช้งานเครื่องมือเรียนการศึกษา

1. การอ่านหนังสือเรียน

• อ่านทั้งหมด (read via the entire text)
• จับคำศัพท์สำคัญ (highlight key words)
• บันทึกบทความ (Take notes)

1. การใช้บุคคลากร

• ฝึกจำคำศัพท์ (exercise memorizing words)
• ทดสอบความรู้ (take a look at your expertise)
• เล่นเกมเรียน (Play learning games)

1. การใช้แผนฐานและโครงสร้างเรียน

• ตั้งแผนการเรียน (Plan your examine sessions)
• แบ่งงานเรียน (Divide your look at fabric)
• รวบรวมข้อมูล (bring together statistics)

1. การใช้โปรแกรมฐาน

• เรียนด้วยโปรแกรม (learn the use of packages)
• แบบฝึกหัดการเรียน (exercise examine skills)
• ปรับเปลี่ยนแผนเรียน (Revise your look at plan)

หน่วยเรียน 3: การประยุกต์การเรียนการศึกษา

1. การเรียนรวมกับทีม

• จัดการกลุ่มเรียน (arrange take a look at corporations)
• แบ่งงานงานในทีม (Assign responsibilities in companies)
• ประชุมทีม (maintain crew conferences)

1. การประยุกต์การเรียนรวมกับการปฏิบัติงาน

• จับคำศัพท์จากหนังสือ (Memorize phrases from books)
• ทดสอบความรู้ (take a look at knowledge)
• ปรับปรุงแผนเรียน (Revise observe plan)

หน่วยเรียน four: การประยุกต์การเรียนรวมกับการประชุม

1. การประชุมเรียน

• จัดการประชุม (prepare study meetings)

ช่วยและให้ความมั่นใจต่อเด็กที่อาจหาไม่ได้หรือไม่มั่นใจในการเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้อง

1. ฟังดูอย่างนิ่มนวล：เมื่อเด็กไม่หาถึงคำศัพท์ใด ๆ ให้ฟังความคิดของเขาอย่างนิ่มนวล และเข้าใจปัญหาที่เขาตั้งต่อ

2. ให้ความช่วยเหลือด้วยข้อบอกด่วน：หากเด็กต้องการ ให้ให้ข้อบอกด่วนเพื่อช่วยเด็ก อย่างเช่น ตัวอักษรแรกหรือตัวอักษรสุดท้ายของคำศัพท์

3. กระตุ้นให้เขียนซ้ำแล้วซ้ำอีก：กระตุ้นให้เด็กพยายามเขียนคำศัพท์หลายครั้ง แม้ว่าพวกเขาจะเขียนผิดไปก็ไม่ว่า ด้วยการฝึกซ้ำเด็กจะเรียนรู้คำศัพท์ที่ถูกต้อง

4. ใช้รูปภาพเพื่อช่วยเหลือ：หากเด็กไม่แน่ใจในคำศัพท์ใด ๆ ให้ใช้รูปภาพที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเด็กจำหรือยืนยันคำศัพท์ที่ถูกต้อง

five. กระตุ้นให้เปิดโอกาสในการประชุม：หากเป็นไปได้ ให้เด็กหาคำศัพท์ด้วยกัน ซึ่งเด็กจะได้รับความช่วยเหลือและกระตุ้นจากเพื่อนๆ

1. ให้การเห็นชอบในทางบวก：ให้การเห็นชอบและการกล่าวให้รู้สึกดีในทางบวกเมื่อเด็กหาถึงคำศัพท์หรือเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้อง อย่างเช่น ชวนเด็กไปด้วยการชวนเลงหรือรางวัลเล็กๆ

2. แสดงให้เห็นวิธีการเขียนที่ถูกต้อง：หากเด็กเขียนผิด ให้แสดงวิธีการเขียนที่ถูกต้องและชี้แจงเหตุผลที่เหมือนกัน

eight. ทำให้มีบรรยากาศเป็นเกม：ทำให้การหาคำศัพท์ซ่อนเกมกลายเป็นเกมส์ และให้เด็กเรียนรู้ด้วยบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน

nine. ให้ความหลากหลายในการฝึกซ้อม：ใช้วัตถุฝึกซ้อมแบบต่าง ๆ อย่างเช่นการใช้การใช้บนแผงกำเนิด หรือเกมส์อิเล็กทรอนิกส์หรือแอปพลิเคชัน เพื่อที่เด็กจะไม่เหนื่อยหน่ายและมีส่วนร่วม

1. รักษาความสม่ำเสมอ：ให้ความสม่ำเสมอในการใช้วิธีและมาตรฐานในการฝึกซ้อมทุกครั้ง เพื่อที่เด็กจะเรียนรู้และพัฒนาทักษะของตนเองได้ดียิ่งขึ้น

ผ่านวิธีเหล่านี้ เด็กไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความมั่นใจในตนเองและความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยเช่นกัน。