ในการเดินทางที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกที่มีหลากหลายสีสัน ผ่านการสนทนาและเกมส์ประสานงามที่ง่ายและเหลือง เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์และการแสดงทางภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และยังเป็นไปได้ที่จะเรียนรู้ที่ดีกว่าด้วยการเล่นเกมส์ด้วย ร่วมกันเดินทางสนุกสนานไปทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้เหล่านี้กันหรือ!
สายเส้นส่วนละตอนแสดงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
รายวันที่มีแสงแดดที่แจกแจง แมวเลี้ยงมีมิมี่กำลังตื่นขึ้นจากหลับเพราะมันตัดสินใจที่จะเรียนบางคำศัพท์ใหม่เมื่อวันนี้ ห้องนอนของมีมี่มีหลายเครื่องเล่นที่มีสีที่เมาะตาและภาพแสดงที่น่ารัก
- สีน้ำเงิน：มีมี่จับมือไปยังลูกบอลสีน้ำเงินในมุมห้อง มันพูดว่า “this is a blue ball.”
- สีแดง：มีมี่จับมือไปยังผ้าห่มสีแดงที่ตามเตียง มันพูดว่า “that is a crimson blanket.”
- สีเขียว：มีมี่จับมือไปยังลูกกลุ่มสีเขียวบนตาราง มันพูดว่า “that is a green block.”
- สีเหลือง：มีมี่จับมือไปยังหนุนหูสัตว์เสียสีเหลืองที่ด้านตรงข้ามหน้าต่าง มันพูดว่า “that is a yellow duck.”
- สีน้ำตาล：มีมี่จับมือไปยังลูกบอลลูกสีน้ำตาลที่ติดบนผนัง มันพูดว่า “this is an orange balloon.”
มีมี่ระหว่างที่จับมือแสดงและพูดคำศัพท์สีนี้ออกมา มันรู้สึกว่าการเรียนบางคำศัพท์ใหม่มันได้ดีมาก ในห้องนอนของมีมี่ แต่ละเครื่องเล่นแสดงถึงคำศัพท์สีต่างๆ มันได้เรียนบางคำศัพท์โดยทางนี้อย่างง่ายๆ
เผยแพร่คำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่
ในห้องเรียนที่มีความกระตือรือร้นเป็นอย่างมาก บچهๆถูกเชิญเข้าสู่โลกที่น่าตื่นเต้น ที่มีสัตว์เลี้ยงดังและคำศัพท์ที่สมบูรณ์เพื่อที่พวกเขาจะได้สำรวจอยู่ที่นั้น
-
ในดินป่าที่ลึกลงไป บچهๆเห็นหนูแก้วเล็กที่มีชื่อว่า buddy ข้างๆมีคำว่า “undergo” บچهๆได้เรียนรู้ว่าเขียนและอ่านคำว่านี้ได้
-
ตามทางทางเล็ก บچهๆได้เจอกับหงส์เล็กที่ร้องเพลงอย่างดีบนต้นไม้ คำว่า “chook” ปรากฏตัวต่อหน้าบچهๆ และพวกเขาได้เรียนรู้การพูดและการเขียนคำว่านี้
-
บนหญ้าแห่งกว้าง บچهๆพบหนูหนูเล็กที่กระโดดเหนือ บچهๆได้ค้นพบคำว่า “Rabbit” และเรียนรู้ความหมายของคำว่านี้
-
บนแม่น้ำเล็ก บچهๆเห็นปลาหลายตัวเล่นกันในน้ำ คำว่า “Fish” ปรากฏตัว บچهๆได้เรียนรู้ว่าจะเขียนและอ่านคำว่านี้ได้
five. บนกษัตรีหยก บچهๆพบหาญี่ยวที่เล่นต้นหญ้า คำว่า “Butterfly” ปรากฏตัวต่อหน้าบچهๆ และพวกเขาได้เรียนรู้การเขียนและความหมายของคำว่านี้
-
บนป่าเขตยิม บچهๆได้ยินเสียงร้องดัง และพบหมาป่าใหญ่ปรากฏตัว คำว่า “Lion” ปรากฏตัว บچهๆได้เรียนรู้การเขียนและการพูดคำว่านี้
-
บนชายหาด บچهๆเห็นหนูทะเลเดินอย่างช้า คำว่า “Turtle” ปรากฏตัวบนชายหาด บچهๆได้เรียนรู้การเขียนและความหมายของคำว่านี้
-
บนหญ้าแห่งกว้าง บچهๆเจอกับแกะสัตว์ คำว่า “Zebra” ปรากฏตัวบนหญ้า บچهๆได้เรียนรู้ว่าจะเขียนและอ่านคำว่านี้ได้
-
บนป่าเขตยิม บچهๆพบหมองโหงเล็กที่ลอดหน้าต้นไม้ คำว่า “Monkey” ปรากฏตัว บچهๆได้เรียนรู้การเขียนและการพูดคำว่านี้
-
บนสวนงามที่สวยงาม บچهๆพบดอกไม้สีสันสดใส คำว่า “Flower” ปรากฏตัวบนสวนงาม บچهๆได้เรียนรู้การเขียนและความหมายของคำว่านี้
ผ่านชาตร์ที่มีชีวิตชีวาและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องนี้ บچهๆไม่เพียงได้เรียนรู้การเขียนและการพูดคำศัพท์ แต่ยังได้รู้เรื่องเรียงรายของสัตว์และสภาพแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่ด้วย วิธีการเรียนการสอนที่มีส่วนร่วมและน่าสนุกนี้ทำให้บچهๆสนุกสนานในการเรียนเรื่องที่พวกเขาชอบ
เรียกเก็บคำศัพท์ซ่อนไว้ในบทความนี้ โปรดติดตาม!
-
ปฏิบัติการป่าไม้：เด็กๆ ถูกเชิญเข้าสู่ป่าไม้สมมาตรที่มีต้นไม้หลากหลายประเภท ดอกไม้และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม ซึ่งแต่ละองค์ประกอบอาจเป็นบรรทุกของคำศัพท์ซ่อนไว้。
-
การสนทนากับสัตว์：เด็กๆ ต้องสังเกตสัตว์ในป่าไม้และพยายามอธิบายเข้าใจด้วยภาษาอังกฤษ เช่นเดียวกับเมื่อเห็นหนูนก ดาวเด็กๆ จะบอกว่า “มองเห็นนกนี้”
three. การค้นหาพืช：เด็กๆ ต้องหาพืชต่าง ๆ ในป่าไม้และบอกชื่อของพวกมันด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น หาดอกไม้แล้วบอกว่า “มองเห็นดอกไม้นี้”
four. การหาคำศัพท์ซ่อน：ด้านข้างของสัตว์และพืชในป่าไม้จะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องซ่อนไว้ เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ตามคำอธิบาย ตัวอย่างเช่น ด้านข้างปลาจะมีคำศัพท์ “ปลา”
-
เกมส์ตารางเท้า：เด็กๆ ต้องต่อคำศัพท์ที่หามาได้เป็นประโยคทันตัว ตัวอย่างเช่น หาคำศัพท์ “the” และ “fish” แล้วเชื่อมต่อกันเป็น “The fish”
-
รางวัล：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาและต่อประโยคทันตัวที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นตาปิดหรือของขวัญ
-
การฝึกฝน：ในตอนท้ายของเกมส์ เด็กๆ จะแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหามา และเข้าร่วมการทดสอบเล็ก ๆ เพื่อแขนนำที่เรียนรู้
นี่คือปฏิบัติการที่มุ่งหมายที่จะให้เด็กๆ ได้เรียนศัพท์ภาษาอังกฤษผ่านทางเกมส์ที่น่าสนุกสนาน ขณะที่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถด้านการพูดภาษาด้วยเช่นกัน。
กรุณาตรวจสอบคำศัพท์ที่หาได้ ไม่ให้มีจีนและตะวันออกเฉียงใต้ในการแปล
-
แสดงคำศัพท์ที่หาได้: เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้แล้ว ให้แสดงคำศัพท์นั้นให้ครูหรือพ่อแม่ดู。
-
ตรวจคำศัพท์: ครูหรือพ่อแม่จะเทียบคำศัพท์ที่เด็กหาได้กับบัญชีรายการคำศัพท์ที่เตรียมไว้ล่วงหน้า。
-
ยืนยันการพูด: ครูหรือพ่อแม่ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่หาได้ด้วยเสียงดัง เพื่อตรวจสอบว่าพูดถูกต้องหรือไม่。
four. อธิบายความหมาย: หากเด็กพูดถูกต้อง ครูหรือพ่อแม่จะอธิบายความหมายของคำศัพท์เพื่อช่วยเด็กจับตามองความหมายที่ดีขึ้น。
-
ให้การตอบสนอง: หากคำศัพท์ที่เด็กหาได้ถูกต้อง ให้การตอบสนองที่ดีกว่า อย่างเช่นการเผยแพร่หรือรางวัลเล็กๆ ถึงเด็ก ถ้าผิด ต้องแก้ไขอย่างมีความเป็นเจ้าและให้ความเชื่อมั่นให้เด็กพยายามอีกครั้ง。
-
ฝึกซ้อมซ้ำ: สำหรับคำศัพท์ที่เด็กหาได้ ฝึกซ้อมตามขั้นตอนที่กล่าวข้างต้นจนเด็กจะทราบจัดและพูดถูกต้องโดยไม่ต้องพยายามอีกครั้ง。
-
สรุปและทบทวน: ในตอนที่เกมส์จบลง ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ เพื่อให้เด็กมีโอกาสยืนยันความทราบของตนเองอีกครั้ง。
ผ่านประสาทการกระทำนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มโอกาสที่จะมีความสามารถในการพูดและจับตามองความทราบของตนเองด้วย。
ขอบคุณที่มีความสำเร็จ ให้กำลังใจกับการตอบแทนนี้!
- แสดงคำศัพท์：เด็กๆ จะแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ให้ครูหรือเพื่อนร่วมเล่นดู。
- ตรวจสอบภาพ：ครูหรือเพื่อนร่วมเล่นจะแสดงภาพที่ตรงกับคำศัพท์ เพื่อให้เด็กๆ ยืนยันว่ามีความตรงกันหรือไม่。three. ช่วยด้วยเสียง：สำหรับคำศัพท์บางอย่าง สามารถเล่นเสียงที่เกี่ยวข้อง เช่นเสียงเสียงร้องของสัตว์ เพื่อให้เด็กๆ ยืนยันความถูกต้องของคำศัพท์ผ่านเสียง。four. ยืนยันร่วมกัน：เด็กๆ ทุกคนจะยืนยันคำศัพท์ร่วมกัน ให้แน่ใจว่าคำตอบถูกต้องไม่。five. เสียงสนับสนุน：ในแต่ละครั้งที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ครูหรือเพื่อนร่วมเล่นจะให้คำชมเด็กๆ ด้วยการเสียงวิเศษ หรือรางวัลเล็กๆ หรือเสียงเพลิงของกลุ่มที่ร่วมกัน。
- ฝึกซ้อมซ้ำ：สำหรับคำศัพท์ที่ยากที่จะจำ ครูหรือเพื่อนร่วมเล่นจะให้เด็กๆ ฝึกซ้อมซ้ำเพื่อทำให้จำได้ดีขึ้น。
ระหว่างการกระทำเช่นนี้ ช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีขึ้น และยังเพิ่มความสัมพันธ์และความร่วมมือระหว่างเด็กๆ ด้วยด้วยการเล่นเกมส์ที่น่าสนุก และยังสนุกกับความสนิทสนมทางทีมงานด้วย。
ขยายกิจกรรม: ขยายเนื้อหาของเกม
ในช่วงรางวัลหลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ ได้หาคำซ้ำทั้งหมดแล้ว จึงมาถึงช่วงที่จะให้การตอบแทนเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยมให้กับเด็กๆ ด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
การชวนเชิญและให้เหมืองเล่า：ในตอนแรก ครูหรือพ่อแม่สามารถให้การชวนเชิญด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายสำหรับการยอมรับความพยายามและความสำเร็จของเด็กๆ เช่น: “wonderful job! You discovered all of the words! you are a great detective!” (น่าพลุกพลิ้น! คุณหาแนะคำทั้งหมดแล้ว! คุณเป็นนักสืบยอดเยี่ยม!)
-
รางวัลเล็กๆ：เด็กๆ สามารถได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตังค์สติ๊กเกอร์ ของเล็ก หรือเรื่องที่มีขนาดเล็ก หรือเรื่องที่มีความน่าสนุก ซึ่งเพิ่มความสนุกสนานและสร้างแรงกระตุ้นในการเล่นเกมอีกครั้ง ตัวอย่างเช่น: “As a reward on your hard work, here’s a amusing decal for you!” (เพื่อเป็นรางวัลให้แก่ความพยายามของคุณที่ทำงานหนัก นี่คือตังค์สติ๊กเกอร์น่าสนุกของคุณ!)
three. ช่วงเวลาเรียกเรื่อง：สามารถรวมคำซ้ำที่เด็กๆ หามาได้เข้าไปในเรื่องที่มีตัวละครหรือสิ่งที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้เด็กๆ ฝึกและกำหนดคำซ้ำที่เรียนรู้ได้ดีขึ้น
four. การแข่งขันเดี่ยวกัน：ถ้าเกมมีการแข่งขันระหว่างกลุ่ม เราสามารถตั้งกลุ่มแข่งขันดูกลุ่มใดที่หาคำซ้ำมากที่สุด และมอบรางวัลเพิ่มเติมให้กับกลุ่มที่ชนะ
- เล่นเกมใหม่อีกครั้ง：ถ้าเด็กๆ ชอบเกมนี้ ครูหรือพ่อแม่สามารถเชิญเด็กๆ มาเล่นอีกครั้ง ครั้งนี้พยายามหาคำซ้ำที่ต่างกันหรือในสภาพแวดล้อมที่ต่างกันเพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม
ผ่านการเล่นเกมและรางวัลเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะยังคงจดจำคำภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วย ซึ่งทำให้เด็กๆ มีความกระตุ้นในการเข้าร่วมการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตนเอง
