เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีความสนุกสนานและทรัพยากรเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยการใช้นิยายเรื่องและเกมส์ต่างๆ ด้วยการเข้าร่วมในกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถฝึกฝนทั้งที่ได้ยิน พูด อ่าน และเขียนผ่านการเล่นเกมด้วย นี่จะเป็นการเดินทางที่น่าสนุกและน่าเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษ ร่วมกันเดินทางไปทางนี้เพียงไรบ้าง!
หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อนในสิ่งแวดล้อม
ในสวนสาธารณะที่มีแดดออกแสงไปด้วยแสงแจ้งในวันที่ระลึกของวันที่เด็กๆ กำลังจัดการเกมส์พิเศษอยู่เลย. โปรดมาเข้าร่วมกับเรานะครับ!
กฎของเกมส์นี้ง่าย ๆ ที่มาก: ฉันจะให้คำถามเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงด้วยเลือดขาว คุณจะต้องหาคำตอบที่ถูกต้องจากคำนำทางของฉัน. พร้อมแล้วไหม? ลงเริ่มต้นเลย!
- ฉันมีเพื่อนคนหนึ่งที่หล่อลอยในน้ำ คุณรู้ว่ามันคือใคร?
- คำตอบ: ปลา (Fish)
- สัตว์เลี้ยงด้วยเลือดขาวนี้มีหูยาวและหางยาว มันชอบกระโดดในป่า คุณคาดว่ามันคือใคร?
- คำตอบ: หนู (Rabbit)
- สัตว์เลี้ยงด้วยเลือดขาวนี้มีขางานใหญ่ มันจะบินบนอากาศ คุณรู้ว่ามันคือใคร?
- คำตอบ: นก (chook)
- สัตว์เลี้ยงด้วยเลือดขาวนี้มีหนังผิวอ่อนแอ มันชอบอยู่บนหญ้าที่ร้อน คุณคาดว่ามันคือใคร?
- คำตอบ: กุ้งกะทิ (Squirrel)
five. สัตว์เลี้ยงด้วยเลือดขาวนี้มีขาอันและหน้าตายาว มันจะหากินใต้ดิน คุณรู้ว่ามันคือใคร?- คำตอบ: หนู (Mouse)
ยินดีต้อนรับ! คุณได้หาคำตอบทั้งหมดแล้ว! ตอนนี้ ลงเริ่มต้นเกมส์เล็กๆ อีกครั้งได้ไหม. ฉันจะให้คำอธิบายเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงด้วยเลือดขาว คุณจะต้องคาดเดาชื่อของมัน.
- มันมีตาใหญ่มากมาย หางของมันเหมือนเป็นหมอก มันชอบเล่นนิ่มนวลตามต้นไม้ คุณคาดว่ามันคือใคร?
- คำตอบ: มุมมอง (Monkey)
หวังว่าคุณชอบเกมส์นี้! ผ่านเกมส์นี้ เราสามารถเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงด้วยเลือดขาว และเพิ่มสมบัติภาษาอังกฤษของเราด้วย. จบแล้วครับ ๆ ๆ ครับ!
เนื้อหาที่ต้องเรียนรู้
1. ตัวอย่าง:
- ตัวอย่าง 1: จะแสดงภาพต้นไม้และพูด, “can you find the word ‘tree’?” บุตรๆจะหาคำศัพท์ “tree” ที่ถูกทำรอยบนต้นไม้.
- ตัวอย่าง 2: จะแสดงภาพหอม่าและพูด, “look, there’s a word hidden at the owl. what is it?” บุตรๆจะหาคำศัพท์ “owl” ที่ถูกทำรอยบนหอม่า.
- ตัวอย่าง 3: จะแสดงภาพรางเก็บและพูด, “The word is hidden on the bench. are you able to guess what it’s far?” บุตรๆจะหาคำศัพท์ “bench” ที่ถูกทำรอยบนรางเก็บ.
2. กิจกรรมประสานงาน:
- กิจกรรม 1: บุตรๆจะแยกเข้ากลุ่มเล็กๆและแย่งชิงหาคำศัพท์ซ่อนที่สวนสาธารณะ.
- กิจกรรม 2: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด จะชั่งคะแนนบุตรๆและมอบรางวัลเล็กๆให้บุตรๆที่หาคำศัพท์มากที่สุด.
3. หมายเหตุ:
- วัตถุประสงค์:
- ให้บุตรๆสนุกสนานและเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา.
- ให้บุตรๆมีโอกาสทำงานร่วมกันและรับแรงบัลดานจากกลุ่มเพื่อน.
- ผลลัพธ์:
- บุตรๆจะสามารถอธิบายคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและสามารถหาคำศัพท์ซ่อนได้ด้วยตนเอง.
- บุตรๆจะมีความรู้เกี่ยวกับการทำงานร่วมกันและการแข่งขันที่ดี.
แนะนำให้ตรวจสอบตัวอย่างดังกล่าวอย่างจริงจัง ไม่ให้มีตัวอักษรจีนย่อในความเทคครับ
มันเป็นเช้าที่มีแสงแดดระเบิดอย่างรวดเร็ว มิ่มเมิด นายมิ่ม และครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะไปสนามสาธารณะใกล้เคียงเพื่อรับประทานอาหารร่วมกันที่วิ่งเรียงนอกบ้านตากอากาศเมื่อเที่ยงวัน。
นายมิ่มถือหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ และตื่นเต้นที่จะแบ่งปันความรู้ใหม่ที่เขาเรียนรู้ได้กับแม่ของเขา。
“แม่ แม่ แต่ข้าพเจ้าเห็นหนังสือนี้ว่ามีนกหนึ่ง!” นายมิ่มชี้ลักษณะสำหรับภาพวาดในหนังสือตอนแม่ของเขาและบอกไปว่า
แม่ของเขายิ้มและตอบว่า “เอย นี่คือนก มันกำลังทำอะไรอยู่นี้ไหม?”
“มันกำลังบิน แม่!” นายมิ่มตอบกลับด้วยความยินดี
“ลองให้เราดู นกบินในเวลาใดนี้ไหม?” แม่ของเขานำไปสู่การหายใจของเขา
นายมิ่มเปิดหนังสือและหาตารางเวลาที่มีภาพวาดของนกบินในเวลาต่าง ๆ
“เวลา 7 โมงเช้า นกเริ่มบิน ตามมาด้วยเวลา 8 โมงเช้า 9 โมงเช้า และดำเนินต่อจนถึงเวลา five โมงบ่าย นกบินตลอดทั้งวัน” นายมิ่มชี้ทางตารางเวลา
แม่ของเขาเห็นและยอมรับว่า “ดีมาก ลองดูนกบินในวันที่มีอากาศอย่างไรด้วย”
นายมิ่มก็หาช่วงเวลาต่าง ๆ ที่มีภาพวาดของนกบินในวันที่มีอากาศต่าง ๆ ในหนังสือ
“ทั้งวันอาทิตย์ มีเมฆ และฝน นกยังทำการบินได้เช่นกัน” นายมิ่มตอบ
แม่ของเขาวางคำถามต่อไปว่า “นกกินอะไรที่เหมาะกับนกมาก่อน?”
นายมิ่มหาส่วนของหนังสือที่พูดถึงอาหารของนก
“นกกินเชื้อเศษ ซีเมนต์ และผลไม้” นายมิ่มตอบ
แม่ของเขาถอดซองเล็กออกมา ภายในซองมีอาหารต่าง ๆ
“ลองเรียกและเห็นว่าคุณสามารถจับคู่อาหารกับนกที่ถูกต้องได้หรือไม่” แม่ของเขากล่าว
นายมิ่มตะอยากและเริ่มจับคู่การ์ดอาหารกับการ์ดนกที่เหมาะกัน
“นี่คืออาหารของนก ใช่แล้ว ใช่แล้ว นี่คืออาหารของนก” นายมิ่มจับคู่ในทันที
แม่ของเขายิ้มและให้การสนับสนุนว่า “ดีมาก นายมิ่ม! คุณเป็นทักษะความรู้สัตว์และธรรมชาติที่ยังเล็กน้อย”
หลังจากที่รับประทานอาหารเสร็จ นายมิ่มกลับบ้านด้วยความรู้และความยินดีที่เติบโต และเขามีความเข้าใจเกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติที่มากขึ้นเพิ่มขึ้นอีก
หลักตัวอย่าง 2ตัวอย่างหลัก 2
- เล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษ
- ฝากจะแสดงภาพสัตว์น้ำที่มีลักษณะหลากหลาย แล้วพูด:
- “ฉันเห็นปลาที่มีร่างกายยาวและสีสวยงาม. คุณจะเห็นว่ามันคืออะไร?”
- เด็กๆจะตอบคำศัพท์ที่ฝากเรียกว่า “shark” หรือ “goldfish” ตามที่ฝากแสดงภาพ.
- เล่นเกมจับคู่ภาพและคำศัพท์
- ฝากจะแบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มเล็กๆแล้วแจกให้แต่ละกลุ่มภาพของอาหารที่เด็กๆชอบ และรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับอาหารนั้น แล้วพูด:
- “จับคู่ภาพอาหารกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง.”
- เด็กๆจะหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่มีในรายชื่อ แล้วจับคู่กัน。
three. เล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อน– ฝากจะแสดงภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนเข้าไป แล้วพูด:- “คุณจะหาคำศัพท์ซ่อนในภาพนี้ได้ไหม? จะมาหาพวกเขาด้วยกันเถอะ.”- เด็กๆจะตามคำสั่งของฝากและหาคำศัพท์ที่ฝากทำรอยบนภาพ แล้วเขียนออกมา。
ขอขอบคุณสำหรับคำสั่ง นี่คือการแปลของ “หลักตัวอย่าง 3″ ในภาษาไทย:”ตัวอย่างหลัก 3”
- ตัวอย่างหลัก 1:
- จะแสดงภาพต้นไม้ แล้วทำรอยบนหลังต้นไม้และพูด:
- “สาวกดหาคำ ‘ต้นไม้’ ที่ถูกทำรอยบนต้นไม้ไหม?”
- เด็กๆจะหาคำศัพท์ “ต้นไม้” ที่ถูกทำรอยบนต้นไม้.
- ตัวอย่างหลัก 2:
- จะแสดงภาพหอม่า แล้วทำรอยบนหลังหอม่าและพูด:
- “ดูเห็นแล้วว่ามีคำศัพท์ซ่อนอยู่บนหอม่า คำไหนนี้เป็น?”
- เด็กๆจะหาคำศัพท์ “หอม่า” ที่ถูกทำรอยบนหอม่า.
- ตัวอย่างหลัก three:
- จะแสดงภาพรางเก็บ แล้วทำรอยบนรางเก็บและพูด:
- “คำศัพท์ซ่อนอยู่บนรางเก็บนี้ คุณคาดได้ว่ามันคืออะไร?”
- เด็กๆจะหาคำศัพท์ “รางเก็บ” ที่ถูกทำรอยบนรางเก็บ.
กิจกรรมประสานงาน
กิจกรรมประสานงาน: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- จัดเต็มงาน:
- ฝากจะเต็มตะกร้ากับภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนเข้าไปด้วย เช่น ต้นไม้, หอม่า, รางเก็บ, ตึก, ถนน, และอื่น ๆ ที่เด็กๆมีความเค็มต่อสิ่งแวดล้อม.
- แบ่งกลุ่ม:
- แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มขนาดเล็กๆ โดยให้แต่ละกลุ่มหนึ่งตัวอย่างภาพหนึ่งและหมายเหตุของกลุ่ม.
- การหาคำศัพท์:
- ฝากจะแสดงภาพและกลุ่มๆจะเริ่มหาคำศัพท์ซ่อนในภาพด้วยการเรียกเลือกตัวอักษรที่เห็นได้เรียงราย.
- ฝากจะช่วยและแนะนำเด็กๆหาคำศัพท์ที่ถูกทำรอยบนภาพ.
- รายงานผล:
- หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ฝากจะให้เวลากลุ่มๆรายงานผลของการหาคำศัพท์และแสดงภาพที่มีคำศัพท์ที่ฝากทำรอย.
- กลุ่มที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้เรียงตามลำดับและมีคะแนนสูงที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆเป็นการเล่นหรือของเล่น.
five. การปรับปรุง:– ฝากจะให้คำแนะนำและปรับปรุงความเข้าใจของเด็กๆเกี่ยวกับคำศัพท์ที่หาได้และเรียงรายการเขียนของพวกเขา.- ให้โอกาสเด็กๆเพื่อที่จะแสดงความเข้าใจของคำศัพท์ด้วยการอ่านออกเสียงหรือบอกเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์.
- สรุป:
- ฝากจะสรุปบทสนทนาและให้คำแนะนำเด็กๆว่าทายาทที่จะใช้คำศัพท์ในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน.
หมายเหตุ
หมายเหตหมว:
- เป้าหมาย: การสนุกสนานและเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่เด็กๆรู้จักเป็นส่วนตัวเอง เช่น ต้นไม้ หอม่า และรางเก็บในสวนสาธารณะ.
- วิธีปฏิบัติ: ฝากจะแสดงภาพต้นไม้ หอม่า หรือรางเก็บ แล้วทำรอยบนพื้นที่เหล่านั้น ซึ่งเป็นที่ฝากซ่อนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ.
- กิจกรรมประสานงาน:
- ฝากจะกำหนดคำศัพท์ที่ฝากซ่อ แล้วให้เด็กๆหาคำศัพท์ดังกล่าวบนภาพ.
- เด็กๆจะสามารถทำงานเดี่ยวเดียวหรือร่วมกันกับเพื่อนเพื่อหาคำศัพท์ทั้งหมด.
- ฝากจะชั่งคะแนนเด็กๆและมอบรางวัลเล็กๆให้เด็กๆที่หาคำศัพท์มากที่สุด.four. ผลลัพธ์:
- เด็กๆจะได้รับความสนุกสนานและเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา.
- การทำงานร่วมกันกับเพื่อนเป็นการเรียนรู้เรื่องหนึ่งที่ช่วยเด็กๆเพื่อสร้างความสัมพันธ์และเพื่อนเพื่อน.
- ฝากจะสามารถประเมินความเข้าใจของเด็กๆต่อคำศัพท์และสิ่งแวดล้อม.
