ในโลกที่มีชีวิตชีวานี้ เด็กๆเสมอไปมีความสนใจต่อธรรมชาติมากมาย。วันนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีสัตว์ประหลาดและภูมิทัศน์ที่งดงาม และร่วมเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม。ผ่านการเล่นเกมส์และกิจกรรมประสานงาม ให้เด็กๆเรียนรู้และเติบโตในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน。
หากอาจารย์ขอให้ตรวจสอบความเหมาะสมของการแปล โปรดขอให้มีความระมัดระวังเนื่องจากอาจมีการใช้ภาษาจีนย่อในการแปลทำนองแบบที่คุณขอคือ:การสำรวจความงามของธรรมชาติ
เมื่อเช้าแก้วที่มีแดดรุ่งรอบ หมอมีกับเพื่อนๆตั้งใจไปเล่นตามพื้นที่สวนเก่าใกล้บ้านเรา。หมอมีรู้สึกยิ้มยัยต่อคู่มือที่เขาถือมา ซึ่งมีคำศัพท์หลายรายละเอียดที่มีรูปภาพง่ายน่ารักติดไว้ด้วย。
“ดูเห็นหนุ่มนกน่ารักนี้!” หมอมีชี้ที่รูปของนกบนคู่มือบอกว่า。
“มันเรียกว่าอะไร?” หญิงสาว หลิว ตัวอ่อนของเขาตั้งคำถามต่อ。
“นกนี้เรียกว่า fowl。” หมอมีตอบลงความตอบ。
แล้วพวกเขาก็เริ่มเล่นเกมประมวลคำศัพท์ หมอมีนำมาภาพปลาและเริ่มหาคำศัพท์ที่ตรงกัน。
“ดูเห็นมันเป็นปลาบนภาพนี้!” หญิงสาว ลิ มองภาพบอกว่า。
“มันเป็นปลา มันเรียกว่า fish。” หมอมีชี้และบอกคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
พวกเขายังคงเล่นต่อไป แต่ละคนก็หาพวกสัตว์ที่ชอบและคำศัพท์ที่ตรงกัน พวกเขาทำการหาคำศัพท์ในขณะที่บอกเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ。
“ดูเห็นแมวนี้มีมงกุฎน่ารัก มันเรียกว่า cat。” หญิงสาว หลิว หาและบอกว่ามันเป็นแมว。
“แมวมีสีอะไร?” หญิงสาว หลิว ยังคงถามต่อไปว่า。
“แมวสามารถเป็นสีดำ สีขาว หรือสีสลับกันเช่นนั้น” หมอมีอธิบายอย่างอ่อนโอมว่า。
เมื่อเกมส์เสร็จลง หมอมีกล่าวว่า “เราจะเล่าเรื่องเกี่ยวกับสวนเก่าบ้างไหม ให้พวกสัตว์มาบอกเรื่องของตนเอง”
พวกเขาจึงเอยตั้งขึ้นกันด้วยกันและเริ่มสร้างเรื่องของสวนเก่า พวกเขาใช้คำศัพท์และประโยคที่เรียนมาเล่าเรื่องการเดินทางของหนูเปลือกเลี้ยงที่ไปเดินทางเล่าอะไรในสวนเก่า พบกับนก ปลา และสัตว์เลี้ยงข้าวอื่นๆ
ผ่านการเล่นเกมและการสร้างเรื่องของพวกเขา พวกเด็กไม่เพียงแต่จะปรับปรุงความสามารถในภาษาอังกฤษของตนเอง แต่ยังได้พัฒนาความคิดแฝงและความคิดสร้างสรรค์ด้วย พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องเกี่ยวกับโลกที่รอบตัวด้วยภาษาอังกฤษ และสนุกสนานกับการเรียนรู้และเล่นตลอดเวลา。
ระยะการเรียนการสอน: สัตว์และสิ่งแวดล้อม
-
หาสัตว์แบบหน้าใหญ่：ใส่รูปภาพสัตว์จำนวนหนึ่งในห้องเรียนและให้เด็กๆ หาและพูดชื่อของสัตว์ ตัวอย่างเช่น แสดงรูปภาพของหมีไอและให้เด็กๆ พูดว่า “panda” ด้วย
-
ต่อเชื่อมสัตว์กับสภาพแวดล้อม：เตรียมรูปภาพสัตว์และรูปภาพสภาพแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่ อย่างเช่น ป่าหญ้า ทะเล และหนองตาล และให้เด็กๆ นำรูปภาพสัตว์ต่อเชื่อมกับสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม
three. เรียนรู้เรื่องชีวิตของสัตว์：นำเสนอเรื่องสั้นๆ ให้เด็กๆ รู้เรื่องชีวิตของสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น ลิงอาศัยอยู่บนหญ้าและหมีหาอาหารในป่า
-
ละครเสียงสัตว์：เล่นเสียงสัตว์ต่างๆ และให้เด็กๆ ละครเสียงและพูดชื่อสัตว์ ตัวอย่างเช่น เล่นเสียงหมา และให้เด็กๆ ละครเสียงและพูดว่า “canine”
-
เวลาเรียกเรื่องสัตว์：บอกเรื่องสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น “เจ้าหญิงหมีผ่านสะพาน” และ “นกแก้วชดล้าน” และให้เด็กๆ ฟังและเรียกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์และสภาพแวดล้อม
-
การสร้างความรู้สึกประมงสัตว์：หารือถึงความสำคัญของการประมงสัตว์และสภาพแวดล้อม และให้เด็กๆ รู้ว่าจะต้องทำอย่างไรเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับสัตว์
-
การทำงานด้านศิลปะสัตว์：ให้เด็กๆ ทำงานด้านศิลปะด้วยวัสดุเช่นกระดาษและผ้าเพื่อทำสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ ซึ่งทำให้เด็กๆ รู้จักสัตว์มากยิ่งขึ้น
-
สมุดรายละเอียดสัตว์และสภาพแวดล้อม：ให้เด็กๆ ทำสมุดรายละเอียดสัตว์และสภาพแวดล้อม โดยใช้รูปภาพและข้อความเขียนลงบนเส้นใบฉันท์
ผ่านการทำกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรูปภาพคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์และสภาพแวดล้อม แต่ยังสามารถพัฒนาความรู้สึกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอย่างสบายใจด้วยวิธีที่น่าสนุกและน่าสนาน
สำหรับเกมส์สนทนาเกี่ยวกับสัตว์และอาหาร
- แสดงภาพสัตว์：ต้นทางก็คือการแสดงภาพของสัตว์ต่างๆ เช่น แมว, สุนัข, หนู เป็นต้น
- พูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ：อาจารย์หรือพ่อแม่จะพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆ และให้พวกเขาพูดตาม
- แสดงภาพอาหารที่เกี่ยวข้องกับสัตว์：ต่อมาจะแสดงภาพอาหารที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ เช่น ปลา, กระดูก, มconsume เป็นต้น
- จับคู่ภาพสัตว์กับอาหาร：ให้เด็กๆ จับคู่ภาพสัตว์กับอาหารที่เข้ากัน เช่น ถ้าภาพเป็นแมว ก็ต้องหาภาพปลาเพื่อจับคู่five. การกระทำสนทนา：ระหว่างจับคู่ อาจารย์สามารถถามคำถามเช่น “What meals does the cat consume?” และให้เด็กๆ ตอบ “Fish”
- รางวัลและเลือกปฏิบัติ：ให้รางวัลหรือเลือกปฏิบัติเมื่อเด็กๆ จับคู่ที่ถูกต้อง เพื่อเพิ่มแรงกระตุ้นในการเรียน
- การฝึกซ้อมซ้ำ：ด้วยการเล่นเกมซ้ำ เด็กๆ จะได้รับการเรียนรู้และเพิ่มความสามารถในการจับเอาสัตว์และอาหารeight. การขยายกิจกรรม：จะสามารถขยายเกมไปยังสัตว์และอาหารอื่นๆ และยังสามารถเพิ่มสัตว์และอาหารใหม่เพื่อเพิ่มความน่าสนุกและความท้าทายของเกมnine. การเรียนรู้และพัฒนาความสามารถในภาษาอังกฤษ：ผ่านการเล่นเกมที่มีการปฏิบัติการร่วมกันนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและความสามารถจับเอาคำศัพท์ด้วยตนเอง
ปฏิบัติการฝึกฝน: การสร้างบ้านสำหรับสัตว์
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมวัตถุดิบเช่นลูกไม้สีแตกต่าง และรูปร่าง กระดาษ แปลง และตะแลงต่าง ๆ สำหรับการทำงานด้วยมือและความคิดสร้างสรรค์
-
แนะนำสัตว์：แสดงภาพถ่ายสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าชายแดน เช่นหมี หมูป่า และนก และอธิบายความแหลกแหล่งของมัน
-
ออกแบบบ้านแห่งมัน：นำเสนอให้เด็กๆ คิดแนวความเองเพื่อออกแบบบ้านที่เหมาะสำหรับสัตว์ที่อาศัยอยู่ อาจเป็นต้นไม้ หอบ้านหรือบ้านเล็ก
-
ทำงานด้วยมือ：เด็กๆ ใช้วัตถุดิบที่เตรียมไว้เพื่อทำงานตามแบบออกแบบของตน และให้ความสนใจให้เด็กๆ กันร่วมมือและช่วยเหลือกัน
-
แสดงงานสร้าง：เมื่อเสร็จงานแล้ว ให้เด็กๆ แสดงงานสร้างของตน และแชร์ความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของตน
-
การอภิปรายและสรุป：นำเสนอให้เด็กๆ อภิปรายเกี่ยวกับวิถีการประชีวกรรมของสัตว์ในธรรมชาติ และว่าทางเราจะปกป้องสัตว์และบ้านของมัน และสรุปสิ่งที่เราเรียนรู้ในวันนี้
ผ่านกิจกรรมปฏิบัติที่เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานด้วยมือและความคิดสร้างสรรค์ด้วยด้วย
：
- เนื้อหาเรื่อง：บอกเรื่องเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงดูที่ปกป้องบ้านเลี้ยงของพวกเขา，ให้เด็กเข้าใจถึงความเสียหายของเชื้อเพลิงที่สร้างความเสียหายต่อสิ่งแวดล้อม และวิธีการจัดการเชื้อเพลิงที่ถูกต้อง
- ช่วงการปฏิกรณ์：หลังจากเรื่องสิ้นสุดลง นำเด็กมาเจาะยื่นประชุมเกี่ยวกับกระบวนการในเรื่อง และถามพวกเขาว่าหากพวกเขาเป็นสัตว์เลี้ยงดูในเรื่องนั้น พวกเขาจะทำอย่างไรเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม
：ฝีมือแรงสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อม– การเตรียมวัตถุ：จัดเตรียมวัตถุที่สามารถทำเป็นวัตถุจากวัตถุที่ถูกทิ้งทอด อย่างเช่นกระดาษ ฝายพลาสติก และเสื้อเก่า- การสร้างสรรค์：ให้เด็กทำวัตถุของพวกเขาด้วยวัตถุที่สร้างขึ้นมาด้วยวัตถุที่ถูกทิ้งทอด อย่างเช่น ถุงกระดาษ วัตถุดองประดับหรือตัวสัตว์- ช่วงการแสดงผลงาน：ให้เด็กแสดงผลงานของพวกเขาและอธิบายว่าวัตถุของพวกเขาแสดงออกถึงแนวคิดสิ่งแวดล้อม
：เกมส์คำถามคำตอบสิ่งแวดล้อม– การจัดการคำถาม：จัดการคำถามที่เกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อม รวมถึงการจัดการขยะ การประกอบอาหารน้ำ และการปกป้องพืช- กฎของเกม：ให้เด็กแบ่งกลุ่มแล้วเล่นเกมคำถามคำตอบ แต่ละกลุ่มมีโอกาสตอบคำถาม และผู้ที่ตอบติดตามได้จะได้คะแนน- ช่วงสรุป：ผ่านการเล่นเกมคำถามคำตอบ ให้เด็กจำแนกและฝึกฝนความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อม
：แผนงานสิ่งแวดล้อม– ช่วงการหารือ：นำเด็กมาหารือว่าเด็กสามารถทำอย่างไรเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมในบ้านหรือโรงเรียนของพวกเขา- การจัดทำแผน：ให้เด็กจัดทำแผนของพวกเขาเอง และแบ่งปันกับเพื่อนๆ- การปฏิบัติและการตรวจสอบ：สนับสนุนให้เด็กตรวจสอบแผนของพวกเขาอย่างประจำเวลา และตรวจสอบกันเองกัน ให้แผนใช้จริงได้
ผ่านการจัดกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เฉพาะจะได้รับความรู้เกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อม แต่ยังจะมีโอกาสทดลองและทำให้แนวคิดสิ่งแวดล้อมกลายเป็นส่วนนี้ของชีวิตประจำวันของพวกเขา โดยกลายเป็นกองกำลังเงินทองสิ่งแวดล้อมของเด็กๆ
