ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอกโลก หนูอามี่ตัดสินใจจะไปเดินทางการค้นคว้าในสวนสาธารณะที่ใกล้ที่สุด。เธอนำความสนใจและความหวังสวยสงบไปกับตัวเอง และเดินทางเพื่อการสนุกสนานนี้กับความยินดีอยู่เต็มเต็ม。
ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอกๆ หนูอามี่ตัดสินใจที่จะไปตามการสำรวจที่เขตสวนใกล้เคียง
วันเสาร์ที่มีแดดอาบเมฆ หนูอามี่ตัดสินใจจะไปเดินทางสำรวจสวนสาธารณะที่ใกล้ๆกับบ้านเธอ。เธอถือตัวเองด้วยกระเป๋าเล็กที่ซ่อนอยู่ของเล่นและของทานที่ชอบที่สุดของเธอ。
หนูอามี่เดินเข้าไปในสวนแล้ว จึงถูกดึงดูดโดยดอกไม้ที่มีสีสันสวยงามโดยมาก ที่เธอเห็นดอกแคว้งแดง ดอกทานใบแหลมสีเหลือง และดอกลาวเลนสีม่วง หนูอามี่แสดงให้เห็นและพูดด้วยภาษาอังกฤษว่า: “มองเห็นแคว้งแดง! ดอกทานใบแหลมสีเหลือง! ดอกลาวเลนสีม่วง!”
ขณะนั้น หนูอามี่พบกับหนูสุนัขเล็กหนึ่งที่กำลังกระโดดต้นตลอด หนูอามี่บอกต่อหนูสุนัขว่า: “มันคืออะไรนะครับ?” หนูสุนัขดูเห็นเสียงของหนูอามี่ หยุดลงมาดูเธอ แล้วก็กลับไปเล่นต่อ
หนูอามี่เดินต่อไปจนมาถึงหน้าทะเลสาบเล็กๆ ซึ่งมีเป็ดหลายตัวกำลังว่ายน้ำ และเสียงเรียก “แก้วแก้ว” หนูอามี่จึงลอกเสียงของเป็ด และเป็ดทั้งหลายก็เรียก “แก้วแก้ว” กันเช่นกัน เหมือนกับจะตอบกลับหนูอามี่
ทันทีหลังจากนั้น หนูอามี่สังเกตเห็นหนูปูเล็กหนึ่งบนข้างทะเลสาบ หนูอามี่บอกต่อหนูปูว่า: “มันคืออะไรนะครับ น่าจะเป็นหนูปู” หนูปูจึงกระโดดมาอยู่ที่ขาหลังของหนูอามี่ และหนูอามี่รักษาให้หนูปูไม่ถูกเสียดสลายด้วยการเอามือออกไปสัมผัสอย่างละเอียด
หนูอามี่มีความสนุกสนานมากในสวนสาธารณะ และเธอนับได้ว่า “หนึ่ง สอง สาม…” หนูอามี่นับสิ่งต่างๆในสวน จากดอกไม้ ถึงสัตว์เลี้ยงลูกขาว จากต้นไม้ ถึงทางน้ำลึก
หนูอามี่นั่งอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่และนำหนังสือออกมาอ่าน หนูอามี่จากหนังสือและมีรอยยิ้มเตลาๆ
เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกแสง หนูอามี่ตระหนักว่าเหมาะตอนที่จะกลับบ้านแล้ว หนูอามี่ต้องการอย่างยากที่จะออกจากสวนแต่ใจก็อยู่เต็มไปด้วยความดีและการเรียนรู้
อเมี่ยมดูเห็นดอกมะลิสีแดง คุณสามารถหาคำศัพท์ที่ตรงกับวัตถุนี้ได้หรือไม่?
สวัสดีครับค่ะ อะมี่เห็นว่ามีอาจะวัสดุมากมายในสวนสนุก ทำนองเช่น ต้นหญ้าสีเขียว ท้องฟ้าสีฟ้า และดอกไม้สีชมพู อะมี่ก็ยืนมานำออกและถาม “what’s this?” บรรดาเด็กๆ ก็ทะเลย์เลย์ว่า “it’s grass!” “it’s the sky!” “it is a flower!” อะมี่ก็บอกต่อว่า “sure, it is grass, the sky, and a flower. can you discover more things and say their names in English?”
บรรดาเด็กๆ ก็เริ่มหาหลายอย่าง พวกเขาเห็นดอกไม้สีแดง ผีพันธุ์สีเหลือง นกกระจายเขียว และนกสีฟ้า อะมี่ก็ถามต่อว่า “what is this?” บรรดาเด็กๆ ก็ตอบกลับด้วยความยิ้มยิ้ม “it is a crimson flower!” “it’s a yellow butterfly!” “it’s a black crow!” “it is a blue chicken!”
อะมี่ก็ดึงพวกเขาว่า “terrific! Now, can you inform me what shade every of these things is?” บรรดาเด็กๆ ก็เริ่มบอก “The flower is pink.” “The butterfly is yellow.” “The crow is black.” “The hen is blue.”
อะมี่ก็เชิญกล่าวว่า “you did a first rate process! you may describe the colours of factors very well. Now, allow’s try to discover greater matters inside the park and say their names and colorings in English.” บรรดาเด็กๆ ก็วิ่งวายวายในสวนสนุกและหาวัสดุมากมาย และบอกว่าสีของพวกมันด้วยภาษาอังกฤษ
อะมี่ยังนำบรรดาเด็กๆ ไปเล่นเกมส์หนึ่งด้วย “i’ll say a coloration, and also you want to find something of that coloration. Then, inform me what it’s far.” อะมี่ก็บอกว่า “green!” บรรดาเด็กๆ ก็หาต้นหญ้าสีเขียวจากนั้นก็พูดด้วยความเพลิดเพลิน “it is grass!”
กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้บรรดาเด็กๆ ได้เรียนวิธีการบอกว่าสีของวัสดุด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังฝึกความสามารถในการสังเกตและแสดงความสามารถด้วยภาษาอังกฤษด้วย อะมี่ก็ขอบคุณบรรดาเด็กๆ ว่า “you are virtually desirable at finding colors and naming them in English. preserve training, and you will be even better!”
อะมี่เห็นหนูในสวนสาธารณะ หนูจะบอกอะไรไหม?
ในสวนสาธารณะ แอมี่เห็นนกหนึ่ง ซึ่งดูเหมือนว่ามันกำลังบีบปี่ด้วยปากอย่างไรที่สุด ว่าคุณจะเองหวาดว่านกกำลังพูดอะไรไหม? คงจะว่า “tweet, tweet” ต่อมา แอมี่ยังเห็นใบหน้าหมาย ซึ่งกำลังเล่าล่างในกลุ่มดอกเหมือนกัน คุณรู้ว่าหมายจะเสียงอะไรไหม? คงจะว่า “flutter, flutter” ต่อมา แอมี่พบหนูขาวหนึ่ง ซึ่งกำลังกินหญ้าอย่างสงบ หนูขาวอาจจะพูดอะไร? คงจะว่า “bunn, bunn” แอมี่ยังเห็นน้ำปริมาณ ซึ่งน้ำลอยขึ้นออกมาเป็นน้ำเหนียว คุณจะได้ยินเสียงของน้ำปริมาณไหม? คงจะว่า “splish, splish” สุดท้าย แอมี่เห็นเป็นฝูงไกปลาที่ข้างหลวงทะเลสาบ ซึ่งพวกมันกำลังว่ายน้ำ พวกมันกำลังออกเสียง “quack, quack” คุณจะแคลนและฟังดังนั้นได้ไหม? นี่เป็นเรื่องที่สนุก และยังช่วยคุณจำภาษาอังกฤษด้วย นับได้ดีกว่าด้านทางการฟังและการแสดงเสียงทางภาษาอังกฤษของคุณด้วย。
‘park’ (ปาร์ค) คือสถานที่ที่เราไปเยี่ยมบ่อยครั้ง และเราสามารถเล่นเกมหลายชนิดที่นี่
แอมี่เห็นดอกหยิงชาติแดงในสวนสาธารณะ คุณสามารถหาคำที่ตรงกันได้คือ “pink” ซึ่งเราใช้เพื่ออธิบายถึงสีของดอกหยิงชาติเสมอ แอมี่ยังเห็นหางแมงปองสีน้ำเงินอีกด้วย คุณสามารถหาคำ “blue” ได้ สีน้ำเงินคือสีของหางแมงปอง หลังจากนั้น แอมี่พบหนูสีเหลืองหล่อลงน้ำในทะเลสาบ คุณสามารถใช้คำ “yellow” ซึ่งสีเหลืองคือสีของขนของหนู แอมี่ยังเห็นต้นไม้สีเขียวอีกต้นหนึ่ง คุณสามารถหาคำ “green” ได้ สีเขียวคือสีของต้นไม้ แอมี่เห็นกลุ่มดอกสีชมพู คุณสามารถใช้คำ “crimson” ซึ่งสีชมพูคือสีของดอก ด้วยตัวอย่างเหล่านี้ เราสามารถเรียนรู้คำเรียกสีต่าง ๆ และรู้ว่าจะใช้คำนี้เพื่ออธิบายโลกที่อยู่รอบตัวเราได้
บ้านหลังนี้คุณสามารถเข้าเรียนรู้กับพ่อแม่ของคุณและวาดภาพของสวนในใจคุณ และใช้คำศัพท์ที่เราเรียนวันนี้ไปอธิบายมันด้วยเช่นกัน
หลังจากเสร็จการประมงเดินทางในสวนสาธารณะแล้ว เราสามารถสนับสนุนให้เด็กๆ ดำเนินกิจกรรมขยายเพื่อเข้าถึงผลลัพธ์การเรียนรู้ของพวกเขาได้เช่นนี้:
- การวาดภาพ: หลังจากกลับบ้าน เด็กๆ สามารถวาดภาพที่พวกเขาทัศน์ในใจของพวกเขาของสวนสาธารณะ และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้เพื่ออธิบายภาพนี้ ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถใช้คำ “crimson” ที่หมายถึงดอกไม้ชายและ “green” ที่หมายถึงหญ้า และ “park” ที่หมายถึงทั้งหมดของสวน
- การแสดงบทบาท: เด็กๆ สามารถจำลองสัตว์ต่างๆ ที่พวกเขาเคยเห็นในสวนสาธารณะและตอบคำพูดโดยใช้ภาษาอังกฤษขนานโดยเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น การจำลองเสียงหงอกหงวนและใช้คำ “tweet” แสดง
- เกมหลายตัว: ในงานประชุมครอบครัว สามารถเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับสวนสาธารณะ แบบ “Simon Says” แต่ต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายกฎของเกม เช่น “Simon says, ‘contact the tree!’”
- การขยายศัพท์: ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสวนสาธารณะมากขึ้นในชีวิตประจำวัน เช่น “bench” (เก้าอี้) และ “swimming pool” (สระว่ายน้ำ) และ “playground” (สนามเล่น) และพยายามทำประโยคที่ใช้คำศัพท์ใหม่เหล่านั้น
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะฝึกและเข้าถึงความรู้ที่เรียนรู้ในการประมงเดินทางในสวนสาธารณะ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษทางปฏิบัติประจำวันด้วยเช่นกัน
