ในบทความนี้ เราจะสร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเพื่อเด็ก โดยใช้สิ่งแวดล้อมเป็นแนวทางในการเรียนรู้ ซึ่งจะช่วยเด็กในการฝึกสมรรถภาพและความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนานและอิสระ
ภาพสิ่งแวดล้อม
Start with a colorful picture that represents the environment, such as a park, forest, beach, or city.
2. กระดานคำศัพท์
Create a grid of words related to the environment. For example:- Tree, Flower, Pond, Boat, Zoo, Mountain, City
3. การจับคู่
Children need to find the hidden words in the picture and match them with the corresponding words on the grid.
4. กะเนษ
Include a set of clues or riddles that children must solve to reveal the hidden words. For example:- “I have roots and leaves, I can grow tall, what am I?”- “I have a trunk and a long tail, I love to swing, what am I?”
5. การประเมิน
After finding all the hidden words, children should read them out loud and check if they are correct.
6. โหมดเพิ่มเติม
To make the game more challenging, introduce new levels with different environments and more words.
7. การแข่งขัน
Play the game in teams or pairs to add a competitive element and encourage children to work together.
8. การตัดสิน
At the end of each round, review the words and their meanings to reinforce learning.
By playing this game, children will not only learn new vocabulary but also improve their observation and problem-solving skills.
หน้าคำศัพท์
- ภาพสวนสัตว์
- ภาพ:
- คำศัพท์:
- Elephant (งูมงก์)
- Lion (แรย)
- Monkey (มนุน)
- Snake (หมาก)
- ภาพทะเล
- ภาพ:
- คำศัพท์:
- Ship (เรือ)
- Fish (ปลา)
- Seagull (นกขาว)
- Turtle (หมวก)
- ภาพป่า
- ภาพ:
- คำศัพท์:
- Deer (แกะ)
- Owl (นกเร่ง)
- Snake (หมาก)
- Fox (หมาจ้า)
- ภาพเมือง
- ภาพ:
- คำศัพท์:
- Car (รถ)
- Bus (รถโดยสาร)
- Building (ตึก)
- Road (ถนน)
- ภาพฝน
- ภาพ:
- คำศัพท์:
- Umbrella (หมวกน้ำ)
- Raincoat (ชุดน้ำ)
- Raindrop (ตัวน้ำฝน)
- Cloud (กลุ่มเมฆ)
- ภาพใบไม้ผลไม้
- ภาพ:
- คำศัพท์:
- Apple (แพร์รี่)
- Banana (มันโม)
- Orange (จาน)
- Watermelon (มะนานา)
- ภาพสวน
- ภาพ:
- คำศัพท์:
- Flower (ดอกไม้)
- Tree (ต้นไม้)
- Grass (หญ้า)
- Butterfly (บัวบัว)
- ภาพหน้าต่าง
- ภาพ:
- คำศัพท์:
- Window (หน้าต่าง)
- Door (ประตู)
- Mirror (กล้วย)
- Floor (พื้น)
- ภาพเซ็นเซอร์
- ภาพ:
- คำศัพท์:
- Sensor (เซ็นเซอร์)
- Light (แสง)
- Temperature (อุณหภูมิ)
- Humidity (ความชื้น)
- ภาพเครื่องงาน
- ภาพ:
- คำศัพท์:
- Machine (เครื่องงาน)
- Engine (เครื่องยนต์)
- Tool (เครื่องมือ)
- Battery (บัตเตอรี่)
การจับคู่
หน้าคำศัพท์
- ภาพสัตว์น้ำ
- ภาพของปลาหลากสี
- ภาพของหมักปลา
- ภาพของเปลือกปลา
- ภาพของเหล็กปลา
- คำศัพท์
- Fish
- Shark
- Turtle
- Dolphin
- ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์
- ภาพปลาหลากสีกับคำศัพท์ “Fish”
- ภาพหมักปลากับคำศัพท์ “Shark”
- ภาพเปลือกปลากับคำศัพท์ “Turtle”
- ภาพเหล็กปลากับคำศัพท์ “Dolphin”
- กะเนษ
- “What is the animal that lives in the ocean?”
- “What do you call the animal with a long tail?”
- “The animal that swims fast and has a shell.”
- “The friendly animal that jumps in the water.”
- การประเมิน
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ และตอบคำถามในกะเนษเพื่อยืนยันความเข้าใจ
- ให้คำตอบถูกก่อนที่จะย้ายไปยังภาพและคำศัพท์ต่อไป
- โหมดเพิ่มเติม
- ภาพของปลาหลากที่มีขนาดต่าง ๆ
- ภาพของปลาหลากที่มีลักษณะต่าง ๆ
- ภาพของปลาหลากที่มีสีต่าง ๆ
- การแข่งขัน
- ให้เด็กเล่นเป็นทีมหรือแยกเด็กเป็นกลุ่มเพื่อแข่งขันในการจับคู่ภาพกับคำศัพท์
- ให้เด็กที่จับคู่ที่ถูกที่สุดได้รับคะแนน
- การตัดสิน
- ให้เด็กยืนยันคำศัพท์ที่เขาหามา และให้คำตอบถูกก่อนที่จะย้ายไปยังภาพและคำศัพท์ต่อไป
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้มีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำในภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมที่น่าสนใจและมีส่วนร่วมอย่างสูงขึ้น
กะเนษ
- “What is the color of the sky?” – ฟ้าสีใด?
- “Do you see a flower?” – มีดอกไม้ในนั้นหรือไม่?
- “What is the sound of the wind?” – ลมทำให้เสียงไหน?
- “Where is the sun?” – ดวงอาทิตย์อยู่ที่ไหน?
- “What is the shape of the cloud?” – คลาวรูปอะไร?
- “Can you see a tree?” – มีต้นไม้ในนั้นหรือไม่?
- “What is the color of the grass?” – หญ้าสีใด?
- “What is the sound of the water?” – น้ำทำให้เสียงไหน?
- “Where is the moon?” – ดวงจันทร์อยู่ที่ไหน?
- “What is the color of the sun?” – ดวงอาทิตย์สีใด?
หลังจากที่เด็กตอบคำถามเหล่านี้ คุณสามารถบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพสิ่งแวดล้อมต่อไปนี้:
- Sky – ฟ้า
- Flower – ดอกไม้
- Wind – ลม
- Sun – ดวงอาทิตย์
- Cloud – คลาว
- Tree – ต้นไม้
- Grass – หญ้า
- Water – น้ำ
- Moon – ดวงจันทร์
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้มีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับสีและลักษณะของสิ่งแวดล้อมผ่านการตอบคำถามและการฟังคำตอบของครูเรียน
การประเมิน
เมื่อเด็กเสร็จทำการจับคู่คำศัพท์กับภาพของอาหารที่เกี่ยวข้อง อาจารย์หรือผู้สอนสามารถประเมินผลงานของเด็กดังนี้:
- ตรวจสอบความแน่ใจ:
- อาจารย์สามารถเช็คว่าเด็กได้จับคู่คำศัพท์และภาพที่ถูกต้องหรือไม่ ถ้ามีคำศัพท์ที่เด็กไม่แน่ใจ อาจารย์สามารถช่วยแจ้งเตือนหรืออธิบายเพิ่มเติมเพื่อให้เด็กเข้าใจดีขึ้น
- ช่วยเหลือเด็กที่ยังไม่แน่ใจ:
- สามารถให้คำแนะนำหรือตัวอย่างเพื่อให้เด็กเข้าใจคำศัพท์และภาพที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น:
- “Look at the picture of the apple. The word that matches it is ‘apple’.”
- ระบุความสำเร็จ:
- อาจารย์สามารถกล่าวว่า “Good job!” หรือ “Well done!” โดยอธิบายว่าเด็กทำได้ดีแล้ว และอาจจะให้รางวัลหรือตัวอาศัยเล็กน้อยเพื่อเสริมความยอดเยี่ยม
- สร้างความสนใจ:
- อาจารย์สามารถนำเสนอเรื่องราวหรือกิจกรรมเพื่อเสริมความสนใจของเด็กเกี่ยวกับอาหาร ตัวอย่างเช่น:
- “Let’s make a story about the apple. What do you think happens to the apple after it’s picked?”
- สร้างโอกาสเรียนรู้เพิ่มเติม:
- อาจารย์สามารถใช้โอกาสนี้เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอาหารต่างๆ หรือความหมายของคำศัพท์ที่เด็กได้จับคู่ ตัวอย่างเช่น:
- “Do you know what kind of fruit this is? It’s a banana. It’s yellow and long.”
- สร้างความเชื่อมโยง:
- อาจารย์สามารถสนับสนุนการเชื่อมโยงระหว่างคำศัพท์และภาพ โดยกล่าวว่า “The word ‘banana’ looks like the fruit, doesn’t it?”
- ตั้งโอกาสเรียนรู้ในบ้าน:
- อาจารย์สามารถให้คำแนะนำเด็กเพื่อทำงานเพิ่มเติมในบ้าน ตัวอย่างเช
โหมดเพิ่มเติม
-
ภาพสวนสัตว์ขนาดใหญ่: ให้เด็กดูภาพสวนสัตว์ขนาดใหญ่และค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสัตว์และสถานที่ในสวนสัตว์ เช่น “zebra”, “lion”, “giraffe”, “petting zoo” และ “kennels”.
-
ภาพทะเล: ให้เด็กดูภาพทะเลและค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล เช่น “dolphin”, “shark”, “whale”, “coral reef” และ “ocean wave”.
-
ภาพป่า: ให้เด็กดูภาพป่าและค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ป่าและป่า เช่น “tiger”, “elephant”, “butterfly”, “jungle” และ “rainforest”.
-
ภาพเมือง: ให้เด็กดูภาพเมืองและค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเมือง เช่น “city”, “building”, “traffic”, “store” และ “park”.
-
ภาพที่เกี่ยวกับกิจกรรม: ให้เด็กดูภาพที่เกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆ และค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับกิจกรรมนั้น เช่น “swimming”, “hiking”, “fishing”, “picnicking” และ “camping”.
-
ภาพที่เกี่ยวกับอาหาร: ให้เด็กดูภาพอาหารและค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารและอาหาร เช่น “apple”, “banana”, “sandwich”, “ice cream” และ “juice”.
-
ภาพที่เกี่ยวกับวันและเวลา: ให้เด็กดูภาพที่เกี่ยวกับวันและเวลาและค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับวันและเวลา เช่น “morning”, “afternoon”, “evening”, “night” และ “weekend”.
-
ภาพที่เกี่ยวกับภาษา: ให้เด็กดูภาพที่เกี่ยวกับภาษาและค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับภาษา เช่น “English”, “Spanish”, “French”, “German” และ “Chinese”.
-
ภาพที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์: ให้เด็กดูภาพที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เช่น “science”, “mathematics”, “astronomy”, “biology” และ “chemistry”.
-
**ภ
การแข่งขัน
เริ่มจากการแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ให้เด็กเล่นเป็นทีมหรือแยกเป็นกลุ่มเพื่อแข่งขันในการตอบคำถามที่มีในกะเนษ และให้คำตอบถูกก่อนที่จะย้ายไปยังภาพและคำศัพท์ต่อไป ตัวอย่างเช่น:
- คำถาม: “What is a place where animals live?” (ที่ที่สัตว์มีชีวิตอยู่)
- คำตอบ: “Zoo” (สวนสัตว์)
- คำถาม: “What is a vehicle that floats on water?” (ยานที่หล่อนบนน้ำ)
- คำตอบ: “Boat” (เรือ)
- คำถาม: “Where do you see many flowers?” (ที่ที่เราเห็นดอกไม้มาก)
- คำตอบ: “Garden” (สวน)
- คำถาม: “What is a place where you can find a lot of trees?” (ที่ที่เราจะหาต้นไม้มาก)
- คำตอบ: “Forest” (ป่า)
- คำถาม: “What is a place where birds fly?” (ที่ที่นกบิน)
- คำตอบ: “Sky” (อากาศ)
- คำถาม: “What is a place where you can ride a bike?” (ที่ที่เราจะขี่จักรยาน)
- คำตอบ: “Park” (สวนสาธารณ์)
- คำถาม: “What is a place where you can play with sand?” (ที่ที่เราจะเล่นทราย)
- คำตอบ: “Beach” (ชายหาด)
- คำถาม: “What is a place where you can ride a train?” (ที่ที่เราจะขี่รถไฟ)
- คำตอบ: “Station” (สถานี)
ให้เด็กตอบคำถามทั้งหมดแล้ว ให้ประเมินผลและให้การตอบกลับเพื่อช่วยเด็กที่ยังไม่แน่ใจ และอาจจะให้รางวัลหรือการยกย่องเพื่อเล่นต่อไปด้วยความสนใจและการเรียนรู้ที่ดีขึ้นเรื่อยมากขึ้น
การตัดสิน
เมื่อเด็กจบการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมแล้ว จะมีการตัดสินโดยเจ้าหน้าที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ หรืออาจจะให้เด็กตอบคำถามเพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา ตัวอย่างเช่น:
- เจ้าหน้าที่:
- “คุณเห็นสัตว์ป่าในภาพนี้อย่างไร?”
- “คุณจะเรียกมันว่าอะไร?”
- เด็ก:
- “I see a bear.”
- “It’s a bear.”
- เจ้าหน้าที่:
- “ใช่แล้ว! คุณตอบติดตามแล้วครับ ขอบคุณครับ!”
เมื่อเด็กทำได้ถูกต้อง จะได้รับการเชิดชวนและเหลืองเลย และหากเด็กตอบผิด จะมีการช่วยเหลือและให้คำมนต์เพื่อช่วยเด็กให้เข้าใจคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น:
- เจ้าหน้าที่:
- “คุณเห็นสิ่งนี้เป็นอะไร?”
- “นี่คือวาฬ คุณจะเรียกมันว่าวาฬครับ”
- เด็ก:
- “Oh, it’s a whale. Thank you!”
- เจ้าหน้าที่:
- “เรียกได้แล้วครับ! ขอบคุณที่ช่วยเรียนครับ!”
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้รับการช่วยเหลือเหมาะสมและมีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษและสิ่งแวดล้อมด้วยวิธีที่น่าสนใจและน่าอายาก
