ในบทความนี้ เราจะสำรวจตัวเลือกเกมส์และการเล่นที่มีความสนุกสนาน มีวัตถุประสงค์ในการช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและมีความสุข จากตัวอักษรและตัวเลขพื้นฐาน ไปจนถึงโทรมที่ซับซ้อนเช่นสัตว์, ฤดูกาล, ขบวนรถยนต์ และกิจกรรมประจำวัน จะมีความคุ้มค่าและความคิดในรูปแบบที่ง่ายตายสำหรับเด็กๆ ที่จะทำให้การเรียนภาษาอังกฤษนั้นเหลืองและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ด้วยวิธีการที่เป็นการเชื่อมต่อและสนุกเล่น เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถรักษาความสนใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษด้วยทางนี้ด้วยวิธีที่สนุกสนาน
เนื้อหาหลัก
เด็ก: วันนี้เราจะไปหาคำศัพท์ซ่อนในสิ่งแวดล้อมเหล่านี้! มีหน้าเฉพาะที่เราจะใช้เพื่อหาคำศัพท์ซ่อ และหากเราหาความสำเร็จ จะได้รับตามีเป็นรางวัล!
ครู: ดีมากเด็กๆ! มีหน้าเฉพาะที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมที่เราจะหาคำศัพท์ซ่อ. แต่ก่อนหน้านี้ ลองรับภาพได้ดูก่อน!
(ครูนำเด็กๆมายังหน้าเฉพาะที่มีภาพของสิ่งแวดล้อม)
ครู: ดูว่าคุณจะเห็นอะไรที่น่าสนใจ! อาจจะเป็นดอกไม้, สัตว์, หรือวัตถุเล็ก ๆ อื่น ๆ ที่อยู่ในภาพนี้.
เด็ก: ชมว่านี้มีหมี!
ครู: ใช่แล้ว! คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหมีซ่อนไว้ในภาพนี้. ลองตามคำนี้: “วิกฤตี!”
เด็ก: วิกฤตี! หมีอยู่ที่นี่!
ครู: ดีมาก! ให้เราหาคำศัพท์อื่น ๆ ด้วย. ลองจับภาพนี้ดู.
(ครูนำเด็กๆมายังภาพของต้นไม้)
ครู: ดูว่าคุณจะหาคำศัพท์อะไรซ่อนไว้ในภาพนี้? ลองจับภาพนี้ดูก่อน!
เด็ก: ชมว่านี้มีต้นไม้!
ครู: ใช่แล้ว! คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้ซ่อนไว้ในภาพนี้. ลองตามคำนี้: “ทรีด”
เด็ก: ทรีด! ต้นไม้อยู่ที่นี่!
ครู: ดีมาก! เรายังมีคำศัพท์อื่น ๆ ที่จะหา. ลองจับภาพนี้ดู.
(ครูนำเด็กๆมายังภาพของสัตว์)
ครู: ดูว่าคุณจะหาคำศัพท์อะไรซ่อนไว้ในภาพนี้? ลองจับภาพนี้ดูก่อน!
เด็ก: ชมว่านี้มีหนู!
ครู: ใช่แล้ว! คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหนู
วัตถุประสงค์
จุดประสงค์
- ผ่านการเล่าเรื่องประชาชนกัน ให้เด็กเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับวันและเวลาในภาษาอังกฤษ ในระหว่างการเดินทาง
หนังสือเรื่อง
ชื่อเรื่อง： การเดินทางของหมีเจ้าpal
เนื้อหาเรื่อง:หมีเจ้าbuddy มีความฝันที่จะเดินทางรอบโลก。วันหนึ่ง เขาตัดสินใจที่จะเริ่มการเดินทางของเขา。เขาเอากระเป๋าหลัง และติดแผนที่ แล้วเตรียมตัวที่จะออกเดินทาง。
เนื้อหาเรื่องตัวย่อ:
ส่วนแรก: การออกเดินทาง– friend ตื่นขึ้นเช้าตรู่ โดยมีเวลา 7:00 น. (friend ตื่นขึ้นเช้าตรู่ โดยมีเวลา 7:00 น.)- เขาตรวจดูนาฬิกาของเขา มีเวลา 7:00 น. (เขาตรวจดูนาฬิกาของเขา มีเวลา 7:00 น.)- buddy บอกว่า “วันนี้คือวันที่ฉันเริ่มการเดินทางของฉัน” (buddy บอกว่า “วันนี้คือวันที่ฉันเริ่มการเดินทางของฉัน”)- เขาบรรจุกระเป๋าหลังด้วยอาหารเล็ก กล้อง และแผนที่ (เขาบรรจุกระเป๋าหลังด้วยอาหารเล็ก กล้อง และแผนที่)- friend ออกจากบ้านและไปยังสถานีรถไฟ (buddy ออกจากบ้านและไปยังสถานีรถไฟ)
ส่วนที่สอง: การเดินทางด้วยรถไฟ– pal มาถึงสถานีรถไฟเวลา eight:00 น. (friend มาถึงสถานีรถไฟเวลา eight:00 น.)- เขาซื้อตั๋วและหาที่นั่งของเขา (เขาซื้อตั๋วและหาที่นั่งของเขา)- รถไฟเริ่มเดินทางเวลา 8:30 น. (รถไฟเริ่มเดินทางเวลา eight:30 น.)- buddy ถ่ายภาพของภาพวาดนอกหน้าต่าง (buddy ถ่ายภาพของภาพวาดนอกหน้าต่าง)- เขาตรวจดูนาฬิกาของเขา มีเวลา nine:00 น. (เขาตรวจดูนาฬิกาของเขา มีเวลา nine:00 น.)
ส่วนที่สาม: มาถึงจุดหมายใหม่– friend ลงจากรถไฟเวลา 10:00 น. (buddy ลงจากรถไฟเวลา 10:00 น.)- เขาเดินไปที่คาเฟ่ใกล้เคียงและมีการพักชา (เขาเดินไปที่คาเฟ่ใกล้เคียงและมีการพักชา)- เขาตรวจดูนาฬิกาของเขาอีกครั้ง มีเวลา 10:30 น. (เขาตรวจดูนาฬิกาของเขาอีกครั้ง มีเวลา 10:30 น.)- pal บอกว่า “ฉันไม่อยากที่จะละเวลาเพื่อตะโกนเพื่อสำรวจสถานที่นี้” (friend บอกว่า “ฉันไม่อยากที่จะละเวลาเพื่อตะโกนเพื่อสำรวจสถานที่นี้”)
ส่วนที่สี่: สิ้นสุดการเดินทางต่อไป– friend ใช้เวลาที่เหลือในวันนั้นเพื่อสำรวจเมือง (buddy ใช้เวลาที่เหลือในวันนั้นเพื่อสำรวจเมือง)- เขาถ่ายภาพ รับประทานอาหารท้องถิ่น และได้พบเพื่อนใหม่ (เขาถ่ายภาพ รับประทานอาหารท้องถิ่น และได้พบเพื่อนใหม่)- ขณะที่ดวงอาทิตย์ตกแสงลง friend รู้ว่าเป็นเวลาที่จะกลับบ้าน (ขณะที่ดวงอาทิตย์ตกแสงลง buddy รู้ว่าเป็นเวลาที่จะกลับบ้าน)- เขาตรวจดูนาฬิกาของเขา มีเวลา 6:00 น. (เขาตรวจดูนาฬิกาของเขา มีเวลา 6:00 น.)
ส่วนที่ห้า: สิ้นสุดการเดินทางในวันนี้– buddy หาทางกลับสถานีรถไฟ (friend หาทางกลับสถานีรถไฟ)- เขาขึ้นรถไฟและกลับบ้าน (เขาขึ้นรถไฟและกลับบ้าน)- friend กลับบ้านเวลา 7:30 น. (pal กลับบ้านเวลา 7:30 น.)- เขาตรวจดูนาฬิกาของเขาและยิ้ม วันของการเดินทางของเขาเสร็จสิ้นแล้ว (เขาตรวจดูนาฬิกาของเขาและยิ้ม วันของการเดินทางของเขาเสร็จสิ้นแล้ว)
กิจกรรมการสอน
- ผ่านภาพและข้อความ นำเด็กไปรับรู้และใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับวันและเวลา
- หารือเรื่องของfriend เพื่อให้เด็กฝึกใช้ระบบกระแสในอดีตเพื่อบรรยายการกระทำ
- ผ่านการแสดงบทบาท ให้เด็กแสดงออกประสบการณ์การเดินทางของfriend และเรียนรู้วิธีการแสดงออกเวลาและสถานที่ด้วยภาษาอังกฤษ
สิ่งที่จำเป็น
- ภาพสัตว์น้ำ:
- ภาพของสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่นปลา หมอก ปลาวาฬ และดาวปลา
- ภาพที่มีความสมดุลงในขนาดและลักษณะที่เหมาะสมสำหรับการเล่นเกม
- รายชื่อคำศัพท์:
- รายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและทะเลที่จะใช้ในเกม
- ตัวอย่าง: ปลา, ปลาวาฬ, ปลางคราว, ทะเล, มหาสมุทร, สาหร่ายปูน, และอื่น ๆ
three. ตามีหรือดอกไม้เล็ก ๆ:– ตามีหรือดอกไม้เล็ก ๆ สำหรับใช้ที่ตามคำศัพท์ที่หาในภาพ- จำนวนตามีหรือดอกไม้เล็ก ๆ ตามจำนวนคำศัพท์ที่มีในรายชื่อ
- กระดาษหรือกระเป๋า:
- กระดาษหรือกระเป๋าที่ใช้เก็บภาพและรายชื่อคำศัพท์
five. เล่นเกม:– กลุ่มเด็กจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และแต่ละกลุ่มจะมีหน้าที่หาคำศัพท์ซ่อนในภาพ- ใช้เวลาที่กำหนดในการหาคำศัพท์ซ่อและกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับคะแนน
- คะแนนและรางวัล:
- มีระบบคะแนนและรางวัลสำหรับกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดหรือที่มีความสำเร็จที่ดีที่สุดตามความเห็นของครู
- กิจกรรมเสริม:
- หลังจากที่แต่ละกลุ่มเสร็จงาน ให้เด็กแสดงความรู้ของตนเกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล
- ให้เด็กแสดงความรู้ของตนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ภาพนั้นแสดง
eight. ข้อความเรียกร้อง:– ให้เด็กทำงานร่วมกันอย่างสมน้ำสมสัยและช่วยเหลือเด็กอื่นในกลุ่ม- ให้เด็กเลิฟธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
nine. รางวัล:– ให้…
กระบวนการเล่น
- แบ่งกลุ่ม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็ก ๆ โดยประมาณ 4-5 คนต่อกลุ่ม.
- แจกภาพ:
- แจกภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ ให้กับแต่ละกลุ่ม ตัวอย่างเช่น ภาพสวน, ภาพทะเล, ภาพป่า, ฯลฯ.
three. รายชื่อคำศัพท์:– ให้กับแต่ละกลุ่มรายชื่อคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แจกให้ ตัวอย่างเช่น “ต้นไม้”, “ชายฝั่ง”, “ทะเล”, “ป่า”, ฯลฯ.
- หาคำศัพท์:
- ให้เวลากว่า 5-10 นาทีให้กลุ่มที่แต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพของพวกเขา.
- ให้คนหนึ่งในกลุ่มอ่านรายชื่อคำศัพท์และให้เพื่อนๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- ตอบคำถาม:
- หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ให้เรียบร้อย ให้เด็กแต่ละคนเลือกคำศัพท์หนึ่งและอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้นในภาษาอังกฤษ.
- ประเมินผล:
- ประเมินผลของแต่ละกลุ่มตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้และความสำเร็จในการอธิบายความหมายของคำศัพท์.
- ให้รางวัลสำหรับกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดหรือที่มีความสำเร็จที่ดีที่สุดตามความเห็นของครู.
- กิจกรรมเสริม:
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์หนึ่งและวาดภาพที่แสดงความหมายของคำศัพท์นั้น.
- ให้เด็กแสดงภาพของพวกเขาและอธิบายความหมายของภาพและคำศัพท์.
- ปิดเกม:
- ปิดเกมด้วยการแสดงภาพและอธิบายของเด็กทุกคน.
- ให้เด็กตั้งข้อสัมฤทธิ์เกี่ยวกับเนื้อหาของเกม.
กิจกรรมเสริม
-
การแสดงสร้าง: หลังจากเด็กทั้งหมดเสร็จงานหาคำศัพท์ซ่อนในภาพสิ่งแวดล้อม，ให้เด็กแสดงการค้นหาคำศัพท์ด้วยวิธีที่น่าสนใจ เช่น แสดงดอกไม้หรือตัวอักษรเล็ก ๆ ซ่อนอยู่ในภาพ.
-
การอธิบายความหมาย: ให้เด็กเลือกคำศัพท์หนึ่งและอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้นในภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาพเป็นหลักฐานแสดงให้เห็น.
three. การละเมิดภาพ: ให้เด็กทำงานร่วมกันเพื่อละเมิดภาพสิ่งแวดล้อมแบบเล่นตลอดกำลัง เพื่อชี้แจงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และแสดงความรู้ของตนเอง.
-
การสร้างภาพ: ให้เด็กสร้างภาพของสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนคำศัพท์ด้วยตนเอง และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว.
-
การแบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และให้แต่ละกลุ่มจำแนกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อม และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่เขา/เธอเลือก.
-
การแข่งขัน: จัดงานแข่งขันที่เด็กต้องหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพที่ทันทีที่ครูกำหนด โดยใช้เวลาที่กำหนดและหาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับคะแนน.
-
การตั้งคำถาม: ให้เด็กตั้งคำถามเกี่ยวกับภาพสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยใช้ภาพเป็นหลักฐานแสดงให้เห็น.
-
การสร้างนิตยสาร: ให้เด็กสร้างนิตยสารของตนเอง ในนิตยสารนี้เด็กจะมีโอกาสแสดงความรู้ของตนเองเกี่ยวกับภาพสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
ข้อความเรียกร้อง
- การสนุกสนาน: ให้เด็กมีโอกาสเล่นเกมและเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนุกและน่าสนาน โดยใช้ภาพและเสียงเพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก
- การเรียนรู้โดยประสบการณ์: ให้เด็กมีโอกาสทดลองและปฏิบัติการที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษ โดยผ่านการจับคู่คำศัพท์กับภาพ หรือการเล่นเกมทายภาพจากคำศัพท์
- การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน: ให้เด็กมีโอกาสฝึกการอ่านและการเขียนผ่านการวาดรูป หรือการเขียนตัวเลขผ่านการวาดสัตว์
- การสื่อสาร: ให้เด็กมีโอกาสฝึกการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ โดยผ่านการทำบทสนทนาเรียบง่าย หรือการจัดงานแข่งขันตอบคำถามfive. การเรียนรู้เรื่องราว: ให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้และจัดการกับเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ป่า หรือการเดินทาง โดยผ่านเรื่องเล่าแบบอินเทอรแคททิฟ
- การเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์: ให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับทะเล สัตว์น้ำ หรืออากาศ โดยผ่านการทำเนื้อหาเรียนรู้ที่มีภาพสวนสัตว์หรือภาพสถานที่ต่างๆ
- การพัฒนาทักษะการดูแล: ให้เด็กมีโอกาสฝึกการดูแลตัวเองและบ้านเรือน โดยผ่านการทำบทสนทนาเรียบง่ายเกี่ยวกับการทำความสะอาดบ้าน
- การพัฒนาทักษะการคิด: ให้เด็กมีโอกาสฝึกการคิดและการวิเคราะห์ โดยผ่านการทำเกมทายภาพจากลักษณะทางภายนอก หรือการทำเกมหาคำศัพท์ซ่อน
- การพัฒนาทักษะการ… ซึ่งเหลืออยู่บางส่วนของปาฏิมากรรมไม่ได้ถูกแปลมาด้วยความสมบูรณ์ โดยความหมายของ “การพัฒนาทักษะการคิด” นั้นมีความหมายเดียวกับเนื้อหาก่อน จึงไม่มีจำเป็นที่จะแปลอีกครั้ง
รางวัล
- ตัวอักษรที่มีเสียงสุดแสนน่ารัก:
- ผู้เล่นที่เขียนตัวอักษรที่มีเสียงสุดแสนน่ารักที่สุดจะได้รับหนังสือเล่นสวยงามหรือตัวอักษรพลาสติกเล็กๆ ที่สามารถเลื่อนเล็งได้เพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่าย。
- เกมการจับคู่ภาพและภาพสัตว์น้ำ:
- ผู้เล่นที่จับคู่ภาพและภาพสัตว์น้ำที่ถูกต้องที่สุดจะได้รับหนังสือฝายหรือตัวอักษรพลาสติกเล็กๆ ที่สามารถเลื่อนเล็งได้เพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่าย。
- เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:
- ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ซ่อนที่มีจำนวนที่สูงที่สุดจะได้รับหนังสือเล่นสวยงามหรือตัวอักษรพลาสติกเล็กๆ ที่สามารถเลื่อนเล็งได้เพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่าย。
four. เกมการทายสิ่งของจากเสียงภาษาอังกฤษ:– ผู้เล่นที่ทายสิ่งที่มีจำนวนที่สูงที่สุดจะได้รับหนังสือเล่นสวยงามหรือตัวอักษรพลาสติกเล็กๆ ที่สามารถเลื่อนเล็งได้เพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่าย。
- เกมการจับคู่สัตว์กับอาหารที่พวกมันกิน:
- ผู้เล่นที่จับคู่สัตว์กับอาหารที่ถูกต้องที่สุดจะได้รับหนังสือเล่นสวยงามหรือตัวอักษรพลาสติกเล็กๆ ที่สามารถเลื่อนเล็งได้เพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่าย。
- เกมการจับคู่สิ่งของกับสถานที่ที่พวกมันอยู่:
- ผู้เล่นที่จับคู่สิ่งของกับสถานที่ที่ถูกต้องที่สุดจะได้รับหนังสือเล่นสวยงามหรือตัวอักษรพลาสติกเล็กๆ ที่สามารถเลื่อนเล็งได้เพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่าย。
