ในการเดินทางเรียนภาษาที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆสู่โลกที่มีตัวตลอดที่ติดตายด้วยประทานและการลงนามสัญญาทางภาษาอังกฤษผ่านเกมส์ประสานงานและเรื่องที่มีภาพสดใส ทำให้เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและมีความสนุกสนาน。เราจะร่วมกันเปิดตัวสายทางการค้นคว้าที่มีความสวยงามนี้ด้วยกันแล้ว!
การค้นคว้าสภาพแวดล้อม และหาความสนุก
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกโลก，หนูเจ็ดเจี่ยว จิ้วจิ้ว และเพื่อนๆ ของเขาเล่นตลอดหน้าแดนป่า. จิ้วจิ้วเอาตัวติ้งด้วยกระเป๋าเล็กที่มีของเล่นและบางหน่อยไม้เขียน. พวกเขาตัดสินใจเล่นเกมหาสีและเสียงของฤดูใบไม้ผลิ.
“ดูเธอจิ้วจิ้ว, ใบไม้นี้เป็นสีเขียว!” หนูตะโกนหายใจสูงขึ้นเมื่อหาแบบใบไม้สีเขียวและแสดงให้เพื่อนๆ ดู.
“นี่คือสีเขียวแรกของฤดูใบไม้ผลิ!” จิ้วจิ้วตอบ และได้เขียนต้นไม้สีเขียวบนกระดาษ.
หลังจากนั้น หนูตะโกนหายใจสูงขึ้นอีกครั้งเมื่อหาดอกทายาทสีชมพู.” นี่คือสายาทของฤดูใบไม้ผลิ มันบอกให้เราทราบว่าฤดูใบไม้ผลิได้มาแล้ว!” หนูตะโกน จิ้วจิ้วก็เพิ่มดอกทายาทสีชมพูบนกระดาษ.
พวกเขาก็ยังคงหาต่อ หนูจิ้วจิ้วพบดอกไม้เล็กสีเหลือง.“นี่คือภาพรวมของฤดูใบไม้ผลิ มันทำให้เรารู้สึกอ่อนไหวและดีใจ!” จิ้วจิ้วบอกดี และเขียนดอกไม้เล็กสีเหลืองบนกระดาษ.
หนูตะโกนหยุดลงและบอก “ฟังนี้เสียงอะไร?” มันจับมือหน้าหญ้า.“นี่คือเสียงของผึ้งที่กินน้ำตา!” หนูตะโกน. “เสียงของผึ้งที่เลียนทำงานก็คือเสียงของฤดูใบไม้ผลิ!” จิ้วจิ้วบอก และเขียนภาพของผึ้งที่กินน้ำตาบนกระดาษ.
พวกเขาก็ยังคงหาต่อ และพบสีและเสียงของฤดูใบไม้ผลิมากมาย. ในที่สุด พวกเขาก็ทำงานร่วมกันเสร็จงานภาพวาดฤดูใบไม้ผลิ แต่ละคนทราบสีที่เป็นของตนและเสียงที่รัก.
หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง พวกเขาเฝ้าดูงานวาดของตน และแบ่งปันความสุขและความค้นพบในขณะหาฤดูใบไม้ผลิ. พวกเขาตระหนักว่าฤดูใบไม้ผลิไม่ได้เป็นแค่สีเดียว แต่เป็นการรู้สึกและบรรยากาศที่ชีวะชีพ.
ผ่านเกมส์ที่เรียบง่ายนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้สีและเสียงของฤดูใบไม้ผลิ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะต้องดูและรู้สึกในใจต่อโลกที่อยู่รอบตัว.
เล่นเกมแบบหาคำซ่อนอยู่
-
ระยะการเตรียมพร้อม：นำใบการ์ดที่มีรูปสัตว์หลากหลายสายให้มองเห็นที่โต๊ะ ใบการ์ดที่แต่ละใบเขียนไว้รูปสัตว์แตกต่างกัน。
-
การเริ่มเกม：ผู้จัดการเกมแสดงใบการ์ดที่เขียนชื่อสัตว์ แต่ไม่แสดงให้เด็กๆเห็น。
three. การหาคำศัพท์：เด็กๆต้องหารูปสัตว์ที่ตรงกับคำบรรยายลักษณะสัตว์ที่ผู้จัดการเกมบอกมา。
- การใช้คำช่วยเหลือ：ถ้าเด็กๆต้องการความช่วยเหลือ ผู้จัดการเกมสามารถให้คำช่วยเหลืออย่างเช่น “นี่คือสัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำ” หรือ “มันมีหนามโคนยาว”。
five. การตั้งเวลา：ตั้งเวลาโหลดด้วยเครื่องนับเวลา ให้เวลาที่เฉพาะที่ต้องทำงานในช่วงเวลานั้น。
-
บันทึกคะแนน：เด็กๆที่หาเจอรูปสัตว์ที่ถูกต้องได้คะแนน และเด็กๆที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ。
-
การเล่นเกมต่อไป：เล่นเกมต่อไปจนถึงทุกคนเล่นครบวงทั้งหมด。
-
การสิ้นสุดเกม：ประกาศชื่อผู้ชนะตามคะแนนและมอบรางวัลเล็กๆแก่ผู้ชนะ。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการตอบสนองด้วยเช่นกัน。
คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- tree – ต้นไม้
- river – แม่น้ำthree. mountain – ภูเขาfour. seaside – ชายหาดfive. cloud – กลุ่มก้อนเมฆ
- sun – อาทิตย์
- star – ดาวeight. moon – ดวงจันทร์nine. grass – หญ้า
- wind – ลมeleven. rain – น้ำฝน
- snow – หิมะ
- hearth – ไฟ
- ice – น้ำแข็ง
- sand – ทราย
- rock – หิน
- water – น้ำ
- earth – โลก
- sky – ฟ้า
- woodland – ป่า
หน่วยงานทีมร่วมมือ ค้นหาด้วยกัน
ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และแต่ละกลุ่มจะมีใบแบบคำศัพท์ที่มีเรื่องของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์หลากหลาย เช่น ต้นไม้ (tree)、แม่น้ำ (river)、ชายหาด (seashore)、ภูเขา (mountain)、ป่า (wooded area)、เมฆ (cloud)、อาทิตย์ (solar)、จันทร์ (moon)、ดาว (big name) และอื่น ๆ
กฎของเกมนี้ดังนี้:
-
การหารือกลุ่ม: กลุ่มทุกกลุ่มจะหารือคำศัพท์บนใบแบบคำศัพท์และพยายามอธิบายภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแต่ละคำศัพท์ที่มีอยู่
-
การหาคู่ตรง: เด็กๆจะต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์บนใบแบบคำศัพท์จากกลุ่มภาพที่มีให้เลือก ตัวอย่างเช่น ถ้าบนใบแบบคำศัพท์มี “ต้นไม้” (tree) เด็กๆจะต้องหาภาพของต้นไม้
-
การแสดงและแชร์: กลุ่มทุกกลุ่มจะเล่นตามลำดับและแสดงภาพที่พวกเขาหาได้ และอ่านคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
-
ระบบรางวัล: ถ้ากลุ่มใดสามารถตรงคำศัพท์ทั้งหมด กลุ่มนั้นจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ตากรางหรือของเล่น
-
การทำงานทีม: เด็กๆจะต้องทำงานร่วมกันเพื่อให้ทุกคนเข้ามามีส่วนเกี่ยวข้องในกระบวนการหาและตรงคำศัพท์
-
การฝึกฝนและการขยาย: ในตอนท้ายของกิจกรรม ครูจะนำเด็กๆเข้าทำการฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้และให้ความสนใจในการใช้คำศัพท์เหล่านั้นที่มีในประโยคง่าย
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและการแสดงออกด้วยภาษาด้วยเช่นกัน
ทำงานเสร็จแล้ว ได้รับรางวัลเล็กอย่าง
เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการหาคำซ้ำที่ซ่อนไว้ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ ที่เหมาะสมกับความสำเร็จของพวกเขา รางวัลนี้รวมถึง：
- รางวัลตัดสติ๊กเปิด：เด็กๆ สามารถเลือกตัดสติ๊กที่พวกเขาชื่นชอบเพื่อรับเป็นรางวัลที่ทำให้พวกเขารู้สึกยินดีที่ทำงานเสร็จแล้ว
- ของเล่นเล็กๆ：เด็กๆ สามารถได้รับของเล่นที่เรียบง่าย เช่น ปากกาสี หรือ หนูโรกหรือรถเล็ก
- แลกเปลี่ยนคะแนน：เด็กๆ สามารถสะสมคะแนนและใช้คะแนนที่สะสมได้เพื่อแลกของของที่มีในร้านของทางโรงเรียนของพวกเขา
การแจกจ่ายรางวัลนี้สามารถปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์และความสำเร็จของเด็กๆ เพื่อให้ทุกเด็กมีความยินดีในการประสบความสำเร็จของตนเอง ครูจะให้ความสนใจในการชวนเด็กๆ โดยให้การชวนเกลียดกันเพื่อพัฒนาความร่วมมือทางสังคมของเด็กๆ ดังนั้นเด็กๆ ที่ทำงานเสร็จนั้นไม่เพียงได้รับความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รับความสุขและความเป็นมงคลด้วยเช่นกัน ระบบรางวัลนี้ไม่เพียงกระตุ้นความสนใจในการเรียนการสอนของเด็กๆ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถทางสังคมของพวกเขาด้วย
