การเขียนบ้านเลขที่ภาษาอังกฤษ ที่มีความสนุกสนาน สำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ และการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆมาตื่อนตัวด้วยโลกภาษาอังกฤษที่มีหลากหลายสีสัน ผ่านทางเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์และเกมส์ที่ถูกวางแผนอย่างละเอียด เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์และการใช้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจอีกด้วย นี่จะเป็นทางเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นที่เราจะร่วมกันไปด้วยกัน!

หน้าต่างของการสำรวจสภาพแวดล้อมรอบตัว

แรมวันเช้าที่มีแดดออกมาอย่างระใจ แมวมีมิมิกก็ตื่นขึ้นมาและยืนยานตัวเพื่อเริ่มต้นวันใหม่。มีมิมิกตั้งใจที่จะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่วันนี้。มีมิมิกชื่นชอบกับเครื่องเล่นลำเลียงของเธอ และฝันอยากว่าจะไปเดินทางเจอประสบการณ์ด้วยลำเลียงของเธอในหนึ่งวันนั้น。

มีมิมิกเก็บลำเลียงมาและจำลองวายอย่างมีลำเลียงในน้ำ. มีมิมิกกล่าวว่า “i’m going to the ocean with my little boat.” และขณะที่มีมิมิกกำลังวาดลมทะเลบนกระดาษ มันหยุดดาบปากเพราะระลึกถึงสิ่งที่ต้องเรียนวันนี้ มีมิมิกตัดสินใจที่จะใช้ลำเลียงเป็นแสงบอลเพื่อเรียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับทะเล。

มีมิมิกจำนานตัวเลขและกล่าวด้วยภาษาอังกฤษว่า “One, two, 3…” แล้วมันกล่าวเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งของบนลำเลียง “this is a touch boat. It has a sail and a flag. the sea is blue and extensive.”

หลังจากนั้น มีมิมิกยังเรียนคำภาษาอังกฤษใหม่ว่า “Sharks, fish, and sea turtles stay inside the sea. the sea is home to many creatures.” และมันวาดภาพทางทะเลและหมายชื่อด้วยภาษาอังกฤษ “Shark, fish, turtle, dolphin, whale.”

หลังจากเรียนรู้เป็นเวลานานขึ้น มีมิมิกรู้สึกเหนื่อยและตัดสินใจที่จะพักอยู่ด้วยตัวเองบนข้างลำเลียง ปิดตาและฝันว่าตนเองกำลังเดินทางบนทะเล. “Sail, sail, throughout the ocean…” มีมิมิกหยุดหมอบตัวเพื่อเพลงออกเสียง และเรียนรู้ว่ามันหลุดจากชาติและเข้าสู่วันหลังจากที่ไม่ได้มีที่ตั้งตารอ. และทางการเรียนรู้คำภาษาของมันก็เรียนต่อไปโดยปราศจากการตรวจสอบ.

ลองหาคำซ่อนอยู่ไหนด้วยครับ

ในเกมนี้ เด็กๆ จะถูกนำไปหาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ในภาพสำหรับเรียนรู้ ซึ่งภาพสามารถเป็นภาพของชีวิตประจำวัน เช่น บ้านเรือน โรงเรียน สวนสัตว์ หรือสวนสาธารณะ นี่เป็นตัวอย่างของขั้นตอนเกมที่เธอกล่าว:

1. แสดงภาพ：ในตอนแรก แสดงภาพที่มีวัตถุที่แตกต่างกันหลายชิ้น เช่น ต้นไม้ สุนัข จักรยานข้างทางหลวง และอื่นๆ

2. ชี้แจงกฎของเกม：บอกให้เด็กๆ รู้ว่าพวกเขาต้องหาและจุดวัตถุในภาพที่ตรงกับคำภาษาอังกฤษที่ได้รับ ตัวอย่างเช่น ถ้าคำที่ให้คือ “tree” พวกเขาต้องหาและจุดต้นไม้ทั้งหมด

3. เริ่มเกม：ให้เด็กๆ หาและพูดคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้องเพื่อให้พวกเขาได้ยินเสียงพูดที่ถูกต้อง

four. ตรวจสอบคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาคำตอบ ให้พวกเขาแสดงให้ครูหรือพ่อแม่เห็น เพื่อตรวจสอบว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่

1. รางวัล：ให้รางวัลหรือเสียงชมให้กับเด็กๆ ที่หาคำตอบถูกต้อง

2. ฝึกซ้อมเพิ่มเติม：ผูกแฝงภาพและคำภาษาอังกฤษที่แตกต่างกันเพื่อที่เด็กๆ จะทำความรู้จักคำภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น

3. ขยายเกม：เมื่อเด็กๆ ได้รู้จักเกมแล้ว นั่นเองก็เพิ่มความยากด้วยการให้คำภาษาอังกฤษหลายคำให้พวกเขาหาพร้อมกัน

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสำคัญของพวกเขาด้วย

ต้องระบุและปรับเปรียบคำศัพท์

1. แสดงภาพ：ครูหรือผู้จัดกิจกรรมจะแสดงภาพตัวแทนสิ่งของแต่ละอย่าง อย่างเช่น ผลไม้ สัตว์ ยานยนต์ และอื่น ๆ

2. การเรียกตัวและจับคู่：เด็กต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์อังกฤษที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น แสดงภาพแอปเปิ้ล ให้เด็กหาและวางหลักฐานคำศัพท์ “apple”

three. เกมส์ปฏิสัมพันธ์：เด็กสามารถเล่นเกมส์ปฏิสัมพันธ์ เช่น “reminiscence” หรือ “Snap” เพื่อเพิ่มความจำของคำศัพท์ ครูจะแสดงภาพอย่างรวดเร็ว และเด็กต้องหาคำศัพท์ที่เหมาะสมเร็วที่สุด

four. กิจกรรมกลุ่ม：แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มรับผิดชอบกลุ่มภาพและคำศัพท์ สมาชิกในแต่ละกลุ่มจะตรวจสอบกันเพื่อให้แน่ใจว่าการจับคู่ถูกต้อง

five. เวลาเรื่องที่เล่า：ครูจะบอกเรื่องที่เล่าเร็วๆ ซึ่งเด็กต้องจับคู่ภาพและคำศัพท์ตามเนื้อหาของเรื่อง ตัวอย่างเช่น หาภาพแกะวางตามคำว่า “a cat”

1. เกมส์ตารางเท้า：หยุดการแจกแจงให้เด็กจับคำศัพท์ให้ครบและติดตั้งเป็นประโยคหรือเรื่องที่เต็มตัว และแข่งกันเพื่อเพิ่มความเข้าใจคำศัพท์ในบริบท

2. การแสดงทบทวน：เด็กสามารถแสดงทบทวนด้วยการแสดงท่าทีของบุคลิกต่าง ๆ อย่างเช่น พนักงานขายของและลูกค้า และใช้คำศัพท์ในการติดต่อกันในสภาพแวดล้อมการขายของ

eight. การทบทวนและสรุป：ในตอนท้ายของกิจกรรม ครูจะนำเด็กมาทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้ และสรุปกิจกรรมของวันนี้

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความจำคำศัพท์และความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน

ทีมงานร่วมมือ ร่วมกันเรียกร้องความท้าทาย

1. การเตรียมพร้อม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มๆ จำนวน three-four คน ในแต่ละกลุ่ม。แต่ละกลุ่มจะได้รับภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่และบัญชีรายชื่อคำศัพท์เพื่อเปรียบเทียบ。

2. การหาคำศัพท์：เด็กต้องสังเกตภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้บัญชีรายชื่อคำศัพท์เป็นความช่วยเหลือ。

3. การทำงานร่วมกัน：เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ใด พวกเขาต้องอ่านคำศัพท์ดังกล่าวเสียงและกลุ่มที่เหลือต้องยืนยันว่าเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่。หากคำศัพท์ถูกต้อง กลุ่มที่เหลือจะเขียนคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดาษ。

four. การแข่งขันเวลา：แต่ละกลุ่มมีเวลา five นาทีเพื่อหาคำศัพท์ที่ทั้งหมดที่เป็นไปได้. เมื่อเวลาหมด ครูจะรวบรวมคำตอบของกลุ่มทุกกลุ่ม。

1. การตรวจคำตอบ：ครูจะแสดงคำตอบที่ถูกต้องของแต่ละคำศัพท์และประกาศจำนวนคำศัพท์ที่แต่ละกลุ่มหาได้。

2. รางวัลและการเชิดชูเกียรติ：ตามจำนวนคำศัพท์ที่แต่ละกลุ่มหาได้ จะมีรางวัลหรือการเชิดชูเกียรติ โดยเด็กที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้องจะได้รับตัวประกอบของขนาดเล็กหรือของขวัญเล็กๆ หนึ่งตัว。

3. การสรุปและการปรับปรุง：เด็กจะหารือถึงความสำคัญของการทำงานร่วมกัน และวิธีที่ทางเด็กจะสามารถและร่วมมือกันดีในเกมนี้ได้ดียิ่งขึ้น。

ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน。