ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบบ้านเราที่ร่วมกันในฐานะธรรมชาติ ผ่านการกิจกรรมปฏิสนธ์ต่างๆ ดังนี้เด็กๆจะได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ และผ่านการกระทำที่มีความมากกว่านี้ ด้วยการฝึกที่มีความมากกว่านี้ และเกมส์ปฏิสนธ์ที่มีความมากกว่านี้ จะนำการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาเข้ามาสู่เกมส์และเรื่องที่พวกเขาชื่นชอบเสมอ พร้อมกันนี้เราจะขึ้นเรือใบเดินทางไปที่สายทางที่น่าตื่นเต้นแห่งการเรียนภาษาอังกฤษนี้ด้วย!
ยินดีต้อนรับสู่ทางการเรียนภาษาอังกฤษของเรา วันนี้เราจะร่วมกันสำรวจบ้านเราเลยครับ — สิ่งแวดล้อมของเรา
ก่อนหน้านี้เร็ว ๆ นี้วันเกิดขึ้นแล้วตายามที่รุ่งสวรรค์ หนูหนอนเล่นเลียนในป่าและเห็นนกบินตั้งอยู่บนต้นไม้ด้วยการร้องเพลง หนูหนอนตื่นตระหนกและบอกว่า “What are you doing, birdy?”
นกบินตอบว่า “i’m singing a song approximately the sky. It’s so blue and exquisite.”
หนูหนอนฟังแล้วก็ตั้งใจที่จะร้องเพลงด้วยเช่นกัน หนูหนอนบอกว่า “i can sing too! concentrate to me, I’m making a song about the flowers. they’re so colorful, crimson, yellow, and purple.”
ขณะนั้น หนูกระจายเมล็ดมีกลับมาด้วยหลังปลายแควกตะกร้าของตนที่มีต้นฝั่งเมล็ด หนูกระจายเมล็ดบอกว่า “i’m collecting nuts for the winter. It’s bloodless outside, and i need to prepare.”
หนูหนอนและนกบินฟังแล้วเห็นด้วยกันและยินยอมที่จะช่วยหนูกระจายเมล็ดในการรวบรวมต้นฝั่งเมล็ดมากขึ้น
ในป่า พวกเขาพบแม่น้ำเล็กที่น้ำสะอาดและเห็นชัดเจน หนูหนอนบอกว่า “study the water, it’s so clean. i can see the fish swimming.”
นกบินบอกว่า “sure, and the fish are ingesting the insects. It’s a meals chain within the wooded area.”
หนูกระจายเมล็ดบอกว่า “That’s right. we all depend upon every different to live in harmony.”
พวกเขายังคงเดินทางเรียบร้อยทางป่าและเรียนรู้เรื่องมากมายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม หนูหนอนได้รู้ว่าต้องปกป้องป่า นกบินได้รู้ว่าต้องอยู่ในความสงบสุขกับธรรมชาติ และหนูกระจายเมล็ดได้รู้ว่าต้องรวบรวมอาหารเพื่อเตรียมพร้อมในฤดูหนาว
พวกเขาก็หยุดพักที่สถานที่สบายในป่า หนูหนอนบอกว่า “these days has been such an journey. I found out so much approximately our domestic, the woodland.”
นกบินและหนูกระจายเมล็ดยืนยันด้วยการยอมรับและบอกว่า “yes, and we have to continually take care of our surroundings, as it takes care folks.”
เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “tree” (ต้นไม้)、“river” (แม่น้ำ)、“beach” (ชายหาด) และควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจำนวนภาษาจีนย่อซ้ำไป
ต้นไม้ (Tree)– กิจกรรม：ให้เด็กสังเกตต้นไม้ในสิ่งแวดล้อมรอบตัว และอธิบายลักษณะและตำแหน่งของต้นไม้ด้วยภาษาอังกฤษ。- จمل์คำ：ดูต้นไม้สูงในสวนสาธารณะนี้ ต้นไม้เป็นสีเขียวและแข็งแรง。
แม่น้ำ (River)– กิจกรรม：พาเด็กไปที่แม่น้ำ ให้เด็กสังเกตแม่น้ำ และอธิบายลักษณะของแม่น้ำด้วยภาษาอังกฤษ。- จمل์คำ：แม่น้ำไหลเร็ว น้ำแม่น้ำชัดและสะอาด。
ชายหาด (seaside)– กิจกรรม：ไปเล่นที่ชายหาด ให้เด็กอธิบายชายหาดและคลื่นทะเลด้วยภาษาอังกฤษ。- จمل์คำ：ชายหาดเป็นที่ดินดิน คลื่นทะเลสูงและน่าเล่นสนุก。
สัตว์ (Animal)– กิจกรรม：ผ่านภาพหรือวัตถุเล่น ให้เด็กรับรู้สัตว์ต่างๆ และพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ。- จمل์คำ：นี่คือแมว แมวเป็นสวยงามและมีขนอ่อนนุ่ม。
สี (shade)– กิจกรรม：แสดงวัตถุที่มีสีต่างๆ ให้เด็กพูดชื่อสีของวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ。- จمل์คำ：ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า ดอกไม้เป็นสีแดง。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถทรงจำได้ดีที่สุดผ่านการสังเกตและปฏิสนธ์ทางปฏิบัติกันด้วย。
ดูต้นไม้นี้ได้ หรือ ฉันชอบเล่นตามแม่น้ำ
- “มองไปที่ต้นไม้นั้น!“（！）
- “แม่น้ำเป็นที่งดงามมาก.“（。）
- “ฉันเห็นสัตว์ปีกลางท้องฟ้า.“（。）
- “ดอกไม้มีสีแดง สีเหลือง และสีสky.“（、。）
- “แมวนั่นหลับบนเตียง.“（。）
- “สุนัขนั่นเล่นลูกบอล.“（。）
- “เด็กๆ กำลังเล่นในสวนสนุก.“（。）
- “แสงอาทิตย์กำลังกำลังกระแสและท้องฟ้าเป็นสีฟ้า.“（，。）
- “จันทร์แสวงและดาวแปรง.“（，。）
- “ลมหันและใบไม้เตือนเตือน.“（，。）
แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและให้เด็กหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกันตัวกับภาพนั้น
ครั้งนี้ ระหว่างกิจกรรมนี้ เราจะใช้ภาพถ่ายที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในการช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษ ภาพที่จะใช้อาจประกอบด้วยต้นไม้, แม่น้ำ, ชายหาด, ภูเขาและภาพวาดทางเมือง ต่อไปนี้คือขั้นตอนเฉพาะ:
-
แสดงภาพ：แรกๆ จะเรียงภาพอย่างตรงตัวบนดาฟท์บอร์ดหรือหน้าจอแสดงภาพ เพื่อให้เด็กๆ ทั้งหมดสามารถเห็นได้ชัดเจน
-
แนะนำคำศัพท์：สำหรับแต่ละภาพ ก่อนหน้าที่จะแสดงให้เด็กๆ มองได้ จะเรียกเล่าเรื่องเกี่ยวกับภาพ ตองเช่น: “ทำไม มองเห็นต้นไม้นี้ มันสีเขียวและสูงมาก” (ดูต้นไม้นี้มันสีเขียวและสูงมาก)
three. ปรับแต่งคำศัพท์：ข้างภาพหรือข้างล่างภาพ เขียนคำศัพท์เอาไว้ด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “tree”、“river”、“seashore” และทั้งหมด
four. ให้เด็กๆ หาคำศัพท์：นำเด็กๆ ไปหาคำศัพท์ที่เปิดอยู่ด้วยภาษาอังกฤษ และบอกด้วยเสียงเรียบ ตองเช่น ถ้าภาพเป็นต้นไม้ ให้เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์ “tree”
five. เล่นเกมส์ประชาชนชาติ：อาจทำขั้นตอนนี้เป็นเกมส์ อย่างเช่น “Simon Says” ซึ่งเด็กๆ ต้องตอบคำสั่งและกระทำหรือพูดคำศัพท์ เมื่อครูบอก “Simon Says”
-
ฝึกซ้อมเพิ่มเติม：ฝึกซ้อมกระแสเหล่านี้ต่อไปเพื่อให้เด็กๆ จดจำคำศัพท์และการเรียกคำศัพท์ตามภาพ
-
ทรมานความจำ：ตอนท้ายกิจกรรม ให้เด็กๆ ปิดตาแล้ว และแสดงภาพต่างๆ ขึ้นเสียง ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่เกี่ยวกับภาพ
ด้วยกิจกรรมตั้งแต่งต่างนี้ เด็กๆ จะได้รับการสอนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มประสิทธิภาพในการทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
บทเรื่องที่มีสมมุติสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
เมื่อนานๆก่อนในป่าที่เต็มไปด้วยพืชต้นไม้เขียวอ่อน มีตัวโค้งหนาวตามชื่อเดียวกับเรื่องนี้ หรือว่า แฟลกซ์ ซากุนที่อยากไปทางหลากหลายและหาหนังสือใหม่เพื่อพบสิ่งที่น่าสนใจในป่าและหาทางที่ต่างกันออกมา
เมื่อนานๆขณะเดินทางฝ่าป่า แฟลกซ์เจอกับสายน้ำที่มีสีเหมือนทอง น้ำไหลเอยเล็กน้อยและมีกลิ่นหอมที่น่าอิ่มด้วย แฟลกซ์มองเห็นน้ำตกลงเหนือหินที่ราบและระเบิดในแสงแดด
จากนั้น นกที่มีขนสีแดงตกลงมา “สวัสดีครับ แฟลกซ์! ฉันคือรูบี้ นกแฝกคู่แดง คุณชอบน้ำนี้ไหม?” รูบี้พูดกับดุลยพลเยอย
“ใช่แล้วรูบี้!น้ำนี้สวย” แฟลกซ์ตอบ “แต่ฉันมีคำถาม คุณรู้เวลาได้เหรียญมา?”
รูบี้ร้องเสียงยิ้มและพูด “แล้วนั้น แฟลกซ์ ฉันมีเพื่อนที่ช่วยเราได้ ชื่อเรียกว่านาฬิกา จะมาหานาฬิกาด้วยไหม”
แฟลกซ์และรูบี้เดินหานาฬิกาและไม่นานก็พบที่นาฬิกากำลังรออยู่บนหิน ในละติจำนวนของดอกไม้สีสัน
“สวัสดีครับแฟลกซ์และรูบี้! ฉันคือนาฬิกา ตัวหนุ่มที่ช่วยเราเพื่อรู้เวลา” นาฬิกาหมายเหตุ “ทำไมไม่จะดูที่ดวงอาทิตย์ ขณะที่ดวงอาทิตย์ดิ่งลงมาคือตอนกลางวัน ขณะที่ดวงอาทิตย์ต่ำคือตอนเช้าหรือตอนเย็น”
แฟลกซ์และรูบี้ต่างรู้สึกประทับใจกับความฉลาดของนาฬิกา พวกเขาตัดสินใจเล่นเกมหนึ่ง นาฬิกาจะแสดงเวลาและพวกเขาต้องเล่นเล่นลงเวลาในละเวลาต่าง ๆ
ขณะเล่นเกม แฟลกซ์และรูบี้ได้รับความรู้เกี่ยวกับเวลาในช่วงต่าง ๆของวัน พวกเขาได้รับความรู้เกี่ยวกับเช้า บ่าย ฝ่ายตะลองและคืน และยังรู้เกี่ยวกับฤดูกาลและอะไรที่พวกเขาสามารถทำได้ในแต่ละฤดูกาล
ขณะเล่นเกมนี้ แฟลกซ์และรูบี้ได้ค้นพบว่าป่าเต็มไปด้วยประหลาภ์และประติมาที่เหล่าแหละ พวกเขาได้รู้เกี่ยวกับต้นไม้ แม่น้ำ และสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า และยังรู้ว่าว่ายนั่นต้องรักษาสิ่งแวดล้อมและทำให้มันสะอาด
ขณะเวลาเปลี่ยนไปเป็นคืน แฟลกซ์ รูบี้และนาฬิกานั้นนั่งอยู่ด้านละแวกสายน้ำและสนุกกับสเรทที่ที่น่าตกตะลึง พวกเขาสุขใจที่ทรงปลุกหลังจากวันที่พวกเขาได้พยายามเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัว
แฟลกซ์ตระหนักว่าแต่ละปฏิบัติการในเดินทางเป็นการเรียนรู้ใหม่ และดังนั้น เขาต่อต่อเดินทางของตัวเองเพื่อไปค้นหาอะไรที่ทรงประหลาภ์และที่น่าสนใจในโลก ด้วยความตั้งใจที่จะยังคงเปิดใจในการค้นหาเรื่องที่น่าสนใจในทุกทางของโลก
“ไหนคือหนูประจำ?” หรือ “เรียกสีของดอกไม้ไหน?” ให้เด็กตอบ
- ****：ก่อนหน้านี้ แสดงภาพที่มีร่างหงส์
- ถาม: “สิ่งนี้คืออะไร?” (what is this?)
- รอเด็กตอบ หากเด็กพูด “หงส์” ให้บอกว่า: “ใช่แล้ว! นี่คือหงส์! สีของมันเป็นสีอะไร?” (sure, it truly is a bird! What colour is it?)
- ****：ต่อมา แสดงภาพที่มีดอกไม้สีแตกต่าง
- ถาม: “ดอกไม้นี้เป็นสีอะไร?” (What coloration is the flower?)
- หากเด็กบอกว่าเป็นสีแดง ให้บอกว่า: “เป็นสีแดง! สวยมาก!” (it’s purple! lovely!)
- ****：แสดงบัตรภาพที่มีรูปสัตว์ และเล่นเสียงของสัตว์นั้น
- ถาม: “สัตว์นี้ออกเสียงไหน?” (What sound does this animal make?)
- หากเด็กแสดงออกเสียง ให้บอกว่า: “ถูกแล้ว! นี่คือเสียงของแมวหรือ หมาว” (it truly is proper! that is a cat’s meow.)
four. ****：แสดงภาพที่มีภาพสวน และชี้สิ่งต่างๆ ในภาพ- ถาม: “ต้นไม้อยู่ที่ไหน?” (in which is the tree?)- หากเด็กแสดงที่ต้นไม้ ให้บอกว่า: “ใช่แล้ว! ต้นไม้อยู่ที่นั่น!” (sure, there is a tree over there!)
- ****：สุดท้าย แสดงภาพที่มีภาพระคริสต์มาซีมาญ และอธิบายกิจกรรมของฤดูกาลนั้น
- ถาม: “คนทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ?” (What do people do in spring?)
- หากเด็กบอกว่า “plant plants” (plant vegetation) ให้บอกว่า: “ดีเลย! นี่คืออะไรที่เราทำในฤดูใบไม้ผลิ.” (notable! that’s what we do in spring.)
ให้เด็กแสดงบทบาทต่างๆ เช่น “ต้นไม้” หรือ “แม่น้ำ” และบรรยาย “ชีวิต” ของตนเอง
hello, ฉันคือต้นไม้ ฉันยืนสูงและแข็งแรง ฉันชอบที่จะฟังเสียงร้องของนกในกิ่งของฉันฉันคือแม่น้ำ ฉันไหลอย่างเงียบๆ และแจ่มใส ฉันชอบที่จะดูปลาวิ่งในน้ำของฉัน
เพิ่มกิจกรรมเพิ่มเติม **: ให้ข้อบทบัญญัติหรือกิจกรรมขยายเวลา เช่น วาดภาพเหมือนธรรมชาติ
-
การงานวาดภาพ：สนับสนุนให้เด็กเขียนภาพสวนแบบภาษาอังกฤษ โดยอาจเป็นป่า สวนดอก แม่น้ำ หรือชายหาด ในขั้นตอนนี้ เด็กจะสามารถฝึกใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเอาเนื่องเหตุของที่เขาวาดเข้าไป อย่างเช่น “ดูเธอ ต้นไม้เหล่านั้นเป็นสีเขียว.” หรือ “มีแม่น้ำตามนั้น. น้ำเป็นสีฟ้า.”
-
การเขียนต่อเรื่อง：ให้เด็กเขียนต่อเรื่องที่ได้รับมา ตัวอย่างเช่น “เมื่อหนึ่งครั้งที่แล้ว หนูนกเล็กหนึ่งหาแหล่งที่อยู่ใหม่ในต้นไม้ใหญ่. มันมีความสุขเพราะ…” ให้เด็กใช้ความคิดสร้างสรรค์เพื่อทำต่อเรื่องต่อไป。
three. การทำการ์ดคำศัพท์：ให้เด็กทำการ์ดคำศัพท์โดยให้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่แต่ละบุกเข้าไปบนด้านหนึ่ง และคำแปลภาษาไทยบนด้านหลัง นี้เป็นเครื่องมือเพื่อรีวิวและเป็นเกมความทราบของคำศัพท์เช่นกัน。
four. การแสดงบทบาท：ให้เด็กแสดงบทบาทด้วยการแสดงที่มีสิ่งแวดล้อมเป็นหลัก ตัวอย่างเช่น ให้เด็กพูดคุยกับต้นไม้ แม่น้ำ หรือสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ที่อยู่ในสวนสาธารณะ。
-
การเรียนเพลง：สอนเพลงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “The ABC music” ที่มี “tree, river, sea” ซึ่งช่วยในการทำความทราบคำศัพท์ได้ดีขึ้น。
-
บันทึกบันทึกการสังเกตการณ์：สนับสนุนให้เด็กบันทึกประวัติการเกิดเหตุที่เขาเห็นในสิ่งแวดล้อมเรืองและเขียนเข้าไปด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “วันนี้ ผมเห็นหนูนกมากในสวนสาธารณะ. พวกมันบินสูงในท้องฟ้า.”
เฉพาะกิจเหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กมั่นคำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษที่เรียนมา แต่ยังช่วยให้เด็กมีความสนใจในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และส่งเสริมความสามารถในการสังเกตและทัศนคติของเด็กเช่นกัน。
สิ้นสุดแล้ว: สนับสนุนให้เด็กก้าวหน้าต่อไปในการค้นคว้าและเรียนรู้ และขอต้อนรับสำหรับการท่องอังกฤษครั้งต่อไป
เด็กค่ะ วันนี้เรากันร่วมกันจบลง
เรียนรู้คำศัพท์และประโยคอังกฤษที่น่าสนุกมากมาย นั่นคงทำให้คุณรู้สึกว่าภาษาอังกฤษกลับเล็กน้อยง่ายขึ้นแล้วครับ จงเรียนฝึกบ่อยครับ ในทางของการเรียนภาษาอังกฤษต่อไปนี้ เราจะเรียนสิ่งที่น่าสนุกมากกว่านี้ด้วยครับ! ขออาลัยให้กับความคืบหน้าของคุณ และกำลังของคุณ!
