ในโลกที่มีความอัญญาะและเพลิดเพลินนี้ การเรียนภาษาอังกฤษไม่ใช่งานงานที่เหมือนจะเรียนรู้ที่เหมือนเรียนเรื่องที่เลิศร้อย แต่เป็นการเดินทางผจญภัยที่มีความน่าตื่นเต้นและสนุกสนาน。อยู่กับเด็กๆ พวกเราได้และข้างหลังเราจะเริ่มต้นเดินทางเรียนรู้ที่น่านนายน่ารัก ด้วยบรรยากาศที่สบายและน่าดีที่ทุกที และเริ่มสำรวจความฝันอันลึกลับของภาษาอังกฤษกันเดียวกันด้วย!
เริ่มต้นด้วยการสำรวจวิธีการเรียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดและลมที่อบอุ่น มิ่ม และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปเล่นออกในสวนสาธารณะที่ใกล้ๆ พวกเขา โดยนำความหวังและความสนใจในหน้าต่างๆ และออกเดินทางไปยังพื้นที่ที่มีชีวิตชีวามากมาย
ในสวนสาธารณะมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานและเด็กๆ ก็ตะโกนตะโกนดนตรีกันบนหญ้าที่สวยงาม。มิ่มโดยปราศัยต่อเพื่อนๆ ว่า: “ดูเห็นหนูสัตว์หรือ!” และเพื่อนๆ ก็ตอบกลับด้วยความยินดี และเอามือถือออกมาถ่ายรูป
ในระหว่างการออกเดินทางของพวกเขา พวกเขาได้พบสัตว์ต่างๆ ที่มีอยู่ พวกเขาเห็นนกบินตลอดต้นไม้ ฟังเสียงหนึ่งกลุ่มหนึ่งของปลาปูที่มาจากไกลๆ และเห็นหนูหรือหนูเขาที่เล่นกันบนกองหญ้า มิ่มบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษว่า: “ดูนก! ฟังปลาปู! และดูหนู!” และเพื่อนๆ ก็ตอบกลับด้วยความยินดีว่า: “ใช่นั้น พวกเขาเป็นอันที่น่ารักมาก”
ในช่วงบ่ายเวลา แสงแดดกลายเป็นร้อนที่มากขึ้น เด็กๆ ตัดสินใจที่จะพักผ่อนบนชายหาดหลวง พวกเขาเห็นเป็นกลุ่มเป็ดว่ากันเล่นน้ำ มิ่มตะโกนเสียงแบบยิ้มกล้าวว่า: “ดูเห็นเป็ดว่ากันว่ายน้ำ!” และเพื่อนๆ ก็ตอบกลับด้วยการเต้นเตลงว่า: “ใช่นั้น พวกเขากำลังสนุกกับน้ำ”
เมื่อเย็นลงมิ่มและเพื่อนๆ ก็กลับบ้านด้วยความมีบรรยากาศมากมายและความสุขที่ได้รับจากการออกเดินทางครั้งนี้ พวกเขาได้แบ่งปันประสบการณ์ของการออกเดินทางดังกล่าว และบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับภาพวาดงามและสัตว์ที่น่ารักที่พวกเขาได้พบในสวนสาธารณะนี้
ผ่านการกำลังดำเนินกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะพัฒนาที่ว่าแบบพูดภาษาอังกฤษแต่ยังได้เรียนรู้วิธีการตรวจสอบและบอกเล่าสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว พวกเขาเข้าใจว่าการเรียนภาษาอังกฤษไม่ได้เพียงแต่เพื่อเลื่อนชั้นที่สอนแต่ยังเพื่อที่จะเข้าใจโลกที่เราอาศัยและสนุกกับชีวิตที่มีมากมาย
ต้องการหาคำซ่อนไว้ในนั้น
บริเวณเช้าแก้วที่มีแดดออกมาที่ดี หมายเด็กหม่อมากับเพื่อนๆ ตั้งใจที่จะหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในสวนสนุกด้วยตัวเอง พวกเขาเอาใบกระดาษเล็กๆ ที่มีรูปสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น ร่างหงส์ แมว และหมา มาด้วย
ก่อนที่เกมจะเริ่มขึ้น ครูเอาใบกระดาษที่มีคำศัพท์ “fowl” ออกมาและชี้ไปยังหงส์ที่อยู่ในสวน แล้วบอก “What’s this?” หมายเด็กทุกคนจึงเอามือขึ้นตอบว่า “It’s a fowl!” ครูยิ้มและช่วยเหลือ หลังจากนั้นเธอออกใบกระดาษที่มีคำศัพท์ “cat” และชี้ไปยังแมวที่กำลังเล่นอยู่ บอกว่า “What’s this?” หมายเด็กทุกคนตอบว่า “It’s a cat!”
เรื่องการเล่นเลาะออกมาด้วยเวลา หมายเด็กก็เรียนรู้คำศัพท์มากขึ้น และเรียนรู้ว่าจะจับคำศัพท์กับรูปสัตว์ที่ตรงกัน ทำให้มีคำศัพท์มากขึ้นและพัฒนาทักษะการพูด
เมื่อครูเห็นว่าหมายเด็กมีความสนุก ก็ขอให้ “let’s make a sentence the usage of these words!” หมายเด็กหม่อมาก็จับมือขึ้นตอบว่า “i have a hen. i have a cat. i’ve a canine.” ครูยิ้มและช่วยเหลือ และให้ความเชื่อมั่นในการพยายามต่อไป
หลังจากเกมส์เสร็จ ครูสรุปว่า “finding hidden phrases in the park is a a laugh manner to analyze new vocabulary. recollect, exercise makes best!” หมายเด็กทุกคนยินยอมและหวังที่จะมีเกมเล่นต่อไป
เกมส์ประสานงาม บวกความทันใจ
สำหรับส่วนที่สอง พวกเราจะเพิ่มความจำภาษาอังกฤษของเด็กๆ ด้วยการเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์หลากหลาย ต่อไปนี้คือตัวอย่างของเกมส์เหล่านี้:
-
เกมคู่ขนาดศัพท์: ใส่คาดาทศัพท์และภาพการ์ตูนกันเดิมพันกัน แล้วให้เด็กๆ ตัดแบ่งความหมายที่ถูกต้องของศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง เช่น ให้คู่ “cat” กับภาพของแมว
-
เกมหาสิ่งที่เหมือนเสียง: โปรแกรมเสียงของสัตว์ แล้วให้เด็กๆ เขียนหรือพูดชื่อสัตว์ที่เหมือนเสียง ตัวอย่างเช่น ปั้นเสียงของสุนัข ให้เด็กๆ เขียน “dog”
three. เกมหลายเวลา: แสดงภาพที่เหมือนเวลาต่างๆ อย่างเช่น ตอนเช้า ตอนกลางวัน และตอนเย็น ให้เด็กๆ บอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแต่ละช่วงเวลา
four. เกมบอกเรื่องราว: เด็กๆ จะเล่นตามกันโดยรายลำดับแล้วบอกเรื่องราว แต่ละเด็กต้องใช้คำภาษาอังกฤษหนึ่งถึงสองคำเพื่อทบทวนเรื่องราวก่อนหน้า
-
เกมหาสิ่งสีเดี่ยว: ทาสลายแบบภาพเขียนตามสี ให้เด็กๆ หาทุกสิ่งที่มีสีที่กำหนดในภาพ
-
เกมที่ล่วงเวลาที่ต้องคาดคะเน: แสดงภาพที่ตั้งแต่ฤดูกาลต่างๆ ให้เด็กๆ คาดคะเนฤาวะฤดูและบอกอะไรที่ทำได้ในฤดูนั้น
-
เกมรวมตัวอักษร: แบ่งแซกใบตัวอักษรแล้วให้เด็กๆ วางตัวอักษรเข้าด้วยกันเพื่อตั้งข้อความ
eight. เกมช่องตัวมารับคำ: แบ่งใบตัวมารับคำที่มีข้อความที่ขาดศัพท์แล้วให้เด็กๆ หาศัพท์ที่ถูกต้องและใส่ในช่องว่าง
ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ เด็กๆ จะได้ทรงคุณภาพและขยายความรู้ภาษาอังกฤษและความเข้าใจเกี่ยวกับวรรณกรรมในบรรยากาศที่สนุกสนาน
ปฏิบัติประยุกต์ ครอบคลุมการเรียนรู้แล้ว
ส่วนนี้ เราจะให้บริการกับกิจกรรมที่มีความมากมายและที่น่าสนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆใช้ความรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขาในชีวิตประจำวันอย่างแท้จริง。
จินตนาการว่าเด็กๆกำลังอยู่ที่สวนเรียนภาษาอังกฤษที่มีสัตว์และสิ่งแวดล้อมธรรมชาติเป็นประจำ เราจะให้พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งที่พวกเขาเห็น เช่น “study the lion!” (ดูสิงห์นี้!) หรือ “are you able to see the fish?” (คุณเห็นปลาไหม?). การปฏิสัมพันธ์นี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายใจอีกด้วย。
เราจะมีเกม “หาคำศัพท์และกุญแจ” ที่เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆในสวนเรียน อย่างเช่น “summer” (ฤดูร้อน), “wintry weather” (ฤดูหนาว), “spring” (ฤดูใบไม้ผลิ) และ “autumn” (ฤดูใบไม้ร่วง). คำศัพท์ที่หาได้จะช่วยให้เด็กๆเข้าใจลักษณะและกิจกรรมของฤดูกาลนั้นมากยิ่งขึ้น。
เพื่อแข็งค่าทักษะที่เรียนรู้ นักเรียนจะมีเกม “ทำตารางเวลา” ที่พวกเขาต้องบรรยายช่วงเวลาต่างๆของวันด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “top morning” (เช้าโดยดี), “Lunchtime” (เวลากินและรับประทานอาหาร), “Bedtime” (เวลานอน). กิจกรรมนี้จะช่วยให้เด็กๆทราบคำศัพท์เกี่ยวกับเวลา และเรียนรู้ว่าจะแบ่งเวลาด้วยภาษาอังกฤษเพื่อประกอบวันตนของพวกเขา
เราจะมีการแข่งขัน “เกมปิงกล่อง” ที่เด็กๆต้องจับคู่สิ่งของและสีที่แสดงในภาพกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เข้ากันเหมาะ ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจเห็นภาพแอบอาหรับสีแดงและต้องหาคำศัพท์ “crimson apple” (แอบอาหรับสีแดง). เกมนี้ไม่เพียงช่วยเพิ่มความรู้ความเข้าใจของคำศัพท์ แต่ยังช่วยให้เด็กๆมีความระลึกทางทางสายตา
ผ่านกิจกรรมและกิจกรรมที่มีการปฏิสัมพันธ์และปฏิบัติประจำวัน เด็กๆไม่เพียงแต่จะทรงค่าความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังได้รับการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอีกด้วยในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน
เรียกร้องให้มีการเรียนรู้และสำรวจอย่างต่อเนื่อง
ในการเดินทางการเรียนรู้นี้ครั้งนี้เราไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่มีปริมาณมากโดยที่ผ่านการเรียนรู้เรื่องที่มีน่าสนุกและเล่นเกมส์สนุกที่ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษกลายเป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานมากยิ่งขึ้นด้วย เด็กๆ ได้รับประสบการณ์ในบริบทที่ละลายและอ่อนโอม ไม่เพียงแต่จะได้รับความรู้เรื่องศัพท์พื้นฐานแต่ยังได้รับทัศนะเกี่ยวกับการใช้ศัพท์เพื่อการสนทนาง่ายๆ
ผ่านกระบวนการการเรียนรู้นี้ เราหวังว่าเด็กๆ จะรู้สึกความสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษ กดดันความสนใจต่อภาษา และยังเล่นงานประกาศิตความรุ่งเรืองและการสำรวจที่ดำเนินต่อไปด้วย ในกระบวนการนี้ เราสนับสนุนให้เด็กๆ อ่านมากขึ้น ฟังมากขึ้น และพูดมากขึ้น และให้ทราบว่าที่นั่นนั้นคือทางเชื่อมสื่อสารของพวกเขา
ให้สรุปอีกครั้งเกี่ยวกับสิ่งที่เราได้เรียนรู้: จากสีเด่น ตัวเลข สัตว์ไปจนถึงวัตถุในชีวิตประจำวัน ผ่านไปยังการท่องเที่ยว ฤดูกาลและปรากฏการณ์ธรรมชาติ เด็กๆ ได้มีความเพิ่มขึ้นทางการเรียนรู้อย่างมาก เรารู้สึกเป็นเกียรติอย่างยิ่งและยินดีต่อความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา และหวังว่าพวกเขาจะทำให้มีความเป็นไปได้มากยิ่งขึ้นในการเรียนรู้ของตนในอนาคต จดจำว่าทุกครั้งที่เราพยายาม นั่นคือสายของการเติบโต และทุกครั้งที่เราสำรวจ นั่นคือแหล่งของความรู้ เดินหน้าไปด้วย โดยที่พวกเราเป็นที่ยอมรับที่สุด!
