เรียนภาษาอังกฤษที่อยู่ ที่อยู่และการเรียนภาษาอังกฤษด้วยแนวเล่นเกมและสนุกสนาน

ในเรื่องของเรื่องนี้ที่เต็มไปด้วยฟานตาซีและการออกตามร้ายกากาเรียน พวกเราจะตามตามแมวเล็กที่มีกำลังใจ และเรียนภาษาอังกฤษด้วย และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยเช่นกัน。นี่จะเป็นการเดินทางที่น่าตื่นเต้นและทรงทัศน์ที่พวกเราจะได้ประสบกับความสนุกสนานของภาษาอังกฤษด้วย!

หน้าเข้าใจ: การสำรวจโลกที่อยู่รอบตัว

เช้าวันที่มีแสงแดดแจกใส่น้ำตาล จิ๊กกับเพื่อนๆของเขา ตายากไปยังป่าลึกลับนี้ ที่มีต้นไม้สูงมากและหนานามน นกบินร้องเพลงอยู่บนกิ่งไม้ บรรดาเด็กต่างก็เห็นใจกันลองหาความลับที่ซ่อนอยู่

หาทรัพย์สมบัติที่ซ่อนอยู่จิ๊กถือมีสมบัติเล็กๆและดินตาล จับเขียนบันทึกทรัพย์สมบัติที่พวกเขาพบได้ พวกเขามาถึงแม่น้ำเล็กๆที่น้ำและปลากล่องกลางน้ำสะอาด จิ๊กตะโกนว่า: “I see fish in the stream.”

เกมส์ประกาศกำลังใจ: คุยดูว่าจะเป็นอะไรหลังจากนั้น พวกเขามาถึงสนามหญ้าที่มีผึ้งบินเรียบร้อยเพลง เพื่อนๆของจิ๊กลองเล่นเกม “คุยดูว่าจะเป็นอะไร” และเรียนรู้ชื่อของผึ้งต่างๆ โดยการเล่นเกมทั้งสอนและเรียนรู้ ทั้งชื่อของผึ้งและวิธีการอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ

เปิดเผยคำตอบและการเรียนรู้ขณะเดินต่อไป พวกเขาพบที่ป่าดอกที่มีดอกไม้สีสันสดใสอยู่มากมายในแสงแดด จิ๊กบันทึกลงว่า: “there are many colourful plant life here.” พวกเขาเรียนรู้วิธีการอธิบายดอกไม้ที่มีสีต่างๆ

สรุปและการดำเนินกิจกรรมขยายเด็กๆทำสรุปการเรียนรู้ของตนในป่า พวกเขาฝากความรู้และคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปวันนี้ และเล่นเกม “คุยดูว่าจะเป็นอะไร” ด้วยภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็น ผลการดำเนินกิจกรรมนี้ทำให้เด็กๆไม่เพียงแต่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรู้และความรักต่อธรรมชาติด้วยเช่นกัน

ตามหาทรัพย์ซ่อนเร้น

ในบ่ายที่มีแสงแดดมากมาย เด็กๆ วิ่งรวมกันรอด้านครึ่งๆ ของครูเพื่อเริ่มการหาของฝากที่ซ่อนอยู่。ครูนำภาพวาดมาให้เด็กๆ ดู ซึ่งภาพวาดมีแมวอย่างอรรย์อรรย์ยืนอยู่ในป่าที่ลึกลับลึก。

ครูกล่าวว่า: “เด็กๆ ดูจริงๆ แมวนี้ในป่าได้หาของฝากแล้วน่ะ เราจะช่วยมันหาของฝากดังกล่าวด้วยความช่วยเหลือของลูกเด็กๆของเรา คุณจะต้องติดตามข้อความบางส่วนบนภาพวาดเพื่อหาคำที่ถูกต้อง”

ครูเก็บคำที่ภาพวาดเปิดเผยเพียงบางส่วน และให้เด็กๆ คาดคะเนคำที่เหมาะสมตามข้อความที่ได้เห็น

ครูกล่าวว่า: “ใครที่จะบอกให้ฉันกว่า แมวในป่าเห็นอะไร? คือต้นไม้ (tree) น่ะ?”

เด็กๆ ยกมือตอบ: “ใช่ คือ tree!”

ครูยังคงกล่าวต่อ: “ดีมาก ล่ะว่า แมวจะเห็นสัตว์อะไร? คือหนู (rabbit) น่ะ?”

เด็กๆ ตอบอีกครั้ง: “ใช่ คือ rabbit!”

เช่นนั้นเด็กๆ จะติดตามข้อมูลที่อยู่บนภาพวาดเพื่อหาคำที่ถูกต้อง และเมื่อพวกเขาคาดคะเนคำที่ถูกต้อง ครูจะนำมาเปิดเผยของรางวัลที่สอดคล้องกับคำที่พวกเขาหาขึ้น

ครูกล่าวว่า: “ดูแล้วน่ะ นี่คือของฝากที่แมวหาได้ มันคือลูกเล่นที่ดีงาม”

เด็กๆ ก็เริ่มตกลงที่จะดูละเอียดเล็กๆ ของภาพวาดเพื่อหาข้อมูลที่นำไปสู่คำต่อไป พวกเขาพบต้นรักษาแก้ว แม่น้ำเล็ก และแสงแดด เป็นต้น แต่ละข้อมูลนี้นำพวกเขาไปหาคำใหม่

ครูกล่าวว่า: “ใครที่จะบอกให้ฉันว่า แมวหาแหล่งน้ำไหน? คือน้ำต้น (circulate) น่ะ?”

เด็กๆ ตอบร่วมกัน: “ใช่ คือ stream!”

ครูกล่าว: “ดีมาก ยังคงหาต่อไป แล้วมันจะมีของฝากอื่นๆ รอไว้อยู่”

ผ่านการเล่นเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและจดจำด้วย

เมื่อเด็กๆ หาคำทั้งหมดแล้ว ครูจะนำพวกเขาไปที่มุมที่มีประหลาดใจที่มีอุปกรณ์เล่นและของฝากมากมาย

ครูกล่าวว่า: “ดูแล้วน่ะ นี่คือของฝากสุดท้ายที่แมวหาได้ มันคือกระเป๋าทองเหลืองที่บรรจุด้วยความดีและความรู้ คุณทำได้ดีมาก”

เด็กๆ ตะโกนตะลึงเพราะพวกเขาไม่เพียงหาของฝาก แต่ยังได้รับความสนุกสนานในการเรียนคำศัพท์ด้วย

ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ”” ในภาษาไทยคือ “คุณคิดว่าไหม”

ในห้องเรียนที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน เด็กๆ นั่งรวมกันเตรียมเริ่มเกมส์น่าสนุกที่ชื่อว่า “คุยดูจะไหม”。เกมส์นี้มีเป้าหมายที่จะกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ ผ่านการใช้ภาพและเสียง。

เมื่อเกมส์เริ่มขึ้น ครูแสดงภาพที่มีปลาหนึ่งตัวที่น่ารักอยู่บนพื้นที่แสดงภาพ และเด็กๆ จึงเริ่มคาดเดาว่ามันเป็นปลาอะไร หลังจากที่ได้ยินคำตอบของเด็กๆ ครูจึงพูดด้วยภาษาอังกฤษว่า: “that is a goldfish.” เด็กๆ ทุกคนยิ้มและเห็นว่าเขาตอบตรง

หลังจากนั้น ครูเล่นบันทึกเสียงที่มีเสียงร้องของกุ้งกั้งหนึ่ง และเด็กๆ ก็เริ่มคาดเดาว่ามันเป็นสัตว์อะไร เมื่อมีเด็กคนหนึ่งขึ้นมาให้คำถามว่า: “Is it a frog?” ครูยิ้มและตอบว่า: “yes, that is a frog!” เด็กๆ ยังคงยิ้มและรับรู้ว่าเขาตอบตรง

เกมส์ก็ยังคงดำเนินต่อ ครูแสดงภาพมากมายเพิ่มเติม ซึ่งรวมถึงหนู งู และสัตว์น้ำเหมือนหนู และในแต่ละครั้งที่แสดงภาพ เด็กๆ ก็เข้ามาสนับสนุนและเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

หลังจากนั้น ครูเล่นเพลงภาษาอังกฤษเกี่ยวกับปลา และเด็กๆ ก็เรียนร้องตามเพลง ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับปลา แต่ยังได้เรียนคำศัพท์ที่ใช้ในการอธิบายรูปร่างและคุณสมบัติของปลา

เมื่อเกมส์ใกล้จบลง ครูสรุปว่า: “wonderful activity, anybody! you’ve got discovered a lot of new words nowadays.” หน้าเด็กๆ ทุกคนแสดงออกด้วยความยินดีและเห็นว่าพวกเขาไม่เฉพาะได้เล่นเกมส์ด้วยความสนุก แต่ยังได้เรียนรู้ความรู้ใหม่ด้วย

เกมส์ “คุยดูจะไหม” นี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายงาม แต่ยังช่วยฝึกสมองในการฟัง พูด และคิดเห็นด้วย ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ก็มีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษที่สูงขึ้น และสร้างฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา

（：“”“”，，。） แสดงออก และ การเรียนรู้

เมื่อเด็กๆเสร็จงานเกมหรือกิจกรรมประชุม ล่วงหลังนั้นเราก็จะเข้าสู่ย่อหน้าที่จะเปิดเผยคำตอบและเรียนรู้ จุดมุ่งหมายของย่อหน้านี้คือเพื่อควบคุมผลการเรียนรู้ของเด็กๆ และให้พวกเขายังคงเรียนเรียบร้อยในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุก

ครูหรือพ่อแม่สามารถแสดงคำศัพท์หรือภาพที่ซ่อนไว้ก่อนหน้านี้ให้เด็กๆ หาคำตอบ ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กๆเห็นภาพปลาในเกม เราจะบอก “What’s this? (มันคืออะไร?)” เด็กๆอาจตอบว่า “It’s a fish. (มันคือปลา)” ครูจะยืนยันคำตอบ และอธิบายความหมายของคำศัพท์

ครูสามารถนำเด็กๆ ไปก่อนสร้างประโยคด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กๆเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสี ครูอาจบอก “are you able to tell me approximately your favorite shade? (คุณจะบอกในเรื่องสีที่คุณชื่นชอบมา?)” เด็กๆจะเอยบอกเกี่ยวกับสีที่ชื่นชอบของพวกเขา และใช้คำศัพท์สีที่เรียนรู้

ครูสามารถออกแบบกระทำประมวลการที่เรียบง่ายให้เด็กๆเชื่อมคำศัพท์กับภาพ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพแอปเปิล ให้เด็กๆหาคำศัพท์ “apple” ปฏิบัติการนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนอง

หลังจากที่เด็กๆเสร็จงานทุกกระบวนการ ครูสามารถประกาศสรุปเนื้อหาที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้แนะนำให้เด็กๆเสนอผลการเรียนรู้ของพวกเขากับครอบครัวที่บ้าน ตัวอย่างเช่น ครูอาจแนะนำว่า “you could display your family the brand new words you discovered today. (คุณสามารถแสดงครอบครัวคำศัพท์ใหม่ที่คุณเรียนรู้วันนี้)” การกระทำนี้ไม่เพียงเพิ่มแรงขับเคลื่อนในการเรียนรู้ของเด็กๆ แต่ยังช่วยส่งเสริมการติดต่อกันของสมาชิกครอบครัว

ครูสามารถจัดสรรงานฝึกซ้อมในบ้านเพื่อเด็กๆ เช่น ให้เด็กๆวาดภาพหนึ่งที่มีสัตว์ที่ชื่นชอบ และของที่มีชื่อของสัตว์ดังกล่าว งานฝึกซ้อมนี้ไม่เพียงน่าสนุก แต่ยังช่วยให้เด็กๆจำความรู้ที่เรียนรู้ไปแล้วด้วยการเล่นตลอดทันที