เริ่มฝึกอ่านภาษาอังกฤษ ผ่านกิจกรรมการเรียนภาษา และสนุกสนาน!

ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆเดินทางผ่านเส้นทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน ผ่านกิจกรรมและเรื่องราวที่ถูกวางแผนอย่างเฉพาะเจาะจง โดยให้พวกเขาได้รับความตกลงกับความสนุกสนาน และรู้จักฐานะภาษาอังกฤษพื้นฐานที่แน่นแฝนอยู่ในบรรยากาศที่สบายใจและเป็นผลงานที่ดีมากขึ้น

การตรวจสอบเครื่องมืออย่างละเอียด

• ภาพแบบฝึก: ใช้ภาพแบบฝึกที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ฝน, ดอกไม้, ต้นไม้, สวน, ฝาย, ทะเล, ภูเขา และอื่น ๆ ที่เด็กอาจเห็นในประเทศของพวกเขาหรือที่เล็กน้อยในสื่อต่างๆ.
• คำศัพท์: จัดทำรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อาทิ: ฝน, ดอกไม้, ต้นไม้, สวน, คาว, ทะเล, ภูเขา และอื่น ๆ อีกมาก.
• การจัดเก็บภาพ: ให้เด็กจัดเก็บภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ในตำแหน่งที่เหมาะสมในภาพแบบฝึก。
• การหาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้เลือกซับที่เปิดโชว์ตำแหน่งที่คำศัพท์อยู่และเรียกคำศัพท์ออกมาก่อนที่จะเขียนมันลงบนกระดาษหรือในสื่ออื่น ๆ ที่ใช้เรียนการสอน。
• หาคำศัพท์ทั้งหมด: จุดประสงค์ของเกมคือหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพแบบฝึก。
• การเปิดเผยคำศัพท์ที่หาไม่ได้: หากเด็กหาไม่ครบคำศัพท์ทั้งหมด ให้เปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และชี้แจงตำแหน่งที่เป็นจริงและไม่ใช่ที่เด็กคิดว่าเป็นจริง。
• การฝึกต่อไป: ให้เด็กฝึกหาคำศัพท์อีกครั้งหรือเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพอีกครั้งเพื่อที่จะเพิ่มความเข้าใจและความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม。
• การประกาศผล: ประกาศผลสุดท้ายและให้รางวัลหรือรางวัลเล็กน้อยแก่เด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด หรือเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ก่อนเวลาหมด。
• การฝึกต่อไป: ให้เด็กฝึกหาคำศัพท์อีกครั้งหรือเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพอีกครั้งเพื่อที่จะเพิ่มความเข้าใจและความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม。

เล่นเกม

1. ประโยค：The cat is sitting on the mat.คำศัพท์ซ่อนอยู่：cat, mat

2. ประโยค：The boy is playing with a ball.คำศัพท์ซ่อนอยู่：boy, ball

three. ประโยค：The female is riding a motorcycle.คำศัพท์ซ่อนอยู่：woman, motorcycle

1. ประโยค：The canine is sound asleep in the bed.คำศัพท์ซ่อนอยู่：canine, bed

เด็กๆสามารถเข้าร่วมเกมนี้ตามขั้นตอนดังต่อไปนี้:

1. อ่านประโยค：สุดท้ายเด็กๆต้องอ่านประโยคและเข้าใจความหมายของประโยคนั้น。

2. หาคำศัพท์：หลังจากนั้น พวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในประโยค。

3. ทำเครื่องหมายคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์ พวกเขาต้องทำเครื่องหมายคำศัพท์ดังกล่าวในประโยคด้วยเครื่องมือเขียนหรือวัตถุอื่น ๆ ที่เหมาะสม。

4. ตรวจสอบคำตอบ：สุดท้ายเด็กๆสามารถตรวจสอบคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วว่าถูกต้องหรือไม่。

เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียนตัวอักษรด้วยทั้งนี้。

กติกาเกม

1. เลือกสัตว์น้ำ: ให้เด็กเลือกภาพสัตว์น้ำจากแบบฝึก มีหลายรูปเลือก อย่างเช่น: ปลา, จระเข้, สัตว์น้ำเล็ก และอื่น ๆ ที่เด็กอาจเห็นในสื่อต่างๆ。

2. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพสัตว์น้ำที่เลือกไปแล้ว อย่างเช่น: fish, turtle, small creature, และอื่น ๆ อีก。

three. การจับคู่: ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง โดยใช้เลือกซับที่เปิดโชว์ตำแหน่งที่คำศัพท์อยู่และเรียกคำศัพท์ออกมาก่อนที่จะเขียนมันลงบนกระดาษหรือในสื่ออื่น ๆ ที่ใช้เรียนการสอน。

1. ตัดสินผล: หากเด็กจับคู่ทั้งหมดได้ก่อนเวลาหมด จะได้รับคะแนนเติม หากจับไม่ครบ ก็จะมีคะแนนตามจำนวนคู่ที่จับได้。

five. การฝึกต่อไป: หากเด็กจับไม่ครบคู่ทั้งหมด ให้ชี้แจงตำแหน่งที่เป็นจริงและไม่ใช่ที่เด็กคิดว่าเป็นจริง และให้เด็กฝึกจับคู่อีกครั้งเพื่อที่จะเพิ่มความเข้าใจและความสำคัญต่อภาพและคำศัพท์ของสัตว์น้ำ。

1. ปิดเกม: ประกาศผลสุดท้าย และให้รางวัลหรือรางวัลเล็กน้อยแก่เด็กที่จับคู่ทั้งหมดได้ก่อนเวลาหมด หรือเด็กที่จับคู่ได้มากที่สุด โดยให้เด็กฝึกต่อไปด้วยเกมอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำหรือสิ่งที่เขาเห็นในวัยรุ่นของเขาเพื่อที่จะเพิ่มความเข้าใจและความสำคัญต่อสัตว์น้ำและทะเล.

ประกาศผล

เมื่อเกมส์จบลงเราจะร่วมตรวจคำตอบด้วยกัน ถ้าเด็กทำถูกทุกคำทั้งหมด เราจะให้รางวัลเล็กๆเช่นตะกร้าสติ๊กหรือของเล่นเล็ก ถ้ามีคำที่เด็กหาไม่ถูก เราจะให้คำแนะนำอย่างนุ่มนวมและร่วมกันหาคำตอบที่ถูกต้อง และอธิบายเหตุผลที่ทำให้คำนั้นเป็นคำที่ถูกต้อง ด้วยวิธีนี้ เด็กทั้งหมดไม่เพียงจะเรียนรู้คำใหม่แต่ยังเพิ่มความจำและความสามารถในการแก้ปัญหาด้วย สุดท้ายเรากดี้ให้เด็กเรียนฝึกต่อไปเพื่อที่พวกเขาจะสามารถใช้คำเหล่านั้นได้เรียบร้อยมากยิ่งขึ้น

ปิดเกม

1. ตรวจสอบคำตอบ：ครูจะตรวจสอบคำที่เด็กๆ หาได้หนึ่งต่อหนึ่ง เพื่อให้มั่นใจว่าทุกคำตอบตัว
2. ประกาศคะแนน：ครูจะประกาศเสียงว่าเด็กๆ หาคำเท่าไหร่ และให้การชื่นชม
3. มอบรางวัล：ตามจำนวนคำที่เด็กๆ หาได้ ครูจะมอบรางวัลเล็กๆ หรือตะกร้าเพื่อเป็นรางวัล และเด็กๆ ที่หาคำมากที่สุดอาจได้รับของเล็กๆ หรือรางวัลพิเศษfour. สรุป：ครูจะสรุปความสุขสำหรับเกมนี้ และให้ความสนใจในการเรียนรู้คำศัพท์เพิ่มเติม
4. ให้ความเป็นมีต่อการเรียนรู้：ครูจะให้ความเป็นมีให้เด็กๆ ในช่วงเวลาที่จะมาถึง และให้ความสนใจในการเรียนรู้และฝึกซ้อมเพื่อที่จะทำได้ดีขึ้นในเกมในครั้งต่อไป
5. จบเกม：สุดท้าย ครูจะประกาศว่าเกมส์จบลง และนำเด็กๆ กลับสู่กิจกรรมการเรียนรู้ปกติผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาด้วยบรรยากาศที่สนุกสนานนี้ด้วย