ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆเดินทางผ่านการเรียนภาษาอังกฤษที่แสนน่าสนุกและมีความสนใจ ผ่านการสนทนาแบบง่ายและเล่นเกมส์ประชาชน เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานและสนุกกับภาษาอังกฤษด้วย ให้พร้อมกันเปิดการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ได้รับประโยชน์และได้ตอบแทนอย่างมากตามที่เราจะประกาศไว้!
ที่จะต้องการสืบสวนลับลับในสิ่งแวดล้อม
ก่อนหน้านี้เป็นเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์สว่าง หนูอามี่ตัดสินใจที่จะพาเพื่อนๆ ออกไปเดินทางสำรวจป่า. พวกเขาเริ่มวัยด้วยเสื้อผ้าสีที่มีสวยงามและหลังผ้าที่บรรจุของที่หนาแน่น และออกเดินทางด้วยความยินดีมาก.
ป่าเต็มไปด้วยชีวิตและกำลัง ร่างกายของหงอนในต้นไม้ร้องเพลงด้วยความยินดี และผึ้งดินบินด้วยเพลงรำในดอกไม้. หนูอามี่และเพื่อนๆ เดินไปด้วยกันและสังเกตสิ่งแวดล้อมตามที่เขาเห็นได้ หาสิ่งที่น่าสนใจ.
อย่างไรก็ตาม หนูอามี่พบกับกลุ่มกุ้งหญ้าสีสันเข้มข้น. หนูอามี่ตะลึงว่า “ทั้งหมด! กุ้งหญ้านี้มีสีงดงาม!” เพื่อนๆ ก็มาเข้ามาเกาะรอบ และเริ่มเขียนบันทึกและเรียบร้อยบันทึกสีและชื่อของกุ้งหญ้าต่าง ๆ ลงบนสมุด.
หนูอามี่นำขวดมาและรับเลือกตั้งแบบที่เล็กเล็กของกุ้งหญ้า และตั้งคำถามว่า “กุ้งหญ้ามีสีอะไร?” เพื่อนๆ ตอบกันว่า “บางตัวเหมือนกับลมฝนเมฆ บางตัวเหมือนชมพู และบางตัวเหมือนบางแตง” หนูอามี่เขียนอย่างจริงจังสีและชื่อของกุ้งหญ้าทุกชนิดลงบนสมุด.
พวกเขาเดินต่อไป และมาถึงที่สายน้ำที่สะอาดที่น้ำไหลได้กะทันหัน พวกเขาพบว่ามีดอกทานาตะวันบนน้ำ. หนูอามี่และเพื่อนๆ เล่นตามน้ำได้และเล่นเกมปะกัน มีความสนุกสนานอย่างมาก.
ขณะนั้น หนูสัตว์ลูกที่น่ารักหนึ่งจากต้นไม้กระโดดลงมา มันถือเปลือกมันที่มีบรรจุฝายแดงชัดเจนที่ดูน่ายอมรับ. หนูอามี่ถามหนูสัตว์ลูกนั้นว่า “นี่คืออะไร?” หนูสัตว์ลูกใช้หัวหน้าในหางของมันบอกที่ขวัญออกมา “กุกกุก”
หนูอามี่และเพื่อนๆ คิดและกลับก็ตัดสินว่านี่คือ “เมล็ดวานิลลาแดง”. พวกเขาตัดสินใจที่จะนำเมล็ดวานิลลาแดงกลับบ้านและแบ่งกันกับพ่อแม่ของพวกเขา.
ขณะที่สวรรคตวันเริ่มมาเร็วขึ้น หนูอามี่และเพื่อนๆ กลับบ้านด้วยสิ่งที่เก็บกว่าความรัก. พวกเขาบอกเรื่องที่เกิดขึ้นในป่าให้แก่พ่อแม่ และนำขวดที่เก็บกุ้งหญ้า ฝายแดง และตัวอย่างมาแสดงให้ครอบครัวดู.
ผ่านการเดินทางสำรวจป่านี้ หนูอามี่และเพื่อนๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับสิ่งของดินแดน แต่ยังได้เรียนรู้ว่าว่ายินดีกับธรรมชาติด้วยด้วย. พวกเขามีความรักมากขึ้นต่อสิ่งที่ดีในชีวิตและเข้าใจถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อม.
เล็งหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
-
การเตรียมพร้อมเล่นเกม：เตรียมใบแผงตัวอย่างภาพของสัตว์น้ำต่าง ๆ ที่มีคำศัพท์เขียนด้วยภาษาอังกฤษบนแผงของแต่ละใบ。
-
วิธีการเล่นเกม：
- จัดใบแผงทั้งหมดเรียงโดยหลังหน้าบนตาราง。
- ให้เด็กเล่นตามลำดับเลื่อนตัวแผงที่หลังหน้าเพื่อหาคู่คำศัพท์ที่ตรงกัน。
- ถ้าหาแล้วคู่คำศัพท์ที่ตรงกัน ผู้เล่นสามารถรักษาใบแผงทั้งสองใบไว้; ถ้าไม่หาแล้ว ต้องเอาใบแผงกลับไปที่ตำแหน่งเดิมอีกครั้ง。
- สามารถตั้งเวลาเปิดกว้างหรือตั้งเป้าหมายในการหาคู่คำศัพท์บางจำนวนเพื่อวินาศของเกมส์ได้。
three. รายชื่อคำศัพท์：คำศัพท์ที่อาจพบในภาพของสัตว์น้ำ คือ:- fish (ปลา)- turtle (หมูดงูน้ำ)- dolphin (ดัลฟิน)- whale (หมงกุง)- shrimp (กุ้ง)- octopus (มนนาค)- seaweed (สาหร่ายทะเล)- coral (หองหลัง)- shell (หุ้ม)- ocean (ทะเล)
- แนวทางของกิจกรรม：
- ในระหว่างการเล่นเกม สามารถนำเด็กเพื่อให้พูดภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายสัตว์น้ำและลักษณะของมันด้วย。
- สนับสนุนให้เด็กทำประโยคด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้。
- สำหรับเด็กที่ยังเล็ก สามารถทำเกมง่ายลงด้วยการใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ได้เท่านั้น。
five. การทรงคุณสมบัติและการทรัพยากรเรียนรู้：หลังจากการเล่นเกมจบ สามารถทำการรีวิวคำศัพท์บนใบแผงเพื่อช่วยเด็กจดจำคำศัพท์นั้นได้。
เล่นเกมดังกล่าว ยังคงต้องตรวจสอบว่าการแปลไม่มีจีนแท้ขึ้นมา และให้ผมให้คำแปลโดยตรงครับ แปลเป็นภาษาไทยคือ:และต้องตรวจสอบเกมเล่นดังกล่าว ไม่ให้มีจีนแท้ขึ้นมา และให้ผมให้คำแปลโดยตรง ครับ
-
ในเกมคำงวดที่แบ่งปันความสนใจด้วยภาพกราฟฟิก เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่โดยการดูภาพที่แสดงวัตถุหรือสัตว์ประหลาดที่พวกเขาความเคียงขวัญอยู่ตลอดเวลา ดังนี้คือขั้นตอนของเกม:
-
- จัดเตรียมภาพบันไดหลายแบบ ที่แต่ละภาพนั้นเป็นที่มาของคำศัพท์ที่เด็กๆรู้จัก ซึ่งเป็นวัตถุหรือสัตว์ประหลาดประจำวันที่พวกเขาเคยเห็นมาก่อน จัดให้ภาพนั้นตั้งอยู่ตามลำดับสุ่มๆ และให้เด็กๆเข้าร่วมเล่นด้วยการนั่งรอบตาราง
three. 2. ในตอนเริ่มเกม แสดงภาพหนึ่งบวกแล้วให้เด็กๆมองอย่างละเอียด
four. 3. แล้วเชิญเด็กๆมาแปลคำศัพท์ที่เขา/เธอเชื่อว่าตรงกับภาพที่แสดง
-
- ถ้าเด็กๆทำความตอบคำศัพท์ถูก ให้รางวัลเขา/เธอด้วยสิ่งเล็กๆเช่นตะกร้าตะกร้าหรือของเล่น
-
five. ถ้าเด็กๆทำความตอบผิด ให้คำชี้แจงเพื่อให้เด็กๆได้พยายามอีกครั้ง
-
- เกมส์สามารถเล่นต่อไปจนกว่าทุกภาพที่แสดงจะถูกเด็กๆทำความตอบคำศัพท์ถูก
เพื่อเพิ่มความสนใจและเพิ่มความสนานในเกมส์ สามารถตั้งกฎเพิ่มเติมได้เช่น:
-
ตั้งเวลากำหนด ตัวอย่างเช่น ให้เวลา 30 วินาทีเพื่อที่เด็กๆจะได้หาคำศัพท์ในเวลาที่กำหนด
-
ถ้าเด็กๆทำความตอบถูกในเวลาที่กำหนด ให้คะแนนในระดับที่สูงขึ้น
-
สามารถตั้ง “กระเป๋าลับ” ซึ่งเด็กๆที่ทำความตอบถูกจะได้เปิดกระเป๋าลับและดูว่ามีอะไรน่าสนใจอยู่ภายใน
ด้วยวิธีเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งและความสามารถในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
รายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
สาระที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม รายชื่อคำศัพท์:
- ต้นไม้
- ดอกไม้
- หญ้า
- ท้องฟ้า
- ก้อนเมฆ
- แดด
- จันทร์
- ดวงจันทร์-ดวงดาว
- แม่น้ำ
- ทะเลสาบ
- ทะเล
- มหาสมุทร
- ป่า
- ภูเขา
- ชายหาด
- ป่า
- สวนสาธารณะ
- สวนเจ้าของ
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่ง
- ทุ่
：ประสบการณ์เรียนรู้ที่มีส่วนสนทนา
ในประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีส่วนสนุกสนานนี้ เราสามารถเพิ่มความจำและความเข้าใจของเด็กๆ ที่เกี่ยวกับคำศัพท์อังกฤษด้วยกิจกรรมต่อไปนี้:
-
บทบาทแสดง：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยเนื้อเรื่อง ผู้ท่องเที่ยว หรือสมาชิกครอบครัว และใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในการเจรจากัน เช่น ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นแมว และบรรยายถึงสิ่งที่มันเห็นในป่า
-
เกมส์แม่นแบบตัวละคร：แสดงภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอย่างเช่นต้นไม้ น้ำ และภูเขา และให้เด็กๆ จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
-
เกมส์ปิดคำศัพท์：แบ่งคำศัพท์เป็นตัวอักษรเดี่ยว และให้เด็กๆ รวมตัวอักษรกันเพื่อทำคำศัพท์เต็ม ตัวอย่างเช่น แบ่งตัวอักษรของ “tree” และให้เด็กๆ รวมกันเป็นคำศัพท์ “tree”
four. เรื่องที่มีคำศัพท์：บรรยายเรื่องเกี่ยวกับป่า ทะเล หรือเมือง และให้เด็กๆ ฟังและใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในเรื่อง
five. เพลงและเพลงเด็ก：ร้องเพลงหรือเพลงเด็กที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “Twinkle, Twinkle, Little megastar” ให้ “Little megastar” กลายเป็น “Little Tree”
-
งานฝึกงานมือ：ให้เด็กๆ ทำงานฝึกงานมือที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น ฝายดอกไม้หรือหน้ากากสัตว์ ขณะที่สอนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
-
เกมส์บทบาทแสดง：ออกแบบเกมส์บทบาทแสดงที่เรียบง่าย เช่น “สวนสัตว์” และให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นสัตว์ต่างๆ และบรรยายกิจกรรมและที่อยู่อาศัยของมันด้วยภาษาอังกฤษ
-
เกมส์ค้นความศัพท์：พิมพ์คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมบนกระดาษหรือบนแก้ว และให้เด็กๆ หาและวางตัวอักษรที่เกี่ยวข้องในเวลาที่กำหนด
nine. การ์ดศัพท์：ทำการ์ดศัพท์ที่มีภาพและคำศัพท์อังกฤษ และให้เด็กๆ จำคำศัพท์ด้วยภาพ และพยายามทำประโยคเรียกด้วยคำศัพท์นั้น
- คำถามตอบ：ทดสอบคำศัพท์ด้วยวิธีที่เป็นการถามตอบ เช่น “What can we name this tree?” (เราเรียกมันว่าอะไรนี้)
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และเพิ่มความจำและความเข้าใจต่อคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
