ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบกิจกรรมเรียนการสร้างความรู้ที่มีความมากไปยังน่าสนุกสำหรับเด็กๆ โดยใช้วิธีการที่มีส่วนสนุกและเล่นต่อกับภาษาอังกฤษ กิจกรรมเหล่านี้คลุมความหลากหลายของชาตราของภาษาเช่นคำศัพท์พื้นฐานและทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ประจำวัน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของพวกเขา ด้วยการรวมเรื่องราว ภาพตัวแทน และเกมส์สนุกสนาน เราจะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายเข้าใจและน่าสนุก
เนื้อหาเรียนรู้
เด็ก: วันนี้เราจะไปที่สวนสัตว์! ฉันตกใจเลยเลย!
ครู: ใช่น่ะเด็กๆ! สวนสัตว์นี้มีหลายสัตว์ที่น่าตื่นเต้นมากมาย และเราจะเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษนะครับ!
เด็ก: ยัย! ฉันชอบสวนสัตว์!
ครู: ก่อนที่เราจะเดินทางไปสวนสัตว์ ลองจำคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ได้ก่อนนะเด็กๆ!
เด็ก: สัตว์หรือสวามิยะ?
ครู: ใช่น่ะเด็กๆ! คำศัพท์ในภาษาอังกฤษคือ “animal”!
เด็ก: แล้วสัตว์ไหนที่อยู่ในสวนสัตว์?
ครู: มีหลายสัตว์ที่อยู่นั่น และเราจะจับคู่คำศัพท์กับภาพของพวกเขา จะดูว่าเด็กๆที่รู้มากที่สุดจะได้รับรางวัลนะ!
เด็ก: ยัย! ฉันชอบเกม!
ครู: ก่อนเริ่มเกม ลองจำคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ที่เราจะใช้ในวันนี้:
- Elephant – หมาก
- Lion – ฝูง
- Tiger – แมวหมอก
- Monkey – มุมมี่
- Panda – ฝาย
เด็ก: ฉันจำแล้ว!
ครู: ดีมากเด็กๆ! ตอนนี้เราจะเริ่มเกมนะ. ฉันจะแสดงภาพของสัตว์แล้วเด็กๆจะตอบคำศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพนั้น!
[ภาพ: หมาก]ครู: ภาพนี้คืออะไร?
เด็ก: หมาก!
ครู: ใช่น่ะ! คำศัพท์คือ “elephant”!
[ภาพ: ฝูง]ครู: ภาพนี้คืออะไร?
เด็ก: ฝูง!
ครู: ใช่น่ะ! คำศัพท์คือ “lion”!
[ภาพ: แมวหมอก]ครู: ภาพนี้คืออะไร?
เด็ก: แมวหมอก!
ครู: ใช่น่ะ! คำศัพท์คือ “tiger”!
[ภาพ: มุมมี่]ครู: ภาพนี้คืออะไร?
เด็ก: มุมมี่!
ครู: ใช่น่ะ! คำศัพท์คือ “monkey”!
[ภาพ: ฝาย]ครู: ภาพนี้คืออะไร?
วัตถุประสงค์
จุดประสงค์:
- ฝึกสร้างความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมให้กับเด็กๆ
- ขยายความเข้าใจศัพท์อังกฤษของเด็กๆ
- สร้างความสนุกสนานในการเรียนศัพท์อังกฤษผ่านการเล่นเกม
กฎของเกม:
- เตรียมวัตถุ：เลือกชุดศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น: tree, river, ocean, mountain, woodland, animal, chook, insect, leaf และเตรียมภาพที่เกี่ยวกับศัพท์เหล่านั้น
- เริ่มเกม：จัดการภาพให้เป็นรูปแบบสุ่มๆในพื้นที่เล่นthree. หาศัพท์：ให้เด็กๆหาศัพท์ที่ตรงกับภาพแต่ละตัว และเขียนศัพท์ที่จุดที่กำหนด
- ตรวจคำตอบ：ให้เด็กๆแสดงศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และตรวจสอบว่าคำตอบที่หาขึ้นมีความถูกต้องหรือไม่five. รางวัล：ให้รางวัลกับเด็กๆที่หาศัพท์ได้ถูกต้อง อาทิตาสตร์ ของของเล็ก หรือการเผยแพร่
วิธีเล่นเกม:
- เกมเดี่ยว：เด็กๆเล่นเดี่ยวโดยหาศัพท์ตามภาพ
- เกมกลุ่ม：เด็กๆแบ่งเป็นกลุ่มและช่วยกันหาศัพท์
- เกมติดตาม：เด็กๆต่อต้านกันเล่นโดยต้องให้ศัพท์ที่หาขึ้นตรงกับศัพท์ของเด็กๆต่อไป
จุดประสงค์ของเกม:
- การเรียนศัพท์：ให้เด็กๆเรียนศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- การพัฒนาความรู้：เพิ่มความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของสิ่งแวดล้อม
- การทำงานทีม：ฝึกสร้างความร่วมมือในการเล่นเกมกลุ่ม
การสิ้นสุดเกม:
- เมื่อทุกศัพท์ที่มีจะถูกหาจนหมด เกมจะสิ้นสุด
- ครูสามารถรวบรวมศัพท์ที่เด็กๆเรียนได้ และให้คำกล่าวเน้นให้เด็กๆใช้ศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน
วิธีการสอน
-
แสดงเรื่องราวที่มีการสนทนาเชิงกัน：ผ่านการเล่าเรื่องราวที่มีการสนทนาเชิงกัน เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์และบวกยฐานในเรื่องที่มีสนุกสนาน เช่น การบรรยายเรื่องเกี่ยวกับนกขาวที่เดินทางระหว่างประเทศในเขตป่าพื้นเมือง และนำความสนใจในสื่อภาพและเสียงที่มีตัวตนเอง
-
ทักษะการ：สำหรับเด็กๆที่จะไปสนามสนุก เราสามารถออกแบบบทที่สร้างแบบสนทนาที่ง่ายๆ เช่น สอบถามพวกเขาว่าพวกเขาชอบอะไร พวกเขาอยากทำอะไรเพื่อแก้ไขทักษะการกommunicateภาษาอังกฤษของพวกเขา
three. เกมที่แตรงตัวเรื่องเล่าเรื่อง：ใช้ภาพสินค้าที่เด็กชอบเช่นอาหาร เพื่อออกแบบเกมที่ตรงตัวเรื่อง โดยแนวเอกสาร “apple” กับภาพอาหารแอบเขียว ซึ่งสามารถเรียนรู้ศัพท์และรูปภาพเข้าด้วยกันได้
-
การเล่าเรื่องการซื้อของ：แบบแบนเทอร์เลขาที่ซื้อของที่ร้านเรียลตี ใช้บทที่ง่ายๆ ในภาษาอังกฤษเพื่อให้เด็กๆปฎิบัติการสนทนาเพื่อซื้อสิ่งของ
-
เกมเสียงและรูปแบบสัตว์：ผ่านการเรียกประกอบภาพสัตว์และเสียงของพวกเขา เด็กๆสามารถเรียนรู้ชื่อสัตว์และเสียงของพวกเขาในเกม
-
การเรียนรู้คำศัพท์ฤดูกาล：ผ่านการลอกภาพที่เกี่ยวกับฤดูกาล ช่วยให้เด็กๆ หาศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาล
-
การเล่าเรื่องเรื่องส่วนที่ส่วนของร่างกาย：ผ่านการเล่าเรื่องที่เกี่ยวกับร่างกายเช่นมือเท้าหัว รวมถึงกิจกรรมที่เช่นเสียนมือตรงมือและทางเท้า ซึ่งช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ด้วยการปฎิบัติ
eight. การเรียนรู้ภาษาฝันและฝัน：ผ่านการบรรยายภาพที่เกี่ยวกับฝัน ในแต่ละฤดูกาลเด็กๆสามารถเรียนรู้คำศัพท์และบรรยายของฝัน
-
เรื่องราวที่เกี่ยวกับยานยนต์และการท่องเที่ยว：ผ่านการบรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับการท่องเที่ยวและยานยนต์ เช่น การขับรถไฟเดินทางไปที่แปลงป่า ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับยานยนต์
-
เรื่องราวของสัตว์เลี้ยงป่าและการดูแลสัตว์：ผ่านการบรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงป่าและวิธีดูแลสัตว์ ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์และทักษะดูแลสัตว์
-
การอ่านแบบเล่าเรื่อง：ผ่านการใช้หนังสืออ่านที่มีภาพ ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยการอ่านและภาพ
-
การเขียนแบบเล่นงาน：ผ่านกิจกรรมวาดภาพที่ง่ายๆ เช่นวาดสัตว์ ให้เด็กๆปฎิบัติการเขียนคำศัพท์
thirteen. เกมที่แตรงตัวสี：ผ่านการเปิดใช้งานการแตรงตัวสี ให้เด็กๆเรียนรู้ศัพท์สีในภาษาอังกฤษ
-
ความรู้เกี่ยวกับดวงดาวและจักรภพ：ผ่านการบรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับดวงดาว ในดวงจักรภพ ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับจักรวาล
-
เรื่องราวของทะเลและสัตว์น้ำ：ผ่านการบรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับการเดินทางในทะเล ในขณะที่มีภาพสัตว์น้ำ ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับทะเล
-
การดูแลตัวเองและการทำความสะอาด：ผ่านการแบบแบนเทอร์ที่ดูแลตัวเองและทำความสะอาด ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้การแสดงทางภาษาที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน
-
การฝึกหลักของกรรมภาษา：ผ่านการเล่าหน้างานและการเล่นเกมที่ง่ายๆ เช่นวิ่ง กระโดด และตื่นตระหนก ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้กรรมภาษาธรรมดา
-
เกมหน้าในการหาวัตถุ：ผ่านการเล่าเสียงของวัตถุ ให้เด็กๆหาวัตถุที่ถูกกล่าว ซึ่งเป็นเกมส์เล่นภาษาน่าสนุก
-
เรื่องราวของดวงดาวและฤดูกาล：ผ่านการผสมเรื่องราวดวงดาวและฤดูกาล ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ตำแหน่งของดวงดาวในฤดูกาลต่าง ๆ
-
เรื่องราวการท่องเที่ยว：ผ่านการบรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับการท่องเที่ยวที่ต่างประเทศ ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับการท่องเที่ยว
-
การสนทนาภายนอกและเล่นเกม：ผ่านการสนทนาในสถานที่เล่นเกมนอกบ้าน เช่นป่าหรือชายหาด ช่วยให้เด็กๆปฎิบัติการสนทนาที่เกี่ยวกับกิจกรรมนอกบ้าน
-
ความรู้เกี่ยวกับเครื่องบินและการบิน：ผ่านการบรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับการบินของเครื่องบิน ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับเครื่องบินและการบิน
-
เรื่องราวดั่งการเดินทาง：ผ่านการอ่านเรื่องที่มีประตูความรุนแรง ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างกรรมภาษาใหม่
-
เกมที่แตรงตัวคำศัพท์อาหาร：ผ่านการตรงตัวคำศัพท์อาหารกับภาพ ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหาร
-
เรื่องราวดั่งสัตว์เลื้อยเล่น：ผ่านการบรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับสัตว์เลื้อยเล่นที่เดินทางเลิฟในป่า ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์และดินสำนักที่เกี่ยวกับสัตว์
-
เรื่องราวการเดินทางแบบย่อย：ผ่านการบรรยายเรื่องที่เดินทางย่อย เช่น ไปที่ชายหาด ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับการเดินทาง
-
การสนทนาในร้านเติมตาสินค้า：ผ่านการแบบแบนเทอร์ที่ซื้อของในร้านเติมตาสินค้า ช่วยให้เด็กๆปฎิบัติการสนทนาที่เกี่ยวกับการสรรหาสินค้า
-
การเขียนตัวเลขแบบวาดเสริม：ผ่านการวาดสิ่งของที่ง่ายๆ เช่นมelon โดยให้เด็กๆเขียนตัวเลข
-
เกมที่แตรงตัวคำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติ：ผ่านการตรงตัวคำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติกับภาพ ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ
-
การสนทนาที่เกี่ยวกับกิจกรรมกีฬา：ผ่านการบรรยายกิจกรรมกีฬา ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับกีฬา
-
การฝึกใช้วลีสี：ผ่านการใช้วลีสี ช่วยให้เด็กๆปฎิบัติการใช้วลีสี เช่น “crimson apple”
-
การตรงตัวสัตว์และอาหารของพวกเขา：ผ่านการตรงตัวสัตว์และอาหารของพวกเขา ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ชื่อสัตว์และอาหารของพวกเขา
-
การบรรยายกิจกรรมในฤดูกาล：ผ่านการบรรยายกิจกรรมในแต่ละฤดูกาล ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์และกิจกรรมที่เกี่ยวกับฤดูกาล
-
เรื่องราวของสุนัขผู้ช่วยชาติด้วยภาษาอังกฤษ：ผ่านการบรรยายเรื่องที่สุนัขผู้ช่วยชาติช่ว
เนื้อหาเรียนรู้
1. สัตว์ป่า:– คำศัพท์: หมาป่า, หมี, งู, ช้าง, แกะหงู, แรด, แมวสุนัข- เสียงสัตว์: แสดงเสียงที่แต่ละสัตว์ป่าออกมา (เช่น: หมายแก้ว: อ๊ะอ๊ะ, ม้า: แอแอ, แรย์: แรย์)- กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่สัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมา
2. ทะเลและสัตว์น้ำ:– คำศัพท์: ปลา, หมอกะ, หมัด, ปลาปีศาจ, ปลาวาฬ, หนึ่งขาว, ปูทะเล- ภาพ: ใช้ภาพของสัตว์น้ำต่างๆ- กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่สัตว์กับภาพของพวกมัน
3. ฤดูกาล:– คำศัพท์: ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูร้อน, ฤดูแดร, ฤดูหนาว- กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่ฤดูกาลกับสิ่งที่ทำในแต่ละฤดู (เช่น: ฤดูใบไม้ผลิ: ปลูกดอกไม้, ฤดูร้อน: อาบน้ำ, ฤดูแดร: ตอนงาม, ฤดูหนาว: หลักฐานหิมะ)- ภาพ: ใช้ภาพที่แสดงภาวะฤดูกาลต่างๆ
4. สิ่งแวดล้อม:– คำศัพท์: ต้นไม้,ดอกไม้, แม่น้ำ, ภูเขา, ป่า, ชายหาด, เมือง- ภาพ: ใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ- กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่สัตว์กับภาพของพวกมัน
5. รถและขบวนรถ:– คำศัพท์: รถยนต์, รถบัส, รถไฟ, จักรยาน, เครื่องบิน, เรือ, มอโตไซค์- ภาพ: ใช้ภาพของรถและขบวนรถต่างๆ- กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่รถกับภาพของพวกมัน
6. ห้องสมุด:– คำศัพท์: หนังสือ, ชั้นโค้ง,โต๊ะ, ปากกา,กระดาษ, พจนานุกรม, โลบะ- ภาพ: ใช้ภาพของห้องสมุด- กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่ของกับสิ่งที่อยู่ในห้องสมุด
7. ครัว:– คำศัพท์: มีด, ขวาน, แฟร์, ตะกร้า, หมัน, รงครา, เตา- ภาพ: ใช้ภาพของครัว- กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่เครื่องมือกับการใช้งานของพวกมัน
eight. สวนสัตว์:– คำศัพท์: งู, หมี, หมาป่า, ช้าง, แกะหงู, แรด, แมวสุนัข- ภาพ: ใช้ภาพของสวนสัตว์
กิจกรรม
- การแชทกับสัตว์เลี้ยง:
- เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการสื่อสารและความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
- วิธี: อาศัยการแชทผ่านภาษาอังกฤษโดยใช้ภาพสัตว์เลี้ยงเป็นตัวช่วย
- ตัวอย่าง: “howdy, what is your favourite puppy? Is it a dog or a cat?” (สวัสดีครับ สัตว์เลี้ยงของคุณคืออะไร? มันคือหมาหรือแมว? )
- เกมทายคำภาษาอังกฤษ:
- เป้าหมาย: ฝึกความสำเร็จในการทายคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
- วิธี: ใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วยในการทายคำศัพท์
- ตัวอย่าง: “what’s this? (ฝ่ายเล่น) Fish! (ฝ่ายตอบ)”
- เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับวันที่และเวลา:
- เป้าหมาย: ฝึกความสำเร็จในการอ่านวันที่และเวลา
- วิธี: ผสมผสานเรื่องราวการเดินทางกับการเรียนวันที่และเวลา
- ตัวอย่าง: “permit’s move on a experience to the park at 10 o’clock the next day.” (เราจะไปเดินทางไปสวนในเวลา 10 โมงเช้าของวันพรุ่งนี้)
four. บทกวีเล็กๆ ภาษาอังกฤษ:– เป้าหมาย: ฝึกความสำเร็จในการอ่านและจำคำภาษา- วิธี: แสดงบทกวีเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อม- ตัวอย่าง: “The sky is blue, the grass is inexperienced, the flowers are crimson.” (ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า หญ้าเป็นสีเขียว ดอกไม้เป็นสีแก้ว)
- แบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษร:
- เป้าหมาย: ฝึกทักษะการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ
- วิธี: ใช้จุดและเส้นง่ายๆ ในการวาดแสดงตัวอักษร
- ตัวอย่าง: ให้เด็กวาดตัวอักษร A, B, C ด้วยจุดและเส้น
- เรื่องเล่าเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ:
- เป้าหมาย: ฝึกความสำเร็จในการเล่าเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ
- วิธี: สร้างเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสัตว์หรือสิ่งแวดล้อม
- ตัวอย่าง: “as soon as upon a time, there has been a touch cat who cherished to play in the garden.” (เมื่อเดิมแล้ว มีหมาแมวเล็กหนึ่งที่ชอบเล่นในสวน)
ประเมินผล
1. ติดตามความก้าวหน้า:
- การอ่าน: ติดตามความก้าวหน้าในการอ่านของเด็กผ่านการเล่นเกมและอ่านเรื่องราวที่มีภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย。
- ความเข้าใจ: ประเมินความเข้าใจของเด็กในเรื่องราวผ่านการถามคำถามและเสนอทางเลือกตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพและเนื้อหา。
2. ประเมินความสำเร็จ:
- การเขียน: ประเมินความสำเร็จในการเขียนตัวอักษรและประโยชน์ผ่านเกมการวาดสัตว์และการเขียนตัวเลขที่มีภาพสัตว์เป็นตัวช่วย。
- การฟัง: ประเมินความสำเร็จในการฟังและตอบคำถามเกี่ยวกับเสียงของสัตว์ผ่านเกมการทายสิ่งของจากเสียงภาษาอังกฤษ。
three. การปรับปรุงและสนับสนุน:
- การปรับปรุง: ปรับปรุงวิธีการสอนตามความก้าวหน้าของเด็ก โดยใช้ภาพและเกมที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก。
- การสนับสนุน: สนับสนุนความสำเร็จของเด็กด้วยการแก้ปัญหาและการให้คำแนะนำที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ของเด็ก。
4. การทดสอบและประเมิน:
- การทดสอบ: จัดทดสอบเรียบง่ายๆ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของเด็กในเรื่องราวและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและทะเล。
- ประเมิน: ประเมินผลของทดสอบและประเมินความก้าวหน้าของเด็กในแต่ละขั้นตอนเรียนรู้。
five. การติดตามความก้าวหน้าโดยส่วนบุคคล:
- บันทึก: บันทึกความก้าวหน้าของเด็กโดยส่วนบุคคลและให้คำแนะนำแก่พ่อแม่เพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้ยังดึงดูดเพิ่มเติม。
ขอโทษครับ ตัวภาษาที่คุณใส่นั้นมีสัญลักษณ์ภาษาจีนธรรมดา ฉันจะแปลให้คุณด้วย”แบบฝึกหัด” แปลเป็นภาษาไทยคือ “แบบฝึกฝน”
- เล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อน:
- ให้เด็กดูภาพสัตว์และสิ่งแวดล้อมต่างๆ และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ใช้ภาพสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น นก, ต้นไม้, แม่น้ำ, ฝน, พื้นที่เล่น
- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
- เล่นเกมจับคู่:
- ให้เด็กดูภาพสัตว์และคำศัพท์ที่อยู่บนกระดาน
- ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์กับคำศัพท์ที่เขียนอยู่บนกระดาน
- ใช้ภาพสัตว์ต่างๆ และคำศัพท์เช่น แมว (cat), หมู (pig), หมา (canine), ฝาย (giraffe), นก (chicken)
three. เล่นเกมทายภาพ:– ให้เด็กดูภาพสัตว์และสิ่งแวดล้อมต่างๆ และทายภาพที่ซ่อนอยู่- ให้เด็กให้คำศัพท์ที่เข้ากับภาพที่ทาย- ใช้ภาพสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์เช่น แม่น้ำ (river), ฝาย (giraffe), ต้นไม้ (tree), พื้นที่เล่น (playground)
- อธิบายความหมาย:
- หลังจากเล่นเกมหาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
- ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ที่เข้ากับภาพ
five. ประเมินผล:– ติดตามคำศัพท์ที่เด็กหาได้และคำศัพท์ที่ยังไม่หา- ประเมินความสำเร็จของเด็กในการหาคำศัพท์ซ่อนและอธิบายความหมาย
- วิเคราะห์ผล:
- หลังจากเล่นเกม ให้เด็กแบ่งประเภทคำศัพท์และอธิบายสาเหตุให้เห็น
- ให้เด็กแบ่งประเภทคำศัพท์ตามหมวดหมู่ที่เหมาะสม
